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摘要:

在高校學報對學科建設推動作用的基礎上，認為學報必須依據地方特色和學校學科建設實際，采取積極有效的應對措施，才能促進學報和學科建設之間的良性發展．

關鍵詞:

學報;學科建設;關系

地方高校學報是省(或地級市)屬高校所主辦的學報，是展示高校教學、科學研究成果的窗口，為高校學科建設和地方經濟建設服務［1］．學科建設包含學科方向、學科基地、學術成果、學科隊伍、人才培養體系以及學術環境建設等內容［2］．學科建設與學報發展之間是協同發展的關系［3－4］．增強高校學報服務意識，不但有助于高校的學科建設，而且可以促進當地經濟社會發展．下面就以《許昌學院學報》為例來進行分析討論．

1高校學報對學科建設與發展的推動作用［5］

高校學報對學科建設與發展的推動作用主要體現在以下4個方面．

1．1鞏固優勢學科

學報借助優勢學科能夠擴大高校學報的知名度與影響力，提高學術質量;而借助學報這一平臺，各院系的學術研究能得到拓展、提升，優勢學科的地位能夠得到鞏固和加強．

1．2培育新興學科

新興學科與傳統學科相比，研究起步晚，目前還不易被人所認知和接受．高校學報需專門開辟專欄，為相關研究人員刊登新興學科的研究成果提供機會，從而助推新興學科的研究和發展．

1．3培養學科人才

高校學報在培養學科人才方面有著不可推卸的責任和義務．高校只有形成一支年齡結構合理、職稱和學歷均衡的科研隊伍梯隊，那么學科建設才能持續提高和發展．

1．4積極宣傳科研成果

高校學報刊登高水平論文，不僅是一個宣傳、交流、轉化科研成果的過程，而且還有利于學科建設的健康發展．

2我校學科建設的特色化

地方院校可以依托當地獨有的傳統文化、資源優勢和經濟發展特色，開設與之相對應的特色學科，學報在此基礎上設立特色欄目．同時學報可以采取積極有效措施，主動引導學術研究發展方向，形成學科特色．如設置欄目和選題策劃時，學報盡量向重點學科和重點專業傾斜，以扶持本校的特色學科建設．近年來，許昌學院正向應用型大學轉型發展，在將要更名為河南理工學院，并確定以理工科為發展方向的大背景下，許昌學院的學科建設處于一個關鍵時期．許昌學院的院系設置和學科建設都是圍繞許昌市當地的歷史文化與經濟建設展開的．許昌古稱潁川郡，是中國三國文化之鄉、中國陶瓷文化之鄉、中國花木之都，人造金剛石、發制品、電氣電力裝備、食品等工業發達，所以學校設有歷史文化與旅游學院、城鄉規劃與園林學院、電氣(機電)工程學院、新材料與能源學院、化學化工學院、食品與生物工程學院等院系，并建立了許多重點專業和優勢學科．相應的，許昌學院學報設有潁川學人、魏晉史研究和鈞瓷文化研究、電子與機械制造、化學化工與材料、食品加工、地方資源等特色欄目．

3《許昌學院學報》推進學科建設的途徑

高校學科建設有助于學報整體質量的提升，為學報的特色化和專業化發展奠定了基礎;而高校學報只有依托學科建設，才能更好地服務于地方經濟建設［6］．

3．1加快學報數字化建設，促進科研成果轉化

學報是科研成果轉化的橋梁．學報應適應數字化傳播的新趨勢，加大學報數字平臺建設力度．學報在封二開設“潁川學人”欄目、封三刊載學科建設成果的同時，積極引進網絡投稿系統和數字化出版系統，充分利用學報網絡平臺，擴大對學科建設的宣傳介紹;并通過優先出版的形式，使本校優質專業論文快速發表并傳播出去．王麗婷認為學報可以開設“行業—學術信息通報”專欄，緊跟學校科研項目進展，廣泛傳播學校的學科建設，擴大學科的影響力，促進科研成果轉化［7］．所以學報就應該充分利用QQ群、微信等新媒體，積極向本校教師推送本校學報最新動態和學科建設動向，實時支持學校的學科建設．

