前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)體育課堂質(zhì)量解析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1研究對象與方法
1.1研究對象
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
通過查閱中國知網(wǎng)，收集相關(guān)的材料，為本文的研究提供理論支持。
1.2.2專家訪談法
對從事小學(xué)體育教學(xué)工作的專家進(jìn)行訪談，了解相關(guān)經(jīng)驗(yàn)知識，進(jìn)行匯總。
1.2.3邏輯分析法
將收集的所有信息進(jìn)行匯總，呈現(xiàn)出其規(guī)律。
2結(jié)果與分析
2.1提高課堂的趣味性
2.1.1抓住教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容具有以下特點(diǎn)：（1）技術(shù)性。包括針對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的場地設(shè)計(jì)，應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，以保障教學(xué)內(nèi)容的完整實(shí)施。教師應(yīng)合理地將所教授的內(nèi)容分成若干個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握其中的各個(gè)環(huán)節(jié)后，再進(jìn)行完整地教學(xué)與練習(xí)活動。（2）趣味性。在組織過程中，教師應(yīng)將學(xué)生分成若干組，在隊(duì)形上不必拘泥于傳統(tǒng)的方式，可以圍成一圈活動或者其他隊(duì)形，給學(xué)生帶來新鮮感。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)多以比賽的形式進(jìn)行，加入各種小游戲來提高課堂氛圍。（3）難易性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)合理地控制運(yùn)動難度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生較容易地完成某一活動任務(wù)后，再逐漸提高難度，使學(xué)生最終達(dá)到練習(xí)的自動化階段。
2.1.2利用學(xué)生的身心特點(diǎn)
小學(xué)階段的學(xué)生性格活潑開朗、天真、單純、有靈性，對周圍的事物充滿好奇，是培養(yǎng)小學(xué)生良好性格的非常重要的時(shí)期。因此，教師在器材的使用與擺放上，應(yīng)選擇一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的，且基本為軟式的對學(xué)生無傷害的器材；在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)設(shè)計(jì)出各種組織形式，如“跨欄接力”“撐桿跳遠(yuǎn)”“投擲魚雷”等項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與度。
2.2提高課堂的靈活性
教學(xué)過程包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，是教師與學(xué)生互動學(xué)習(xí)的過程。教師應(yīng)在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，讓其在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新事物，在新事物中產(chǎn)生新的理解。教師應(yīng)給予學(xué)生課堂上的自由，前提是保障課堂的正常秩序。教師的任務(wù)就是給予學(xué)生活動的空間和創(chuàng)新的機(jī)會，只有這樣才是成功的教學(xué)活動。
2.2.1準(zhǔn)備活動靈活
在各個(gè)小學(xué)，準(zhǔn)備活動過于傳統(tǒng)，比較枯燥。對于學(xué)生而言，尤其是3~6年級的學(xué)生，早已經(jīng)對傳統(tǒng)的跑圈、做操等環(huán)節(jié)感到枯燥乏味。
2.2.2教學(xué)組織形式靈活
應(yīng)對教學(xué)課程的組織形式進(jìn)行靈活地應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教材的性質(zhì)來設(shè)計(jì)組織形式，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)更好地完成。
2.2.3教學(xué)方法、手段靈活
在課堂上，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同的體育游戲，不斷地提高學(xué)生的課堂參與度。無論游戲的趣味性多高，長期進(jìn)行，學(xué)生就會對其產(chǎn)生枯燥感，不利于培養(yǎng)良好的課堂氛圍。
2.3提高課堂的實(shí)效性
2.3.1有效的教學(xué)
專家認(rèn)為，有效的教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和投入取得盡可能明顯的教學(xué)效果。進(jìn)行有效的實(shí)踐活動、有價(jià)值的教學(xué)活動，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)一致；（2）有效率，能以較小地投入取得較明顯的效果。
2.3.2教學(xué)效果的實(shí)效性
學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)生獲得體育知識、掌握運(yùn)動技術(shù)最基本的途徑，也是學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵。體育課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)整體健康水平的重要手段。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，如何提高體育教學(xué)效果是體育教師始終要思考的問題。
2.4提高課堂的美觀性
眾所周知，體育能夠充分展現(xiàn)人類身體運(yùn)動之美，優(yōu)美的動作以及極具觀賞性的技巧技能，讓許多熱愛體育的人們贊嘆不已。然而作為體育教師，除了教會學(xué)生身體動作之美，在其他方面也應(yīng)體現(xiàn)。在隊(duì)形隊(duì)列的變化以及教學(xué)器材的擺放設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該呈現(xiàn)出美的特點(diǎn)，使學(xué)生對體育課程充滿期待。
2.4.1教學(xué)用語需美
教師在教學(xué)過程中如何能夠引起學(xué)生的注意力，語言表達(dá)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。（1）語言應(yīng)有趣味性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過比較幽默、生動的表達(dá)形式來吸引學(xué)生的注意力。（2）語言應(yīng)有針對性。教師下達(dá)某一個(gè)指令時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生馬上明白。對練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，不能偏離主題，要有針對性。（3）語言應(yīng)有啟發(fā)性。體育教師同樣擔(dān)任著啟蒙教師的責(zé)任，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。教師在講解練習(xí)時(shí)，可以通過提示的方法讓學(xué)生思考，完成教師與學(xué)生互動學(xué)習(xí)的過程。（4）語言應(yīng)兒童化。體育教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的用語要趨于兒童的水平，這樣能夠使學(xué)生明白教師所講，也能夠給學(xué)生以親切的感覺。（5）語言要精練。體育課堂上，教師要少說，學(xué)生要多做。講解練習(xí)或者其他活動時(shí)，教師的用語應(yīng)言簡意賅，準(zhǔn)確講解要點(diǎn)，以便提高課堂效率。
2.4.2教學(xué)示范需美在小學(xué)體育課堂上，體育教師的形象可謂偶像，小學(xué)生對體育教師的任何動作示范都會給予強(qiáng)烈地感受。因此，教師在示范動作的過程中，應(yīng)充分考慮示范的站位、時(shí)機(jī)、姿態(tài)和形式。
3結(jié)語
教師應(yīng)該充分挖掘小學(xué)生的創(chuàng)造力，通過形式多樣的練習(xí)使學(xué)生積極地投入到體育課堂中去。教師要不斷地學(xué)習(xí)新的方法和教學(xué)手段，提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育課堂上，教師與學(xué)生要實(shí)現(xiàn)互動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作者：孫帥 陳賽華 單位：北京體育大學(xué)研究生院 上海體育學(xué)院
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