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[摘要]小學英語是小學的一門重要學科，隨著我國的對外開放，英語作為一種國際語言在國際交往中發揮著越來越重要的作用。小學階段是學習語言的重要時期，教師在進行課堂教學時，要注重提升課堂的教學效果，運用多種方式提高小學生學習英語的興趣，提高學生的課堂參與度，教師要給學生創設說英語的語言環境，使學生多開口，提高學生的英語表達能力。本文從提高小學英語課堂教學效果的策略著手，就如何提高小學英語課堂的教學效果進行初步的分析與探討。
[關鍵詞]小學英語；英語課堂；教學效果
1小學英語課堂教學現狀
目前，小學英語教學現狀并不樂觀，小學英語教師注重背單詞、背句子，學生的課堂參與比較少，課堂氣氛不活躍，教師的教學方法比較單一，不容易激發學生的學習興趣，學生在課堂中進行英語對話的機會比較少，口語表達能力得不到有效提高。小學階段是學生打基礎的重要階段，教師要幫助小學生打好英語學習的基礎，使學生能夠正確地發音，說出流利的英語句子，使小學生克服羞怯心理，大膽地開口講英語。教師在教學時要改變灌輸式的教學方式，以學生為主體，使學生積極參與到課堂中，提高小學生學習英語的興趣，提高課堂的教學效果。
2提高小學英語課堂教學效果的策略
2.1借助多媒體教學，增加學生的視聽體驗
多媒體教學圖文并茂，可以有效地吸引小學生的學習興趣。教師可以運用多媒體向學生展示豐富多彩的圖片、視頻，增加小學生的視聽體驗，提高小學生學習英語的積極性。多媒體教學可以有效地活躍課堂氛圍，教師可以運用多媒體創設語言情境，為學生提供說英語的語言環境，提高課堂的教學效果。
2.2運用課堂游戲，營造輕松活躍的課堂氣氛
小學生比較活潑、好動，喜歡游戲，運用課堂游戲可以有效調動學生學習英語的積極性，愛玩是孩子的天性，教師使學生在玩中學，在學中玩耍，可以使課堂不枯燥，變得更加有趣。教師可以設計一些競賽類的游戲，如記單詞游戲，游戲教學可以使學生積極參與到課堂活動中，使學生感受到英語學習的樂趣。小學階段常用的英語游戲有：碰地雷、找朋友、猜顏色等，在課堂中運用這樣的英語游戲，不僅十分有趣，還可以使學生在游戲中學到很多知識。例如，在記憶單詞時，筆者組織同學進行說單詞大賽。把全班同學分為4組，然后運用多媒體出示單詞的圖片，學生想一想自己學過的單詞，看哪一組的同學最快說出單詞，哪一組同學獲勝。比如，筆者出示sciencemuseum的圖片，學生根據圖片中的畫面，猜出sciencemuseum，最后，看哪個小組的同學猜出的快，哪個組獲勝。學生在緊張的競賽游戲中記住了單詞，這種競賽游戲使課堂充滿了趣味性。
2.3小組合作學習，增加學生之間的交流
在小學英語教學中，教師要注重小組合作學習在教學中的運用。小組合作學習可以增加學生之間的互動與交流，學生共同探究問題，學習成績好的學生可以帶動后進生，給后進生更多的幫助，提高后進生的英語學習興趣。小組合作學習可以提高學生與他人合作的能力，使每個學生都具有發言的機會，增加學生之間的思想交流，提高學生學習的自信心，調動學生學習英語的積極性。
2.4創設英語情境，使學生在情境中學習英語
在小學英語教學中，教師要注重創設英語情境。教師可以運用實物創設情境，還可以通過講故事創設情境或運用多媒體創設英語情境。教師要善于運用情境幫助學生掌握知識，提高學生的語言運用能力。教師還可以創設生活化的交際情境，使學生在情境中進行對話，調動學生參與活動的積極性，為學生創造生動有趣的語言環境。
2.5組織多種課堂活動，使學生多開口說英語
教師要組織多種課堂活動，教師可以組織學生進行角色表演、演講比賽、辯論賽等活動，使學生積極參與到課堂學習中，角色表演活動使學生在表演中感受英語，調動學生開口說英語的積極性，啟發學生的思維，使學生主動獲取知識，提高課堂的教學效果。兩名學生就Amy和John的對話內容進行角色表演，筆者先組織小學生以小組為單位朗讀這段話的內容，并熟練記憶這段話。然后兩名學生脫稿進行對話練習，最后選取了幾組同學到講臺上來進行角色表演活動，學生的熱情高漲，很多小組都非常出色地完成了英語對話。角色表演活動給了學生表現自我的機會，小學生都喜歡在他人面前表現自我，教師在英語教學時，可以多組織學生進行角色表演這樣的課堂活動，增加學生的課堂參與。
3結語
綜上所述，小學英語教師要運用多種方法提高小學生的英語學習興趣，使小學生多開口說英語，提高學生的英語表達能力，在課堂教學中，通過競賽、游戲、表演、單詞接龍、傳話等形式多樣的活動提高學生的英語學習興趣，提高英語課堂的教學效果。教師要為學生創建一個和諧、融洽的學習氛圍，提高學生的語言運用能力，促進學生的發展。
參考文獻
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作者:馮金霞 單位:湖北宣恩縣民族實驗小學
