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摘要：電子商務及法律專業作為交叉型學科，市場對口多樣化，但教學培養方案正處于探索階段，各高校人才培養模式各有優劣、各不相同。通過實地調研方式對全國20余家電商機構、高校和企業的人才需求與培養模式進行深入分析，以重慶理工大學電子商務及法律專業為例，著力于專業課程設置、人才引進、創業團隊打造、校企聯盟建設等方面進行調整和改善，針對性地提出適合本專業的培養方案新思路，加強電子商務及法律專業的研究與創新，為專業學科發展和復合型應用型人才培養模式提供參考。
關鍵詞：交叉學科；電子商務及法律；人才培養；培養模式
0引言
電子商務及法律作為由互聯網技術時展應運而生的新興專業，集管理學、計算機科學、法學、經濟學等多學科培養內容于一體。當前，電子商務的發展成為新常態下國民經濟增長的重要支撐之一，這種時代趨勢造就的新需求對電子商務及法律專業人才的培養提出了更高要求。從培養實務能力、課程開發能力、綜合創新能力和運營管理能力著手，建立以就業為導向，以針對性、實踐性和先進性為培養目標的新型課程體系；確立專業建設和發展的方向，實現與用人單位需求對接的技能人才，配合電子商務行業的轉型契機；提高學生自身競爭優勢，培養適應市場需求的、具備電子商務實操能力與綜合素質的復合型人才，為高校的培養模式提供借鑒意義。
1電子商務及法律專業人才培養探究的意義及現狀
1．1電子商務及法律專業人才培養意義
隨著電子商務行業的深入發展及電子商務法的出臺和實施，為了緊密切合社會各界對電子商務及法律專業人才需求的不斷變化，進一步推進針對本科專業的教育教學模式的契合性改革，本專業迫切需要在人才培養方案、教學質量標準、課程體系、教學內容與方法、考核形式等方面進行靈活性改革，努力培養擁有堅實基礎知識、應變能力強、具有團結創新精神且符合企業、社會所需綜合素質的復合型電子商務人才，以促進我國電子商務行業穩定發展。
1．2電子商務及法律專業人才培養現狀
為更全面、更客觀地把握電子商務及法律人才培養現狀、定位、學科特色和發展前景，實地調研杭州電商協會、杭州跨境電商綜合試驗區、阿里巴巴、武漢大學等機構和企業，同時以在線座談、專家咨詢、專業聯盟內部探討等形式深入了解專業本科生培養現狀。從本科生培養、高校專業建設、電商行業人才需求三方面開展調研。
1．2．1電子商務及法律專業本科生培養現狀
（1）專業培養重點。專業成立以來專業堅持法管融合的培養模式，但普通高校本科生在畢業后獲得法學學位才能參加國家統一法律職業資格考試，而本專業授予管理學學位，在校期間無法參加國家統一法律職業資格考試，減少了專業學生畢業從事法律相關工作的機會，從而造成專業人才培養資源嚴重浪費的后果。（2）課程體系結構分配不合理。縱觀多數高校的培養方案發現，與電子商務緊密相關的技術模塊與管理類課程被法學模塊占據過多，以至于在人才培養過程中重法輕商，脫離本專業培養目標。（3）畢業生就業選擇困境。重慶理工大學重慶知識產權學院（簡稱學院）該專業畢業生僅有兩屆，整體上來看，畢業后從事法律工作的學生占比較小，銷售市場崗位工作的學生居多。此外，在重慶、四川等西南地區就業學生工作后反饋，電子商務運營人才較稀缺，在法律領域就業乏力，電商領域就業需求強勁的格局下專業培養著力點亟待調整。
1．2．2高校電子商務及法律專業建設現狀
綜合各高校的培養模式發現，電子商務及法律專業作為主要結合新商科和法律的交叉學科專業，應與傳統電子商務專業區別開，將教育教學與科研學術結合，提升師資水平，以賽促練，鍛造學生綜合能力，培養融合商務管理和法律法規的新型人才才是可行之道。同時，專業辦學定位要貼近學校發展實際，立足于學校和學院特色及優勢，不能盲目跟風，照搬照學，以市場為導向，培養符合行業急需的電子商務及法律實務人才。
