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一、小學(xué)思想道德教育的重要性及作用
小學(xué)是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的第一階段，小學(xué)的義務(wù)教育不僅僅是對基礎(chǔ)文化知識的教育，更是對學(xué)生樹立正確三觀、培養(yǎng)好的道德品質(zhì)的重要階段。在這樣一個重要的階段，接受好的思想道德教育就至關(guān)重要。小學(xué)的思想道德教育任務(wù)重大，甚至很有可能決定學(xué)生今后一生的發(fā)展。所以小學(xué)生的思想道德教育就是對學(xué)生思想教育的基石，做好鋪墊工作，是為了學(xué)生今后的思想路線做建設(shè)。為了完成這一偉大目標就必須對小學(xué)生思想道德教學(xué)進行改革。
二、小學(xué)思想道德教學(xué)
2.1充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
新課標改革的重要目的就是改變傳統(tǒng)的老師主導(dǎo)課堂的狀況，讓學(xué)生參與到課堂內(nèi)容的掌控，提高學(xué)生的熱情。在新課標改革的要求下，小學(xué)思想道德教學(xué)也要緊緊跟隨這樣的步伐，凸顯學(xué)生在思想道德課堂的主體地位。讓學(xué)生一同參與教學(xué)內(nèi)容的制定，一起探索創(chuàng)新思想道德教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，加強小學(xué)思想道德教育的作用。為學(xué)生提供更大的思想空間，讓學(xué)生積極而自由的發(fā)展。這樣的教學(xué)目標對于新課標要求的提升學(xué)生的素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力有著巨大的作用。
2.2鼓勵學(xué)生進行實踐活動
理論知識只有結(jié)合實踐才能讓學(xué)生更好的體會和深刻的記憶。在理論和實踐中，老師就要做好橋梁。在老師對學(xué)生進行理論的教育之后，教師要指導(dǎo)鼓勵學(xué)生進行實踐活動。讓學(xué)生在身邊發(fā)生的事上體會思想道德教育的重要作用。讓學(xué)生在學(xué)校、在家庭當(dāng)中都能成為一個道德品質(zhì)高尚的社會主義接班人。
2.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
自主的學(xué)習(xí)效果要強過被動接受的效果千百倍。所以只有讓學(xué)生自己主動接受思想道德教育的熏陶才能有效的對學(xué)生進行思想培育。提升學(xué)生對一門課程的學(xué)習(xí)熱情，如果不是課程本身很有趣，就只能從教育方法上花心思。在教育方法上，思想道德教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法更像是說教和講座，內(nèi)容無趣，形式枯燥。在新課改的要求下，我們可以將創(chuàng)新課堂融入思想道德教育中來。讓學(xué)生更好的參與和設(shè)計課堂的環(huán)節(jié)和要素。這樣就能更好的提升學(xué)生參與度和學(xué)生對思想道德課程學(xué)習(xí)的熱情。
2.4增加課外活動環(huán)節(jié)
課本上的理論知識是基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)這些的目的還是要讓學(xué)生參與到社會實踐中去。提早的接觸實踐就能更好的發(fā)現(xiàn)問題，更好的解決問題。所以在學(xué)生課程的設(shè)置上，建議設(shè)置一部分社會實踐課。讓學(xué)生接觸社會，將理論知識踐行到社會中去。也讓學(xué)生成為社會的一股清流，凈化社會風(fēng)氣。將理論踐行于實踐，讓馬克思主義的世界觀指導(dǎo)學(xué)生更好的成為社會主義需要的品德高尚的人才。
三、在實施創(chuàng)新思想道德課堂中遇到的困難
在新課改的要求下，創(chuàng)新課堂就成為一個突出的亮點。雖然創(chuàng)新課堂的優(yōu)點眾多，但是創(chuàng)新課堂對老師的水平要求高，需要老師能夠?qū)W(xué)生有很好的引導(dǎo)教育，對課堂有足夠強的掌控能力，讓學(xué)生為主的課堂中，不至于偏離學(xué)習(xí)的軌跡。對老師的要求提高，就需要師資力量上的支持。對在校老師的提高培養(yǎng)，對新老師的著重選拔就成為新課改下思想道德教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在新課改下，需要將理論更好的結(jié)合實際，有更好的課堂氛圍和參與環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)校需要更多更好的基礎(chǔ)硬件設(shè)施。現(xiàn)在很多鄉(xiāng)村學(xué)校還缺乏最基礎(chǔ)的硬件設(shè)施，想要進一步提升學(xué)校的硬件設(shè)施就成為一大難題。所以改革下的創(chuàng)新課堂還需要國家的大力扶持，也需要慢慢的發(fā)展和更新。
四、教師如何創(chuàng)新思想道德課堂
創(chuàng)新是新課改的重要任務(wù)，但是如何創(chuàng)新也成為新課改的難題。創(chuàng)新太多容易忽略理論知識，創(chuàng)新太少那么很容易讓創(chuàng)新只流于形式，沒有實質(zhì)作用。所以作為教師如何創(chuàng)新就是一個重要課題。我們首先要對創(chuàng)新有一個客觀的認識。創(chuàng)新可以是多種多樣的，可以創(chuàng)新課堂本身，也可以創(chuàng)新課堂形式。在思想道德教育的課堂，創(chuàng)新思想道德教育本身是一個極其難也不容易成功的方式，那就只能在創(chuàng)新課堂形式上下功夫。創(chuàng)新課堂形式不一定是對傳統(tǒng)課堂的全部顛覆，可能只是對傳統(tǒng)課堂的調(diào)整，課堂內(nèi)容的豐富，學(xué)生的參與和實踐環(huán)節(jié)的加入。教師為了迎合這種創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，就要加強自身能力。教育水平的提高才能保證這種創(chuàng)新的課堂能在有序和正常的節(jié)奏下進行。所以教師在創(chuàng)新課堂的同時，要較強自己建設(shè)，提高自己適應(yīng)這種創(chuàng)新課堂的教學(xué)節(jié)奏，和學(xué)生主導(dǎo)課堂的思維方式。這樣才能幫助學(xué)生在創(chuàng)新的同時兼顧理論。
五、結(jié)束語
總之。在新課標改革的大環(huán)境下，對小學(xué)生的思想道德教育也面臨著巨大的革新。對小學(xué)生的素質(zhì)教育和人性化教學(xué)成為小學(xué)思想道德教育的重點。為了這一目標，就要求師生協(xié)作。老師在教學(xué)方面需要轉(zhuǎn)變方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面要改進學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓小學(xué)生的思想道德教育更加有效的融入學(xué)生的生活，促進學(xué)生形成好的行為習(xí)慣和人生觀念。
作者:全隴明 單位:天水市秦州區(qū)牡丹鎮(zhèn)中心小學(xué)