前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)音樂教學(xué)德育滲透初探，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：相信大家都聽說過“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞”這句話，這并不是夸張的說辭，音樂的確能夠培養(yǎng)兒童高尚的情操，促進(jìn)兒童心靈的健康。音樂可以給我們帶來美的感受，讓人沉醉。孩子像是一張干凈的白紙，音樂則是一支畫筆，描繪出孩子內(nèi)心的美好世界。試想一下，這么一顆幼小純凈的心靈，在音樂的沐浴下，又怎么會(huì)染上灰塵呢？

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；德育滲透；創(chuàng)新

對(duì)于小學(xué)生來說，他們的音樂知識(shí)相對(duì)匱乏，相當(dāng)于一張白紙。但小學(xué)生大多都擁有著豐富敏感的內(nèi)心，容易接受新鮮事物，極易受到外界的影響。倘若我們能夠在將德育教育融入小學(xué)音樂教學(xué)中，不僅能豐富學(xué)生的情感，還能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并能夠從中引導(dǎo)學(xué)生建立積極樂觀的人生態(tài)度。

一、創(chuàng)新教學(xué)，注重方法

（一）充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生在課堂上獲取音樂知識(shí)主要是通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，小學(xué)音樂教材中的每一個(gè)音樂曲目都是經(jīng)過教研組的層層篩選出來的，所以這些曲目具有一定的代表性與權(quán)威性。所以我們應(yīng)該充分運(yùn)用教材，挖掘教材內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，將德育滲透到音樂課堂中去。簡(jiǎn)而言之，就是教師們要善于利用教材培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)與高尚情操。例如，四年級(jí)上冊(cè)第五單元的《那達(dá)慕之歌》，我們的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌，使學(xué)生們了解那達(dá)慕這個(gè)特殊的民族節(jié)日，還要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族文化的熱愛之情。要達(dá)到這個(gè)目的，我們可以就適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，教師可以在課堂上通過多媒體播放那達(dá)慕之歌這首歌曲，同時(shí)通過語言表達(dá)描繪出節(jié)日的盛況：每年的七八月，正值盛夏，蒙古族百姓為了慶祝豐收，舉行了盛大的那達(dá)慕大會(huì)。藍(lán)藍(lán)的天空下，牧民們?cè)诓菰向T馬，射箭，摔跤，賽跑，還有引人入勝的歌舞表演……用口頭表達(dá)描繪出歌曲中所表達(dá)的畫面，不僅讓學(xué)生們了解了節(jié)日的盛況，體會(huì)歌曲所表達(dá)的濃烈情感，還讓他們體會(huì)到了民族文化的多樣性。課本從來都不只是課本，重要的是我們要充分挖掘課本教材，取其精華，去掉繁瑣的一些內(nèi)容，再通過創(chuàng)設(shè)情境的方法，就可以讓學(xué)生們得到更好的課堂體驗(yàn)，從而得到更多的課本之外的知識(shí)與樂趣。

（二）善用多媒體技術(shù)，加深印象

現(xiàn)代科技正在快速發(fā)展，我們的教學(xué)工具也是在更新?lián)Q代，層出不窮。先進(jìn)的多媒體設(shè)備也讓音樂教學(xué)效果得到了很好的改善。因?yàn)樾W(xué)生受到年齡和閱歷的限制，他們的理解能力并沒有那么強(qiáng)，如果我們能夠很好地利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，那么他們?cè)谡n堂中所能汲取和把握到的知識(shí)也會(huì)增多。例如，二年級(jí)下冊(cè)第五單元的《保衛(wèi)黃河》，這是一首合唱曲目，是抗日軍民廣為流傳的一首歌曲，具有強(qiáng)烈民族情感。而生活在物質(zhì)文化都很繁榮的現(xiàn)代生活中的孩子們可能并不能很好地體會(huì)到抗日軍民的這種強(qiáng)烈的情感。而老師可以利用多媒體設(shè)備將當(dāng)時(shí)人民生活在水深火熱中的情境通過視頻播放的方式情景再現(xiàn)，在加強(qiáng)學(xué)生的主觀印象的同時(shí)，讓他們的心靈受到強(qiáng)烈震撼。而這種震撼也恰恰會(huì)對(duì)學(xué)生的道德思想方面造成更深刻的影響。這樣，學(xué)生們會(huì)了解到中華之崛起的不易，珍惜當(dāng)下的幸福生活，為中華之富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。而這也正是小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的重要性，我們要通過這種方式，將德育滲透到學(xué)生們的意識(shí)中，幫助他們形成正確的人生觀，價(jià)值觀。

