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新課改把體育教學(xué)擺在了重要位置，“五育并舉”成為新時(shí)代教育的主要特征。在小學(xué)教學(xué)中，重視體育教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的體育認(rèn)知能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理、生理適應(yīng)能力。因此，在小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)有極為重要的作用。作為一線體育教師，一定要立足于課標(biāo)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)理論，運(yùn)用情境教學(xué)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新體育課堂教學(xué)的模式，提升教學(xué)效率。

一、借助體育器材，創(chuàng)新教學(xué)情境

在小學(xué)體育教學(xué)中，使用的體育器材種類非常多，教師可借此創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。常見(jiàn)的體育器材有籃球、足球等。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師認(rèn)為這些只是一些教具，忽視了對(duì)體育器材教學(xué)價(jià)值的發(fā)掘。在新課標(biāo)理念下，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師必須對(duì)體育器材的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行開(kāi)發(fā)，借此創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，豐富教學(xué)資源，作為體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率。另外，教師也可以借助種類豐富的體育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘體育器材的作用，從而給學(xué)生創(chuàng)建體育運(yùn)動(dòng)的良好環(huán)境，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。比如，在教學(xué)“障礙跑”時(shí)，教師可將這些常見(jiàn)的球類作為活動(dòng)中的障礙物，憑此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)體育器材充分利用的目的，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得有趣味，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

二、運(yùn)用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)有效情境

多媒體是一種非常有效的教學(xué)輔助手段，它集音視頻、動(dòng)畫(huà)于一體，能把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓抽象的知識(shí)形象化，從而大大提升學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生由于年齡小，心理認(rèn)知能力還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)知以形象思維為主。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，要借助多媒體平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，把復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)知識(shí)形象化，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體在教學(xué)時(shí)，教師可借助多媒體設(shè)備，給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高情境教學(xué)的效果，創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式，保證體育課堂教學(xué)的高效。如有些學(xué)生非常喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，可給學(xué)生通過(guò)多媒體上播放 NBA（美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）的比賽視頻，通過(guò)激烈的比賽畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣。比如，在教學(xué)“籃球”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)認(rèn)知，可讓學(xué)生觀看籃球賽事 CBA（中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）的相關(guān)比賽視頻，并以此為素材，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生真正掌握籃球的投（運(yùn)）球技巧，明白籃球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。在視頻播放結(jié)束后，為了提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，教師可提出相關(guān)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得籃球運(yùn)動(dòng)作為一種競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵是什么？?jī)H僅就是為了贏取勝利嗎？”學(xué)生一時(shí)陷入思考，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有了自己的見(jiàn)解，紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：“輸贏固然重要，但不是唯一目標(biāo)，更重要的是積累球場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)技能。”籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉人的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的意志，使人面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠勇于面對(duì)。當(dāng)學(xué)生明白這些道理時(shí)，便真正體現(xiàn)了體育育人的價(jià)值。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，非常喜歡玩游戲，在體育教學(xué)中，教師可抓住學(xué)生的這一心理特征，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和技巧進(jìn)行深入的探究，從而提高課堂教學(xué)效率。在具體教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的愛(ài)好創(chuàng)設(shè)有效的游戲情境，讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技巧的目的，從而營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。比如，在教學(xué)“足球”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)球的技巧。在進(jìn)行游戲時(shí)，劃分小組，設(shè)定一定的游戲規(guī)則，以運(yùn)球規(guī)范且數(shù)量居多者為勝。學(xué)生在具體的游戲活動(dòng)中，不但掌握了一定的運(yùn)球技能，加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解，在游戲活動(dòng)中讓學(xué)習(xí)變得有趣味，而且提升了體育運(yùn)動(dòng)能力。總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，創(chuàng)新教學(xué)方式。而情境教學(xué)法的引入為小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新注入了活力。因此，作為一線體育教師，一定要學(xué)習(xí)情境教學(xué)理論，在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，提升教學(xué)效率，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作者：陳以斌 單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)范坪學(xué)校