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摘要：本文重點(diǎn)論述了學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的課程設(shè)置和教學(xué)方法，如基礎(chǔ)訓(xùn)練課程、民族舞蹈課程、幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐課程、幼兒舞蹈創(chuàng)作課程等，分析了不同舞蹈課程的教學(xué)方法。目的是幫助學(xué)生在幼兒舞蹈學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)和傳授基本技能，以便今后能夠?qū)⒂變何璧附逃谋匾R(shí)和技能應(yīng)用到工作實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置；基訓(xùn)；教學(xué)實(shí)踐

一、學(xué)前教育舞蹈課課程設(shè)置的具體內(nèi)容

舞蹈課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)以“舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈教學(xué)、舞蹈創(chuàng)作”為基礎(chǔ)，構(gòu)建適合幼兒舞蹈教育發(fā)展的教學(xué)課程結(jié)構(gòu)。具體教學(xué)安排如下：

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練課

包括基本芭蕾舞訓(xùn)練和古典舞訓(xùn)練。基礎(chǔ)訓(xùn)練課程是基本，從基本訓(xùn)練中糾正、規(guī)范學(xué)生掌握的技能，認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練的意義，以及正確的訓(xùn)練方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)芭蕾舞訓(xùn)練和古典舞訓(xùn)練，可以讓學(xué)生熟悉古典韻律，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏規(guī)律的感覺(jué)，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)到古典音樂(lè)的基本韻律。

（二）民族民間舞課

首先，民族民間舞蹈內(nèi)容，豐富多樣性，學(xué)習(xí)民族民間舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，以后可以作為創(chuàng)作舞蹈的素材。民族民間舞蹈的教學(xué)，主要設(shè)計(jì)到藏族、東北秧歌、蒙古族、維吾爾族、傣族等多民族舞蹈。其次，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及吸收的教學(xué)內(nèi)容程度而定，再加入一些其他的補(bǔ)充課程，例如：膠州秧歌、朝鮮舞等。學(xué)習(xí)民族民間舞蹈實(shí)際上可以成為組合教學(xué)，與以往的教學(xué)內(nèi)容相比，即從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一的動(dòng)作到多元素融合，逐步提高學(xué)習(xí)難度。

（三）幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐課

在課堂上教學(xué)，不僅需要注重動(dòng)作技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還應(yīng)該重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。首先，學(xué)生可以自己編排舞蹈內(nèi)容，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，大膽創(chuàng)新；其次，培訓(xùn)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容，有趣生動(dòng)的教學(xué)課堂實(shí)踐。這樣，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，也實(shí)際對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，為今后的幼兒舞蹈教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（四）幼兒舞蹈創(chuàng)編課

年輕一代的教師，其培養(yǎng)目標(biāo)可能是未來(lái)的幼兒園教師。因此，對(duì)應(yīng)該對(duì)舞蹈知識(shí)和舞蹈教學(xué)有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的要求。在舞蹈教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)技能，還要有一定的編舞技能。對(duì)于未來(lái)的教育教學(xué)對(duì)象是幼兒，學(xué)生應(yīng)該避免舞蹈編排的過(guò)于專業(yè)化，傾向于成人的動(dòng)作。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這意味著舞蹈必須注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。這要求學(xué)生能夠獨(dú)立創(chuàng)作舞蹈，教師也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

二、不同舞蹈課的授課方法探討

教學(xué)成果的質(zhì)量可以反映出師生的雙向成果。所以從某方面來(lái)主，師生雙方幾乎是在同一條起跑線上的。舞蹈藝術(shù)所具有的特征，又決定了它所采用的教學(xué)方法跟別的專業(yè)相比具有一定的特殊性。口語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法一直是舞蹈教育的主要教學(xué)方法之一。教師必須具有很強(qiáng)的演示能力和語(yǔ)言組織能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確的示范動(dòng)作和指示，模仿和掌握所有的動(dòng)作是非常重要的。特別是民間舞蹈的風(fēng)格、古典韻律以及一些技術(shù)技能的傳授，只能以"以身受法"的形式進(jìn)行。學(xué)生必須從老師的基本動(dòng)作開(kāi)始學(xué)習(xí)，大量訓(xùn)練，來(lái)掌握這些技能和技巧。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練課

