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【摘要】在小學英語閱讀教學中，通過開展相關的英語繪本閱讀活動，不僅能夠讓學生獲得純正的英語閱讀體驗，教師也可以借助英語繪本的表意功能來深入講解英語知識。因此，在小學英語課堂會本教學過程中，精心選擇優質的小學生英語繪本，從預習、課堂和復習三個階段入手，將會本教學貫穿其中，從而可以確保學生能夠更好的學習英語詞匯，提高他們的英語實際應用能力。

【關鍵詞】英語會本;樂趣;圖文教學

兒童英文繪本是非常有教育價值的小學英語輔助教學材料，英語教師可以選取優秀和符合學生認知能力的優秀英語繪本，幫助學生感受到原汁原味的英語發音標準和口語情景，從而能夠保證學生在常規閱讀活動中體會到純正英語文本的魅力，確保學生能夠在相應的英語繪本教學中感受到英語學習的樂趣。

一、小學英語課堂開展英語繪本閱讀的意義

1.1有助于學生獲得完整的英語體驗

借助英語繪本的學習優勢，學生能夠在小學英語閱讀教學中感受到語言習得的自然規律，以浸入式的方法感受英語的發音標準和口語情景。通過在學習閱讀之間先練習聽英語，并借助英語繪本練習簡單的英語詞匯，能夠幫助學生在小學階段就能獲得完整的英語體驗，幫助他們發展英語口語和會話表達能力，從而能夠讓他們在閱讀理解和口語表達方面顯得更有信心。

1.2有助于突出英語語言的表意功能

目前，小學英語繪本選擇的是圖片環游和JIGSAWreading等兩種閱讀模式，通常是以繪本故事為中心，以圖畫與英語文本作為故事的載體，借助標準英語配音或者英文視頻影像來突出故事主題和教學內容，這種圖文并茂的閱讀形式有助于突出英語語言的表意功能，幫助學生認真體會英語知識的語法教義，能夠借助英語繪本的表意功能來有效培養學生的綜合語言運用能力。

二、小學英語課堂開展英語繪本閱讀的措施

2.1準備階段選擇合適的英語繪本

在小學英語教學中，教師應該在準備階段選擇英語國家原汁原味的英語繪本故事，保證學生能夠從中汲取到豐富的英語文本知識和口語情景。首先，小學英語教師應該認真提煉英語繪本中的閱讀興趣點和教學閃光點，通過標準化的英語配音或者英文視頻影像的繪本故事，保證學生能夠在英語配音的教學情境下，充分了解英語模仿的對象，能夠通過英文視頻影像充分了解英語繪本的故事情境，有效培養學生的閱讀興趣。其次，英語教師應該在準備階段認真設計有關英語繪本的教學課件，保證英語繪本故事的詞匯、語法和句型結構能夠迎合課堂教學的需求，避免出現簡單或者復雜的繪本故事。比如，目前小學英語繪本的教學課件主要有兩種：一種是借助英語繪本的圖片、視頻制作的圖片環游教學課件，由教師在課堂上給學生進行展示和講解；另一種是以拼圖閱讀為核心理念的“悅讀”教學課件，注重在游戲教學中培養學生的閱讀興趣和綜合素質。

2.2教學階段開展相應的閱讀活動

在小學英語的課堂教學階段，教師應該從豐富學生英語體驗、培養英語閱讀技能、體驗英語文學之美、培養學生情感態度等方面入手，積極開展與常規教學相結合的繪本閱讀、獨立的繪本閱讀教學、課堂閱讀與課外閱讀相結合、完全課外閱讀等多種閱讀活動。不同階段的繪本教學都有自己的側重點，所收到的效果也是大不相同。在小學英語閱讀的導入階段，教師可以利用圖片環游教學課件來導入閱讀教學的教學內容，組織學生學習圖片環游中的相關詞匯和短語句型。在英語繪本的課堂閱讀中，教師可以利用英語繪本的圖片環游來實施問題教學法，借助提問內容來培養學生解決問題的能力。同樣的，在小學英語閱讀的拓展階段，教師可以利用拼讀閱讀的教學課件來實施小組合作教學法，組織學生分組學習繪本故事的相關故事關卡，通過合作交流和分組討論來理解英語繪本的故事內涵和語法內容。

2.3復習階段開展相應課外閱讀

在小學英語閱讀教學結束后，教師應該借助英語繪本閱讀來實現英語知識的遷移，保證學生能夠借助多種形式實現知識能力的輸出，從而能夠培養學生的綜合語言運用能力。一方面，教師可以組織學生借助英語繪本來復習基本英語概念和日常對話，借助豐富的英語繪本資源來復習閱讀教學中的詞匯量和語感，幫助學生更好理解英語閱讀教學的相關教學內容。另一方面，教師可以運用多媒體技術為代表的信息技術，組織學生在課余時間來進行口語跟讀和益智游戲等閱讀活動，保證學生能夠跟隨英語繪本的標準發音來不斷練習，并能通過拼圖閱讀、圖片環游等閱讀活動來強化閱讀教學目標，全面提高學生的英語思維能力和創新發展能力。

三、總結

總之，聲情并茂的英語繪本符合小學生的閱讀興趣和學習認知，而通過將相應的英語繪本運用到小學英語閱讀教學中，能夠幫助學生在小學英語教學的諸多階段都能開展形式多樣的閱讀活動，從而能夠通過閱讀英語繪本來掌握原汁原味的英語發音，為學生創設更加逼真的口語情境，從而全面提升學生的語言認知能力的同時，也促進學生英語綜合素質的提升。

參考文獻

[1]趙秋靜,新課改下的小學低段英語繪本教學策略探究[J],亞太教育,2016(19)

[2]馬紅丹,談如何開展小學英語繪本教學[J],中國校外教育,2018(24)

作者:鹿玉雙 單位:山東省魚臺縣李閣鎮文集小學