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摘要：在我國的現代小學音樂課程中，正確開展音樂賞析教學課程對于學生的審美能力和綜合素質提高都有著很大的幫助。因此，在小學音樂教學中，教師要以音樂為教學主體，加強對音樂素材的講解；利用多媒體設備進行教學，發揮視聽器材的作用；引導學生在音樂教學中利用身體語言，激發學生學習音樂的興趣。旨在助于小學音樂教師正確開展音樂賞析教學。

關鍵詞：小學音樂；音樂賞析

新課改要求小學音樂教育要貼近學生的生活，讓學生在學習中感受生活的樂趣，進而提升學生的審美能力和綜合素質。小學音樂教育將面臨更多的挑戰與責任，因此教師應積極思考，努力提升小學生的審美能力與綜合素質。

一、以音樂為教學主體，加強對音樂素材的講解

小學生的年齡比較小，小學音樂教師不應講述枯燥復雜的音樂原理，而應該本著讓學生學懂學會的原則進行教學，在進行課程講解時，教師可以音樂作為教學的開始，這樣學生就會不由自主地進入學習狀態。例如在學習花城版小學音樂《我今天上學嘍》這一課時，先讓學生聆聽歌曲《今天我上學嘍》這首歌，教師可以通過多媒體播放視頻，讓學生通過視覺感受上學的美好，通過上學時刻的情景播放讓學生在課上討論各自上學的心情。在教學開始之前，教師也可以問一下學生對上學的理解，通過學生的相互交流，讓學生對上學這件事感興趣。學生通過視覺、聽覺來了解上學的方方面面，將會對學習《今天我上學嘍》這首歌有一定的幫助。在教學過程中，學生欣賞歌曲，教師進行音樂知識的講解，一方面可以加深學生的印象，另一方面可以提升學生的學習興趣。課堂上師生積極互動，可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到許多音樂美感，讓學生對音樂有新的思考。花城版小學音樂教材中《我們愛老師》這首歌表達了學生們對老師的尊敬和熱愛，通過多媒體讓學生聆聽這首歌，可以提高學生感受節拍的能力。《我們愛老師》這首歌歌頌了學生對教師的愛，學生們以實際行動做一件讓教師感動的事，為教師獻一份愛心，這也是中國傳統文化中愛之初體現。師生還可以相互交流音樂知識，講解用美育來傳承中國傳統文化，從而來加強學生音樂教育和弘揚愛國主義精神，突顯了音樂教學中育人的重要性。在課堂上多次講解音樂素材，可以使學生對育人、美育與音樂教育有進一步的理解，讓學生認識到“美育教育是音樂教育中不可缺少的組成部分”，使教師從一個新的高度重新審視自己的日常教學，領悟美育在音樂學科的內在價值。以音樂為教學主體，加強對音樂素材的講解，可以把美育思想更好地運用在音樂教學中，讓學生在美育的滋潤中快樂成長。

二、利用多媒體設備進行教學，發揮視聽器材的作用

在信息化的時代背景下，教師教學的方式也可以不斷改進，目前狀態下教師不僅可以用樂器和教材進行教學，還可以通過多媒體設備進行教學，在課堂上增加一些學生視聽的環節，將課堂交給學生。教師充分運用學生的這些特點可以增強學生的課堂注意力，讓學生對音樂賞析有更多的興趣，進而推進小學音樂課程中音樂賞析教學的開展。例如鋼琴即興伴奏學習的五個步驟就應該利用多媒體讓學生多聽多了解，發揮多媒體應有的作用。第一步是能讓學生利用多媒體一邊聽歌曲一邊在鋼琴上找出歌曲的旋律，或是內心已經知道歌曲的旋律，然后也能在鋼琴上找出相對應的旋律。第二步能按首調唱名法唱出歌曲旋律中的“DoReMiFaSolLaSi”，并轉化成C調演奏出來。例如歌曲《小朋友，愛祖國》主歌部分可以給人熱情、歡快的感受，通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》，可以激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好學生。教師可以讓學生觀看奧運健兒奮勇拼搏力爭第一、航天英雄們為祖國屢創輝煌的視頻，讓學生們感受他們身上的不敗精神。最后教師可以這樣教導學生們：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子，有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！多媒體設備對于小學生學習鋼琴是有積極意義的，多媒體設備不僅為小學生學習鋼琴提供了很多的方便，而且發揮了其視聽器材的作用。

三、引導學生利用身體語言，激發學習音樂的興趣

在現代小學音樂課程的教學中，音樂教學可以說是一種實踐教學，因為只有全身心地投入到音樂賞析課程中去，才會感受到音樂的美好，小學音樂課程的開展才有意義。正確開展音樂賞析教學可以激發學生學習音樂的興趣，對學生學習音樂有很多的幫助。據調查顯示，小學音樂教師能否正確地引導學生利用自身的身體語言對教學也起到很大的作用。在課堂正式開始的前幾分鐘，教師可以給學生播放一些節奏感比較強的歌曲，讓學生在聽音樂的同時不由自主地擺動身體，同時讓學生閉上眼睛感受音樂帶來的美好，讓學生發揮自己的想象力給予歌曲節奏相應的身體動作，激發學生學習音樂的興趣。在教學過程中教師應該不斷調整教學方式，選擇更適合學生學習音樂的教學方式。同時通過學生的反饋來了解學生的興趣，在教學時多向學生感興趣的學習方向靠攏，進而激發學生的學習興趣，調動學生學習音樂的積極性，為提高學生的審美能力與綜合素質奠定基礎。總之，小學音樂的教學過程中音樂賞析教學對學生能力的提高有積極作用，因此教師正確開展音樂賞析教學可以激發學生的學習興趣，可以增加學生對音樂的認識，不斷提高學生的音樂素養與審美能力。同時，小學音樂教師也應該從自身抓起，努力提高自身素養，設計出符合小學生發展的教學方案，滿足新課標的基本要求，通過提高小學音樂教育水平，進而帶動我國教育事業的發展。

參考文獻：

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作者:于婷婷 單位:安徽省臨泉縣城關街道阜臨小學