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一、計算機(jī)信息技術(shù)是學(xué)生融入現(xiàn)代社會的先決性因素

所謂計算機(jī)信息技術(shù)能力，是指利用計算機(jī)信息技術(shù)解決問題的能力。如使用Office進(jìn)行文字編輯、表格及數(shù)據(jù)處理；使用因特網(wǎng)獲取信息，了解世界。將計算機(jī)能力提升到學(xué)生未來生存的高度，有其深刻的社會原因。我們的教育，就是要使學(xué)生成為會讀、會寫、會算的現(xiàn)代社會人。“讀”。不僅要讀印刷的文本，更重要的是要有效、快捷地閱讀網(wǎng)上豐富的信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)上的“讀”來了解世界，了解萬物，豐富知識，拓展視野。“寫”。不再是伏案苦爬格子，寫的意義更加廣泛，是借助計算機(jī)將自己的想法或需求寫在網(wǎng)上和全世界的人交流，從而獲得更多的幫助和啟發(fā)。“算”。計算機(jī)的“算”具有高精度、高速度、高可靠性和高邏輯判斷能力的特點(diǎn)，能提高效率。一些從事未來教育模式的專家指出：當(dāng)今是信息時代，“多媒體”和“信息高速公路”成為工業(yè)化時代向信息化時代轉(zhuǎn)變的兩個重要杠桿，它以驚人的速度改變著我們的工作、學(xué)習(xí)、思維、交流、生活。計算機(jī)能力將是學(xué)生步入社會后的生活素質(zhì)、生存能力之一。目前的計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)正是從讀、寫、算入手，從培養(yǎng)學(xué)生最基本的計算機(jī)應(yīng)用能力入手，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠掌握現(xiàn)代讀、寫、算的基本能力，成為一個真正的現(xiàn)代“信息”人。

二、計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑

素質(zhì)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維素質(zhì)，更主要的還是對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在計算機(jī)教育中的這個作用就更顯而易見。

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

傳統(tǒng)的教學(xué)中側(cè)重于知識性的內(nèi)容的大量灌輸，而忽略了對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。雖然學(xué)生在解題、寫作、繪畫等嘗試中有時也體會到了創(chuàng)造的愉悅，但這一切都不能與計算機(jī)信息技術(shù)所體現(xiàn)的有別于常規(guī)思維的創(chuàng)造性和成就感相比。信息技術(shù)中大量摒棄以往教學(xué)中所形成的常規(guī)思維模式，它的新鮮感，能夠滿足學(xué)生巨大的好奇心，從而極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

2.發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)是以抽象為基礎(chǔ)的。要解決信息技術(shù)問題，首先要考慮適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄟ^對問題的分析研究，歸納出一般性的規(guī)律，然后再用計算機(jī)語言描述出來，這個過程是一個高度抽象的過程，大量使用了猜測、歸納、推理等思維方法。

3.優(yōu)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)。

計算機(jī)信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過上機(jī)，使手、眼、心、腦并用而形成強(qiáng)烈的專注，這種專注讓大腦皮層產(chǎn)生高度的興奮點(diǎn)，將所學(xué)知識高效內(nèi)化。學(xué)生通過計算機(jī)操作體會各種計算機(jī)指令的功能，分析各種計算機(jī)程序的運(yùn)行過程，及時驗(yàn)證與反饋其結(jié)果，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，更大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因而培養(yǎng)出勇于進(jìn)取、獨(dú)立探索的能力。由于計算機(jī)具有高精度和高嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，在操作中需要有極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，稍有疏漏便易出錯，這就促使學(xué)生養(yǎng)成耐心細(xì)致的品質(zhì)。這個過程實(shí)際上就是鍛煉思維、磨煉意志，鍛造過硬心理的過程。因此，計算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程同時也是一個培養(yǎng)不拔意志、深刻思維、堅強(qiáng)毅力的自我修養(yǎng)的過程。

三、計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育媒體不僅僅局限于原先的課本，視頻、音樂、圖片、聲音等所有能見、能聽、能看的信息都融入了現(xiàn)代教育教學(xué)中。現(xiàn)代教育中，各個學(xué)科都有一些優(yōu)秀的輔助學(xué)習(xí)課件，這也是計算機(jī)教學(xué)的一部分，這種教學(xué)方式能更大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化解題策略、開發(fā)學(xué)生心智，在實(shí)踐運(yùn)用方面達(dá)到上佳的效果。計算機(jī)信息技術(shù)是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化工具和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和判斷能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)基本操作的同時，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、理解、吸收能力也得到提高，對學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識起到了重要的鋪墊和引領(lǐng)作用，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。理論與實(shí)踐結(jié)合的計算機(jī)信息技術(shù)，讓教育找到了貼近現(xiàn)實(shí)的支撐點(diǎn)，為現(xiàn)代教育注入了新的生命與活力，為學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)提供了一條簡單而有效的途徑。因此，計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。

作者：薛瑞雪 單位：山東省青島市黃島區(qū)職業(yè)教育中心