注重體能基礎(chǔ)訓(xùn)練，以芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。由古典舞蹈訓(xùn)練和韻律輔助。芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練包括開(kāi)跨、壓腿、踢腿、下腰這類鍛煉身體柔性的動(dòng)作；而古典舞則偏重于元素訓(xùn)練以用對(duì)呼吸的練習(xí)，用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的感覺(jué)。教學(xué)方法主要是演示和教學(xué)，這樣學(xué)生們不僅可以自己行動(dòng)，還能教孩子們。在每個(gè)班學(xué)習(xí)了新的動(dòng)作之后，由幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示和解說(shuō)，另外的學(xué)生一起來(lái)練正進(jìn)行示范的同學(xué)動(dòng)作上的錯(cuò)誤。再由老師進(jìn)行最后的總結(jié)，如此一來(lái)，就可以在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)到底應(yīng)該怎么做。

（二）民族民間舞課

進(jìn)行民族民間舞訓(xùn)練的目的在于使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握舞蹈風(fēng)格。而舞蹈風(fēng)格的體現(xiàn)，最重要步驟是"思維模式"。在具體的實(shí)踐中，心理能夠影響到學(xué)生掌握節(jié)奏的整個(gè)過(guò)程。而"呼吸節(jié)奏"是掌握這種心理節(jié)奏后，用動(dòng)作形成這種舞蹈的主要傳導(dǎo)方式。根據(jù)民族舞蹈的特點(diǎn)，首先要為學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先缺少不了服裝及道具，服裝、道具準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，開(kāi)始向?qū)W生展示些民間舞蹈的表演，并進(jìn)一步進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。民族民間舞訓(xùn)練主要以組合教學(xué)為主，例如采用：節(jié)奏組合、表演組合、姿勢(shì)組合等。使學(xué)生學(xué)會(huì)組合舞蹈是為未來(lái)他們的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，積累舞蹈創(chuàng)作素材。

（三）幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐課

在幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)采用多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的教學(xué)方式。可以讓學(xué)生以小組為單位，模擬情境教學(xué)。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相探討，使學(xué)生們提高實(shí)踐能力。老師利用多媒體教學(xué)的方式，多給學(xué)生們觀摩一些高質(zhì)量的教學(xué)視頻。學(xué)校則就多與幼兒園合作，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力。（四）幼兒舞蹈創(chuàng)編課首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)獨(dú)立創(chuàng)造舞蹈的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)一項(xiàng)事物產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，才會(huì)投入足夠的熱情。因此，激發(fā)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和編輯舞蹈能力的前提。此外，一位著名舞蹈指導(dǎo)說(shuō)"要想做好一件事，你必須先編出一百件不好的作品。"所以在教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)適當(dāng)考慮以鼓勵(lì)為主，以免挫傷學(xué)生的極積性。

三、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，一般都是十七、八歲，正值少年時(shí)期，已具有相當(dāng)獨(dú)立的人格與思想，教師只有在和平、相互尊重的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從內(nèi)心深入敬重和熱愛(ài)自己的老師，他們才會(huì)自發(fā)的進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)，并勇于與自己的老師進(jìn)行溝通及討論。因此，教師們?cè)谡n程內(nèi)容設(shè)置以及教學(xué)方法中，一定要堅(jiān)持科學(xué)原則、指導(dǎo)原則與實(shí)踐原則，這樣一來(lái)才能增強(qiáng)學(xué)生的觀念意識(shí)，激發(fā)出他們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)作當(dāng)中的學(xué)習(xí)信心，這對(duì)學(xué)生未來(lái)從業(yè)具有重要意義。

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作者:鄭佳凡 單位:廣州市南沙區(qū)嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校