3．2推進學報制度規范化建設，引導學科建設

學報規章制度是編輯工作的保證．學報應深入教學科研一線進行調研，制定實際可行的規章制度，以支持學校的學科建設．(1)為了提高本校教師在本校學報的積極性，學校制定鼓勵性的獎勵政策，提高科研積分;(2)邀請本校知名科研人員組成編委;(3)邀請本校知名專家做重點欄目的主持人;(4)在封二潁川學人欄目介紹校內外知名專家學者;(5)在封三對本校教師的優秀作品進行展示;(6)定期對相關院系、重大科研成果、優秀科研團隊進行介紹;(7)在政策和資金上對本校教師給予傾斜支持，如內稿優先、優稿優酬等;(8)加強與文摘刊物、中國知網等大型數據庫的聯系和溝通，積極推薦本校優秀科研成果．這樣才有利于學報及該欄目依托的學科建設的健康發展．

3．3強化學報作者隊伍建設，培養學術人才

人才是學報和學科可持續發展的基礎．學報要積極培養校內核心作者群，推動科研隊伍建設．學報采取適度的傾斜政策，加強和學校科研人員之間的交流合作．(1)學報要重視青年科研人員的培養，對青年教師論文的寫作進行指導，每期必須有青年教師論文等，為學科建設注入新動力．(2)學報應與科研一線教師保持密切聯系，尤其關注學科帶頭人的學術動向，主動約稿，不斷鞏固和擴大校內作者群．這樣，學報不僅可以培育優秀學科帶頭人，而且可以促進學科梯隊建設．

3．4參與學科建設，引導研究方向

學報在出版過程中要始終與學校的學科建設方向保持一致．(1)學報在規劃和設計欄目時，盡可能向本校的重點學科傾斜，優先發表學科帶頭人或重點學科的優質論文．(2)學報可以通過自己獨特的資源優勢，積極邀約校外著名專家學者來學校講學，舉辦大型學術會議，以論文集或增刊的形式參與會議日程，推動學科建設．(3)學報可以和院系之間在科研方面展開合作．學報除了擁有作者、讀者和專家庫等資源外，學報編輯人員一般都有一定的科研素養，在搭建學報與科研合作平臺的操作中有著重要的作用［8］．學報要積極主動地參與科研活動，如參加科研創新團隊，召開產學研合作項目推廣座談會，共同申報研究課題，參與學位點的建設等［4］．

4結語

地方高校學報要面向地方經濟發展，充分發掘地方文化資源，圍繞學校學科建設方向，統一規劃、協同發展，才能使學報的學術水平得到提升，學科建設順利進行，更好地為地方經濟建設服務．

作者：衛世乾 單位：許昌學院學報編輯部

參考文獻:

［1］李穆，王士忠，楊繼成，等．地方高校學報與重點學科建設的互動作用［J］．中國科技期刊研究，2009，20(4):706－708．

［2］修榮榮，劉為清．論學報在高校學科建設中的作用［J］．山東理工大學學報:社會科學版，2011，27(2):84－87．

［3］楊荔晴．高校學報與學科建設關系探析———以協同創新為視角［J］．出版廣角，2015(9月下):70－71．

［4］溫優華．新形勢下高校學報與學科建設協同創新機制的構建［J］．出版發行研究，2016(5):51－54．

［5］劉明壽．論高校自然科學學報在學科建設與發展中的作用［J］．編輯學報，2012，24(3):210－213．

［6］楊紅軍，許玉清．高校學報與高校學科建設的關系探析［J］．編輯學報，2014，26(sup1):102－104．

［7］王麗婷，陳先軍，顏志森．科技期刊參與協同創新的路徑分析［J］．科技與出版，2015(8):89－91．

［8］李紅影，袁長江，潘和平．搭建期刊與科研合作平臺［J］．中國科技期刊研究，2015(6):561－565．