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摘要：

對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，他們畢業(yè)以后就應(yīng)該可以自然而然地去接管學(xué)齡前兒童的教育任務(wù)，音樂是一門全面的、很貼近現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)科，可以同時(shí)對孩子的文化氣質(zhì)和藝術(shù)氣息進(jìn)行培養(yǎng)。如果要想成為一位優(yōu)秀的幼師，學(xué)生音樂素養(yǎng)的高低就十分重要，不僅關(guān)系到他們能否找到一個(gè)稱心如意的好工作，更重要的還是學(xué)齡前兒童是否開心幸福，甚至還關(guān)系到中國以后幾十年的發(fā)展。筆者探究了本專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)教育的重要性。

關(guān)鍵詞：

學(xué)前教育；音樂素養(yǎng)；教育

學(xué)前教育專業(yè)由于將來工作關(guān)系到下一代兒童的成長發(fā)育，因此本專業(yè)對學(xué)生的教育是要求很嚴(yán)格的，他們學(xué)習(xí)的東西要十分具體、完整，同時(shí)還要求持續(xù)的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的精神世界，也要加深對更復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的理解，讓自己很好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為以后的工作打下良好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。音樂作為一門高雅的充滿藝術(shù)氣息的學(xué)科，它會(huì)對人們，尤其是兒童的情緒產(chǎn)生特別大的影響，就像人們看電影是什么樣的背景音樂就會(huì)把人們帶到什么樣的情緒當(dāng)中，兒童更是如此。音樂可以陶冶孩子的情操，讓他們體會(huì)到什么是真正的美。

一、加強(qiáng)音樂素養(yǎng)教育在學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性

在針對學(xué)齡前兒童的教育中，大部分教學(xué)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，幫助孩子們在愉快、輕松、和諧的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然這一切都離不開音樂。通過小故事、小游戲、小短劇中的音樂，讓兒童的身心健康得到了良好的教育，讓他們度過一個(gè)開心快樂的童年。只要就讀于音樂專業(yè)或者和它有關(guān)系的專業(yè)，良好的音樂素養(yǎng)是必不可少的，他主要包括識(shí)譜、辯音、跟節(jié)奏還有編詞編曲的素養(yǎng)，通過對這些技能的學(xué)習(xí)，可以成為一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的全面人才，音樂素養(yǎng)得到全面發(fā)展。由于本專業(yè)的重點(diǎn)培養(yǎng)方向就是學(xué)齡前兒童的教育工作，并且關(guān)于學(xué)齡前兒童的上課形式基本上就是通過音樂來進(jìn)行的，孩子們可以通過老師的曼妙的舞姿、優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的樂器演奏聲中，感受到音樂的動(dòng)人之處，陶冶自己高尚的情操。只會(huì)照搬照抄地來重復(fù)別人留下來的美妙事物的人，是不配享受這么美好的東西的，只有讓音樂真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，和自己的精神世界發(fā)生碰撞，才會(huì)給孩子以美的享受。