1．2．3電子商務及法律行業人才需求現狀
據2018年中國電子商務人才狀況調查報告顯示，被調查企業中，電商運營人才需求旺盛。高校需要加強實操性教學和與企業對接，隨著企業在產品前端布局的理念在不斷增強，運營、技術、推廣銷售、綜合型高級管理成為企業最迫切需要的人才。縱觀數據獲悉，具備綜合素質是企業對電商人才的基本要求，其中學習能力是保證持續競爭力的關鍵，占74％；創新能力是拉開差距的法寶，占62％；責任心和敬業精神是職場生存的基本前提，占50％；專業知識和技能是破解難題的通行證，占53％；團隊協作能力是團隊作戰的基本保證，占51％，各項素質必不可少。
學院在建設本專業之前，全國僅有北京郵電大學率先設立該專業，教學經驗極為匱乏，加之電商行業發展迅猛，培養思路不清晰、課程設置欠合理，導致2014、2015版課程培養方案中各模塊占比不夠均衡且培養重點不夠突出。（1）師資結構。在課程培養體系向管理學課程傾斜的情況下，本專業院系目前具備電商專業背景的教師數量不足，管理學教師占1／3，法學類教師占2／3，師資配套結構不合理。專業背景的教師缺失，導致對培養模式、技術體系、知識結構的認識有待深化。（2）校企合作。近年來，本專業雖然加強產教融合，但電子商務及法律專業作為新專業，校企合作的模式有待進一步探討和深化，當前校企合作規模較小，無法達成產教融合、相互促進、合作共贏的目標，加劇了當代企業人才需求與傳統教育模式之間的矛盾。（3）學生實務技能培養。調研數據顯示，每年電子商務類應屆畢業生供不應求。企業需要經過前期短期的入崗培訓就能迅速入職、后勁足、專業操作技能嫻熟的專業人才滿足企業需求。（4）就業觀念和意識。由于川渝地理位置和傳統地區文化觀念的影響，本地學生群體將就業目的地局限于重慶、四川等地區，不愿著眼于沿海發達地區，長期以來，不利于學生能力提升。
3電子商務及法律專業培養新思路
（1）以OBE為導向，構建“培養目標、畢業要求、課程設置、教學內容”緊密銜接、相互支撐的多樣化人才培養體系。堅持以學生成才為中心，完善課程培養體系，加強過程監管，改革教學模式，健全知識考核體系的多元化課程設置方案。新型課程培養體系如表2所示。（2）通過人才引進的優惠待遇策略，加大人才引進力度，從而構建完善的教師團隊。除了需要電商理論的教師之外，還需重點引進經驗豐富、結構合理的電子商務運營和數據分析專業人才，以滿足電子商務行業數據驅動和支持的發展需求。（3）充分利用各方面資源，深入到行業，與行業龍頭企業、國家扶持企業建立長期穩定的合作關系，將企業的工作模式引進學校，讓學生學習過程與就業緊密銜接，進一步加強專業特色和專業內涵建設。（4）推進校企合作，建設校外實習基地，強化產教融合，注重學生實務能力培養，進一步拓展電商培訓范圍，加大市場急需的電商運營人才培訓力度，以滿足社會對電子商務及法律專業人才需求。（5）在學生培養過程中，除了專業知識教學外，注重學生初入職場的人情觀、道德觀、素質觀的培養，從團結協作、溝通能力和吃苦耐勞精神等方面重點拓展，開設與專業契合的素質拓展相關課程；在電商發達地區設立實習基地，逐步轉變學生求職觀念和求職意識。
4結語
面對互聯網發展，電子商務領域已是包羅萬象，由此延伸出的電子商務及法律專業日趨豐富，旨在培養既掌握互聯網信息技術的方法，又具備扎實法律與管理理論基礎的電子商務運營人才。本文通過調研方式，從專業建設、人才培養、政產學研用、資源共建共享、師資力量等方面展開討論，以期對提升電子商務及法律人才的培養質量提供參考。
參考文獻：
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作者:殷聰 周于靖 單位:重慶理工大學