前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學風建設精細化管理探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.班級管理中存在的問題。目前大學生日常事務管理模式基本都是逐級管理，現在各高等學校中均由二級院系組成，院系中設有多個班級，每個班級都有輔導員對學生的日常思想政治教育和管理進行組織，實施和指導，同時，班團干部協助輔導員對班級日常事務進行處理。隨著時代的發展，現在大學生群體主要以“90后”“95后”為主，基本都是獨生子女，部分表現性格高傲，不注重溝通，不愿參與集體活動，這都給學生工作增加了難度。同時，高校教育發展也正在發生巨大變化，逐步向大眾化轉變，造成了學生人數的大規模增加，但輔導員的人數卻不能及時跟上，甚至出現嚴重滯后的現象，這樣就給原本復雜的學生管理新增了更大的難度。
2.高校學風建設中存在的問題。進入大學之后，學生的學習不在有固定的教室，也沒有班主任的剛性約束和管理，上課、自習和課外活動主要靠自覺。對于自我約束性不強，自控制能力差的學生來說，很難適應新環境。同時，很多大學教師認為大學生已經是成年人，不需要再進行學習上的督促，教師也都忙于科研和自身事務，教學工作投入的精力非常有限；還有部分教師在調動學生積極性、為學生營造好的學習氛圍等方面還有待完善。近年來，高校不斷擴招，但相應的學風建設系統工程并未同步發展，學風建設管理體系不完善，相應措施更新或修訂不及時，相應的籌劃和規章制度不夠完善。另外即使學風建設的制度完善，但由于主客觀的影響因素并沒有真正將這些管理制度完全落實下去，導致學風建設收效甚微。
二、促進學風建設的途徑
1.加強理論學習及宣傳，讓精細化管理理念深入人心。組織輔導員學習精細化管理相關材料，讓輔導員弄清細化管理的內涵及實施精細化管理工作的重要意義。逐步出臺精細化管理相關方案。開展“學生精細化管理”大討論，全體輔導員、班干部和學生會全體成員共同參加討論。討論針對本院學生工作現階段存在的問題，尤其是學生素質教育方面存在的問題，獻計獻策，發現問題，并制定相應的對策。
2.建立學生職業素質培養體系，以點帶面，探索學生素質培養體系。從新生入學到畢業生就業建立一套完整的學生職業素質培養體系，針對不同年級特點在不同階段采取不同的管理和引導方法。比如在新生報到之前，即將新生報到接待、宿舍教室安排、體檢、入學教育等環節安排妥當，輔導員和學生干部安排到位，在新生入學過程中各步驟有條不紊，整體迎新工作忙而不亂。隨即開展針對新生的學生行為規范教育、誠信教育、感恩教育等，使新生一入學就樹立正確的人生觀價值觀，并保證新生能夠迅速融入并適應大學生活。
3.合理利用新媒體信息手段，積極探索和掌握學生管理工作的客觀規律。利用微信、微博等現代化通信手段信息，對學生思想動態進行及時的正確引導。加強與學生的溝通和交流，保持信息渠道的暢通，更好地了解學生的心聲。同時完善學生的電子檔案信息，將學生個人的基本信息、在校期間獎懲情況、學生的貸款情況、黨建信息、活動信息、學習成績、衛生成績以及各項檢查評比結果等建立電子檔案并及時更新，使其比紙質檔案能夠更加方便快速查詢、幫助老師隨時掌握學生動態。
4.加強新生入學教育的思想政治工作。在新生入校時就對每位學生和學生家長做好引導和教育，在新生報到時以書信的形式明確告訴家長學校的學籍和紀律方面的主要規定，建立學院和家長共同教育的機制。
5.在入學教育中重點對學籍管理規定、學位授予規定等為學生詳細解讀，要求每一位學生認真學習相關規定的細則，明確學校的紀律。通過專業介紹、學習經驗交流會等形式，增強學生的專業的榮譽感和認同感，引導每一位學生自大一開始就結合自己的所學專業和自身特點，樹立人生目標和學年學習目標。
6.建立輔導員、班主任助理、班干部為委員，共同關注班級學風建設、關心班級學習狀況；明晰班委會成員在班級學風建設中的責任分工，班長和學習委員承擔班級學風建設的主體責任和監督責任；發揮團學組織在新生班級學風建設中的積極作用，依托學生會學風建設部開展學習幫扶活動。
7.通過班級集體晚自習、班內學生輪作學術報告和英語模擬考試等形式，通過集體化的學習方式營造濃郁的學習氛圍和學習風氣；同時，各班成立學習興趣小組，開展課程學習討論活動，促使廣大新生迅速適應高等教育知識接受模式。
三、將學風建設常抓不懈、全面推進
1.將學風建設專項工作與學院日常工作、學生思想政治教育工作緊密結合起來，作為一項常規性工作來抓，形成常態。狠抓各項工作的落實，注重氛圍的渲染及宣傳工作，做到各項工作全面向前推進。