二、音樂教學(xué)中的課后德育滲透

（一）適當(dāng)布置作業(yè)，將音樂融入生活

音樂教學(xué)并不只是在課堂上的教學(xué)，對(duì)于教師而言，更重要的是能讓學(xué)生將課堂上所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。小學(xué)生一天的時(shí)間除了是在學(xué)校里和老師同學(xué)們一起度過，就是在家里與父母親人一起度過。課堂氛圍固然重要，但良好的家庭氛圍也是必不可少的。所以，我們可以通過適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┘彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生們有更大的發(fā)揮空間，還能通過音樂營(yíng)造出良好的家庭氛圍。比如，在學(xué)習(xí)《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲后，學(xué)生們內(nèi)心的情感可能比原作者還要豐富，所以，教師可鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后與家長(zhǎng)一起合作進(jìn)行二度創(chuàng)作，通過編創(chuàng)新歌曲來表達(dá)自己的情感。讓學(xué)生在編曲的過程中逐漸理解作者所表達(dá)的情感，同時(shí)還加強(qiáng)了自己的情感體驗(yàn)，并將音樂融入到了日常生活中。另一方面，音樂對(duì)人的影響可以說是潤(rùn)物細(xì)無聲的，熟練一首歌曲并不能改變一個(gè)孩子，但在音樂的長(zhǎng)期感染和熏陶下，一定能讓孩子對(duì)美的事物更加敏感和向往。

（二）舉辦音樂小活動(dòng)，提高人際交往能力

音樂是一種藝術(shù)，舉辦音樂活動(dòng)可以讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)良好的氛圍中，互相交流音樂，一起接觸合作，從而達(dá)到提高學(xué)生們的人際交往能力的目的。例如，我們可以在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時(shí)布置一個(gè)任務(wù)，學(xué)生們可以自行組隊(duì)，進(jìn)行一次合唱比賽。這不僅可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高人際交往能力。實(shí)際上，團(tuán)體意識(shí)與個(gè)人性格的養(yǎng)成是相輔相成的。如果說音樂教育在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展這方面發(fā)揮了一定的作用，那么以團(tuán)體形式組織的音樂活動(dòng)則在加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)這方面發(fā)揮了巨大的作用。也許一個(gè)人唱好一首歌很容易，而一個(gè)團(tuán)體要唱好同一首歌曲絕非易事。合唱需要隊(duì)伍中每一個(gè)人的默契配合，是需要一定時(shí)間的磨合的。換個(gè)角度看，有多大的頭就戴多大的帽，團(tuán)體合唱的效果也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過獨(dú)唱的效果。

三、總結(jié)

也許孩子們?cè)谒麄兡昙o(jì)尚小的時(shí)候并不知道學(xué)習(xí)音樂對(duì)于他們的意義，但是隨著他們慢慢長(zhǎng)大，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂所給予他們的東西，比如氣質(zhì)，比如快樂，這都是他們值得用一生去慢慢感悟和體會(huì)的。作為教師，我們要做的并不僅僅是教會(huì)他們書本上的內(nèi)容，而是要深刻挖掘教材上的內(nèi)容，將德育滲透其中，使他們擁有一個(gè)健康的人格，成為德才兼?zhèn)涞男乱淮鷮W(xué)生。作為一名音樂老師，我們更應(yīng)該在教學(xué)之路上不斷探索，砥礪前行，用音樂在學(xué)生純凈的心靈上留下美好的印記。

參考文獻(xiàn)

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作者:王玲玲 單位:山東省臨沂市蒙陰縣八一希望小學(xué)龍廷校區(qū)