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摘要:
隨著素質教育的全面推廣和逐步深入，如今對心理健康的發展也愈加重視。小學階段是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，由于孩子們缺乏生活經驗，對生活沒有正確的認識，人生觀、世界觀、價值觀模糊，缺乏處理問題和分辨是非的能力，極容易走心理“彎路”。小學生的心理健康尤為重要，作為教師應該關注學生的心理健康狀況，并采取相應的措施對學生進行心理健康教育。促使其健全人格的發展，形成樂觀開朗、積極進取等良好的心理品質。
關鍵詞:
小學生;心理健康;健全人格;樹立觀念
1小學生出現心理問題的原因
在學校里，有各種各樣性格的學生，他們有的表面自尊心強但內心自卑;有的愿意進取但畏懼困難;有較強的自我實現欲望但消極的自我實現方式。這讓學生們的心理健康發展受到了阻礙，會出現以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進取、破罐子摔碎等嚴重的逆反心理。我認為主要原因有:一是家長過分溺愛。大多數學生是獨生子女，家庭條件好的，在家里被寵著護著。這種學生，在學校自理能力差，對學習和生活中的挫折承受能力差，自尊心很強，但自信心差;喜歡表揚，但對批評卻接受不了，甚至產生嚴重的挫折心理。二是受到平時的高壓教育。當今社會競爭日趨激烈，人的心理負擔愈加沉重，“不能讓孩子輸在起跑線上”的壓力加大，社會、家庭和學校都存在著功利主義傾向，使學生的學習充滿功利主義。學校以分數和升學衡量學生;一些家長望子成龍、望女成鳳心情迫切，學生除要完成學校的學習任務外，還要參加眾多的補習班、興趣班、特長班、外語班等學習，整天精神高度緊張，心理疲憊，壓力很大。從而造成孩子的孤僻冷漠，甚至對各種學習，對家長、對學校都有逆反和仇視的心理。三是缺少愛。尤其表現在父母離異的單親家庭或生活特別困難的學生。小孩承受能力弱，如果父母在孩子的撫養和教育方面處理不當，就會使孩子覺得不如別人，缺乏信心和同情心。四是有自身缺陷的學生會因為長相不好看或身體殘疾，受到別人的諷刺、挖苦，使他們心理受到傷害，感到自己不被尊重、不被理解，產生了羞愧、自卑、不思進取、委屈、對老師疏遠、逆反心理等心理現象。正是由于這種種原因，使得學生的心理得不到健康的發展。因此我們需要引起高度重視，我認為應該從以下幾個方面去改善:
2用愛感化學生，拉進心與心之間的距離
小學階段是一個敏感期，很在乎得到父母、老師、他人的關愛，因此，要使得小學生心理健康發展，就要求老師必須對孩子充滿愛心，在學校里要關切著每一位學生的生活狀況，幫助他們走出困惑，解答他們的好奇心理，用愛去感化，拉進與他們的距離，做學生們學校的“父母”和“朋友”。當然這個過程還需要老師的心理疏導，又如何有效地對進行心理疏導呢?創設寬松和諧的良好環境:教師和家長在對有心理障礙的學生進行幫教和矯正其心理失衡時，應首先為他們創造一個適合他們心理成長的良好外部環境，捕捉教育時機，為他們選擇和提供一些可讀性強，又適合其年齡特征，內容健康的課外書籍，結合重大節日多開展有意義的活動。平時組織學生觀看健康的影像，組織參觀烈士紀念館，革命先烈紀念地，舉行歌詠會、朗誦會等等，以此來分散和轉移社會不良影響對他們心理的刺激。教師和家長應該放下架子，同學生交朋友談思想，摸清他們心里的真實想法。只有這樣，矯正他們的不良心理才會見成效。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動。教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色，創造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，思想得到認同，心靈得到溝通，情緒得到調節，行為得到規范，讓學生充分地展示自我，從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂、學得好。這樣不僅增強了學生的學習興趣、信心和勇氣，而且培養了學生相互協作、共同探究和積極向上的精神。只有學生主動走近老師，和老師成為朋友，才能擁有健康的心理。
3滿足學生合理需要，從小樹立正確人生觀念
合理滿足學生正當需要，是小學生形成和保持健康心理的基本條件。小學生的合理需要主要包括生存和發展所必需的物質需要、安全需要、交往和愛的需要、尊重信任的需要等，小學生合理的需要如果得不到適當的滿足，就會影響其正常的成長，就不可能有健康的心理。因此，在小學生心理健康教育的過程中，教師應當充分發揮教育的功能，盡可能地為小學生創造條件，提供機遇，滿足其需要，在小學生滿足需要的同時有針對性地采用不同的方法積極引導，使之基本能對事物的善惡、美丑、是非進行判斷、甄別。總之，小學階段是人生長發育初期，這一時期生理發育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學前受到家庭的一些影響，但是這與學校教育階段相比，則顯得微乎其微，小學階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎，一個人的性格、情緒、意志品質、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段初步形成，人的潛能(想象力、創造力、記憶力、思維力、注意力等)也將初步得到開發。我們只有從小抓起，加強學生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，才能為孩子的未來打下堅實的基礎。
作者:張行 單位:湖北民族學院科技學院