二、目前學(xué)前教育專業(yè)音樂教育存在的普遍問題

第一，學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中對音樂素養(yǎng)教育未給與高度重視對于目前一些學(xué)前教育的專業(yè)來說，他們做的并不專業(yè)，他們只會(huì)一味追求常規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不注重身為一個(gè)幼師最重要的東西的學(xué)習(xí)，那就是音樂、體育、美術(shù)等注重操作的課程，他們大大壓縮了這些科目學(xué)習(xí)的時(shí)間，卻把時(shí)間浪費(fèi)在了根本無用并且同時(shí)他們也不感興趣的科目上，與其讓這些時(shí)間白白浪費(fèi)掉，還不如改變方式策略，讓他們多學(xué)幾門樂器，多彈幾首曲子，多做幾幅畫，多練一會(huì)體操，打牢他們的基本功，變得更加扎實(shí)，讓他們的音樂素養(yǎng)更進(jìn)一步得到提高。學(xué)校要從根本上重視起來。第二，是急功近利思想影響音樂教育教學(xué)毋庸置疑的是，隨著社會(huì)的發(fā)展，家長對孩子的教育越來越重視，導(dǎo)致本專業(yè)的招生數(shù)量和速度增加的越來越快，所以導(dǎo)致招生根本良莠不齊，參差不齊，連之前一直保留的傳統(tǒng)的面試過程都予以取締，連最基本的技藝考察都沒有，可見現(xiàn)在的招生條件是有多放松了，尤其是那些初中開始學(xué)習(xí)的同學(xué)。能不能考進(jìn)這個(gè)專業(yè)就只有卡住分?jǐn)?shù)即可。根據(jù)中國目前的國情來說，對于九年義務(wù)教育來說，我們學(xué)到的僅僅是書面上的知識(shí)，連最基本的音樂美術(shù)體育課，都被以各種莫名其妙的理由取消，這就導(dǎo)致了生源的學(xué)習(xí)音樂的綜合素質(zhì)教育并不是很高，就給教學(xué)的老師增加了一定的難度，尤其是分班時(shí)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有的甚至有十分巨大的差距，很不就不在同一起跑線，有的十分專業(yè)，有的根本對音樂方面的知識(shí)從來沒接觸過，這就更加使老師無從下手了。

三、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高策略

1、音樂學(xué)習(xí)環(huán)境多元化

環(huán)境對人的影響是很大的。只有有一個(gè)能讓人全身心投入的環(huán)境氛圍，才能更加用心的學(xué)習(xí)。學(xué)前教育作為一個(gè)人的人生的啟蒙教育，更要有三觀十分正的人教育，才能讓孩子的人生得到啟迪，一個(gè)幼師的素養(yǎng)決定了他能教出什么樣的孩子，因此要對他們實(shí)行嚴(yán)格的教育工作。要教育出一個(gè)成功的幼師，就要讓他們感受到什么是他們以后真實(shí)的生活，帶領(lǐng)他們體驗(yàn)什么是幼師的生活，可以帶他們?nèi)?shí)習(xí)，進(jìn)入到幼兒園等地方，認(rèn)真觀察那些老師怎么帶領(lǐng)小朋友，怎么教他們玩耍與學(xué)習(xí)，從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)親身實(shí)踐，切身體會(huì)，逐漸完善自己。同時(shí)還要讓他們知道怎樣才是一個(gè)真正的教師，要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行授課，讓小朋友對自己順從、喜愛，而不是通過逼迫他們。與此同時(shí)，可以組織同學(xué)們在閑暇時(shí)間去畫展、音樂廳、話劇社等高尚雅致的地方陶冶自己的情操，提高自己的審美能力，為培養(yǎng)祖國未來的棟梁做出自己的貢獻(xiàn)。

2、音樂教育內(nèi)容實(shí)用化

有的學(xué)校為了或許追求技巧的復(fù)雜牛化，而忽略了在實(shí)際教學(xué)過程中根本用不到如此復(fù)雜的技巧，我們應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，并與實(shí)際結(jié)合，才能不過于簡單或過于復(fù)雜。

3、音樂理論知識(shí)廣泛化

一個(gè)好的音樂只有理解了他所產(chǎn)生的條件，才能更好地理解他們美的所在，雖然某些內(nèi)容確實(shí)很無趣，但只要將他們系統(tǒng)的結(jié)合起來，就會(huì)覺得容易很多。

4、音樂教育格局大眾化

由于學(xué)生大部分是當(dāng)代流行的東西追隨者，教學(xué)過程中應(yīng)該善于把握利用這些優(yōu)秀的音樂作品，可以讓他們更有積極性參與課堂的教學(xué)過程。

四、結(jié)語

音樂的教育是學(xué)前教育專業(yè)中必不可少的關(guān)鍵一環(huán)，它關(guān)系到本專業(yè)學(xué)生的工作水平，以及未來的發(fā)展方向是否能有一個(gè)很好的前途，還有也將對孩子早期對世界的各種各樣各方面的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生巨大的影響，因此，本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，為未來走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

作者：田甜 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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