2.充分發揮教師引導作用，在低年級設立“學業導師”。督促和協調全院教職員工積極參與到學風建設重點工作中來，要求教師不僅要傳授專業知識，更要做到教書育人、管理育人。充分發揮青年教師的教書育人作用，要求每人必須按專業特長擔任相關專業學生的學業導師，做好學生的專業指導和學業困惑解答，每周對學生的專業指導不少于兩次。
3.由表象性約束向內在性驅化。通過加強學生日常管理，強化第一課堂、豐富第二課堂工作。一方面以課堂為依托，抓好上課紀律，向課堂50分鐘要成績，絕不虛度每一分鐘。常抓不懈，努力使我院曠課率、掛課率有較大幅度的下降。另一方面，將學風建設工作的重點由監察學生遲到、曠課、早退、夜不歸宿等表象性約束，向引導學生積極轉變學習態度、提高自控力等內在性驅化轉變。同時積極發揮人文特色，開展一系列豐富多彩的文化活動，第二課堂豐富多彩、和第一課堂相得益彰。
4.細化工作方法，將學風建設落到實處。針對不同年級學生的特點，開展有針對性的工作，進一步將學風建設深入落實到全院每一位學生身上，使每一位學生切實受益。對大一學生要要繼續做好養成性教育，從組織集體晚自習，學術交流、模擬考試等集體學習活動開始，激發學生的求知欲，培養學生的主動學習習慣。對大二年級，以英語四級考試為主線，通過制定學年學習計劃合理規劃大學生活，激發內在學習動力。對大三學生開展相關的就業、考研動員和經驗的交流等活動，使大三學生依據其自身興趣和專業特長選準方向，確定就業、考研的基本定位。對大四學生，特別是考研成功和就業去向較好的學生要積極利用，組織大家進行經驗交流。通過各方面的努力，讓同學切實體會到學風建設的目的之所在，真正讓學風建設的成果惠及到每個學生。
5.合理搭建平臺、建立激勵機制。積極合理搭建科技創新、校園文化等平臺，切實做好實踐育人工作，使學生綜合素質得以提升，有效促進學風建設工作。并以此為契機，做好推優樹模工作，結合量化考核辦法，建立激勵機制，在全院召開學風建設總結表彰大會，對學風建設過程中表現突出、有明顯效果的集體和個人，給予表彰和獎勵。
四、從學風建設探索學生素質培養體系
1.從新生入學到畢業生就業建立一套完整的學生職業素質培養體系，針對不同年級特點在不同階段采取不同的管理和引導方法。比如在新生報到之前，即將新生報到接待、宿舍教室安排、體檢、入學教育等環節安排妥當，輔導員和學生干部安排到位，在新生入學過程中各步驟有條不紊，整體迎新工作忙而不亂。隨即開展針對新生的學生行為規范教育、誠信教育、感恩教育等，使新生一入學就樹立正確的人生觀、價值觀，并保證了新生能夠迅速融入并適應大學生活。對在校生的管理努力從細節抓起，例如不準穿奇裝異服；不準帶早飯去教室等學生日常生活中的小事著手，通過一個個小小的要求，推進學生良好行為習慣的養成。
2.嚴格落實學生外出請銷假制度，杜絕失聯、不假離校、假滿不歸情況發生，掌握學生動向性信息；堅持雙休日及節假日值班制度；認真如實做好周末晚點名工作；做好學生矛盾排查、學生安全隱患排查、對學校管理服務意見收集、少數民族、有宗教信仰學生的信息統計和關注工作。健全完善班級安全員制度，通過安全員、輔導員工作相結合的方式，認真排查隱患、化解矛盾。針對電信詐騙、校園詐騙、傳銷、兼職黑中介等常見騙術通過晚點名、班級例會、深入宿舍、個別交流等方式經常性給學生做安全提示和教育。
3.制度建設為保障，嚴格管理規章和工作程序，同時從學風建設延伸到舍風建設工作。制定先進班集體考核辦法、先進個人考核辦法、優秀團支部考核辦法、先進宿舍評比辦法、團委及各學生組織章程及考核辦法；制定輔導員例會制度、輔導員值班制度、學生會值班制度等，使管理過程有章可循。在制度落實上，從學生思想上做工作，使學生樹立主人翁意識，將宿舍當作自己的小家，調動學生宿舍文明建設的積極性。堅持宿舍定期大掃除制度，對掃除情況進行檢查，對檢查結果進行通報并限期整改。結合學校勤工助學工作，成立學院宿舍舍風建設督查小組，定期對學生宿舍進行檢查，對各種不文明行為進行及時糾正。充分發揮宿舍舍長的作用，建立舍長負責制，以抓好舍長帶動宿舍文化建設和宿舍衛生工作。
4.落實管理責任，將管理責任具體化、明晰化。制定詳盡的學生干部崗位職責，明確從學生會主席團、部長到班長、團支書、宿舍社長等每個崗位的要求，使每個人的責任具體、明確。在管理過程中，從輔導員老師到學生干部再到每一位學生，各崗位人員各司其職，保證管理工作效率，上傳下達及時有效。既鍛煉了各類學生干部，又體現了全體學生民主參與，調動了學生干部的工作積極性，增強了他們的責任感。同時繼續深化學生骨干培訓班的工作全面開展，打造一支政治素質過硬、綜合素質高、工作能力強的學生骨干隊伍，實現學生自主管理，使班級各項工作走上良性循環。
作者：蒲長永 單位：陜西科技大學化學與化工學院
