前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職學前教育專業學生藝術修養的培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要:學前教育是基礎教育的組成部分，和終身教育的奠基階段，國家和社會對學前教育的重視使得人們對學前教育工作者的要求越來越高，學前教育專業課程也逐漸科學與豐富。藝術技能課(音樂、美術、舞蹈)在學前教育專業的專業技能課中占有很大的比重，縱觀全國高職院校學前教育的藝術技能課都存在著“重專業技能，輕素質修養”的導向，教師們更多側重于理論和技巧教學，忽視了藝術修養的培養。重視培養學生的全面藝術素質，也有利于提升學生的整體藝術表演能力。

關鍵詞:藝術修養;學前教育

1高職院校學前教育專業藝術技能課教學現狀

1．1生源的藝術素質參差不齊

由于社會對教育人才的需求增大，高職院校學前教育專業不斷擴招，很多學生在報考專業時只考慮就業難度，忽視自己的特點是否適合學前教育專業。大部分學生都沒有藝術課程學習的經驗，入學后多是從零開始，這就導致部分藝術天賦和悟性較弱的學生學習吃力，再加上自主學習積極性不高，這些因素直接降低了學前教育專業人才的培訓質量。

1．2教學內容與方式

基于高職院校的學生在入學時各類藝術技能水平較弱的現實，很多高職藝術技能課的教師為了將學生藝術技能水平迅速提高，不得不將教學目標側重于理論知識和技巧的掌握上，而鮮有涉足藝術審美、藝術精神和藝術實踐。這樣的教學模式在短時間內確實能把將學生的各項技能水平做出一定的提高，卻很難讓學生感受藝術的美，為了完成課堂任務而學習的被動很難提升學生的藝術審美與藝術表現能力，對藝術修養的提高也是無益的。

2提高高職院校學前教育專業藝術修養的重要性

朱力元主編的《美術大辭典》對藝術修養有一個定義:藝術修養指人對藝術的感受、體驗、評價和能動創造的能力。是“審美修養”或“美學修養”的主要內容，包括對藝術理論、藝術史知識的掌握，對藝術創造、藝術鑒賞、藝術發展規律的理解，以及對藝術的感受力、想象力、判斷力、理解力、創造力等。馬克思認為，如果一個人想得到藝術的享受，他本身就必須是一個有藝術修養的人，“對于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，不是對象。①藝術修養是一個人素質的重要體現，它會對一個人的情操、品格、氣質以及審美眼光產生重大影響。學前教育工作者面對的是一群單純無知的孩子，他們的言談舉止對幼兒起著耳濡目染、潛移默化的作用，幼兒藝術素質的培養和提高要求幼兒教師具備良好的藝術修養。因此，為了切實促進學前教育專業藝術技能課教學積極健康的發展，為了學生未來的職業發展及人生情趣的培養，學前教育專業的藝術技能課教師必須轉變原有教學觀念，重視學生的藝術修養，大力加強對學生藝術修養的提升。

3如何培養高職院校學前教育專業學生的藝術修養

3．1提高學生的審美能力

審美能力是藝術修養的重要組成因素之一，審美能力可以通過藝術欣賞來提高。一方面欣賞優秀的藝術作品，感受作品中的藝術美，另一方面通過藝術作品的欣賞，通感藝術家的審美情趣。審美能力的提高和藝術作品格調的高低有很大關系，高雅的藝術作品具有很高的審美價值，而低俗的作品則會給人帶來不良影響。教師在教學中，要選取具有代表性的優秀藝術作品進行充分講解，引導學生多看多聽多比較，積極調動學生的情緒、思想、精神和情調去體驗創作者的審美情趣。

3．2注重學生的文化修養

藝術來源于生活，優秀的藝術作品是抒發情感、傳承文化的重要渠道之一。很多歷史文化的知識我們都是通過藝術作品來了解的。而美術、音樂、舞蹈作為已經完善的藝術形式，其中包含人文文化更是數不勝數。我們只有擁有了足夠多的文化積淀，才能在藝術學習的道路上不斷前行，可以說沒有足夠多的文化修養、人文知識是不能夠真正做到提高藝術修養的。所以在教學過程中，教師需要注重學生文化修養的提升，通過文化修養的提升來反哺藝術修養，為學生積累更多的藝術知識，從而提高整體的藝術水平。

3．3在實踐中激發學生的創造力

創造力是藝術修養里最重要的一部分之一，因為只有擁有好的創造力才能創造出優秀的藝術作品，才能鑒賞出優秀藝術作品的好壞、與優秀的藝術作品產生共鳴。那么如何有效的提高學生的創造力呢?俗話說實踐才能出真知，人們往往在不斷地實踐活動中會總結和體會出很多珍貴的經驗和想法。所以，只有通過實踐的方式才能有效的引導學生學會創造、學會感受。具體到教學之中，教師必須引導學生不斷實踐、勇于實踐，在實踐后要學會總結、學會思考，學會將實踐中獲得的精華部分吸收消化，轉化為自己的創造力。比如:可以通過讓每一個學生當眾演唱、定期組織歌唱比賽、定期組織演講比賽等、定期組織優秀藝術作品鑒賞會、定期帶學生去欣賞音樂會、觀看優秀的藝術展覽等方式，并且在活動之后要書寫論文來總結自己的活動感受。讓學生在實踐活動中互相交流總結，不斷通過這樣的積累來提升自己的創造力。當學生的創造力慢慢提升之后其藝術修養也會隨之而提升。綜上所述，藝術修養對于高職院校的音樂教育是非常重要的，它就是一個學生的“隱形資產”，只有擁有足夠多的“隱形資產”，才能使學生的藝術水平得到提高，否則就會變成找不到原因的原地踏步。高職音樂教師必須清楚的認識到這一點，并尋找出切實有效的方法去提高學生的藝術修養。

作者:許言 單位:金肯職業技術學院