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摘要：在大力提倡素質教育的今天，拓展訓練無疑成為了一項能夠豐富教學內容、提高學生全方面素質的具有較高應用價值與意義的新興運動項目。小學階段，學生處于身體發育和思維教育的黃金時期，在此期間小學體育教學應該正確引導學生鍛煉身體，增強小學生體魄，進行全方面的德智體美教育。因為如果只重視體育運動成績，那么達不到小學體育教學的教學基本要求，將拓展訓練融入小學體育教學十分必要。

關鍵詞：小學體育教學；拓展訓練；融入

所謂拓展訓練，就是在特定的地方帶領受訓者挑戰經過精心設計的課程。學生通過體驗內容豐富的活動，能夠克服自我，提升團隊合作與競爭意識。將拓展訓練融入小學體育教學對教育事業具有重要意義。就目前來說，開展拓展訓練受到了小學生的普遍支持與熱烈歡迎。探索將拓展訓練融入小學體育教學的途徑，是當代素質教育對教學工作者的要求。

一、小學開展拓展訓練的必要性

拓展訓練能夠全面提高學生在德智體美方面的綜合素質，是如今新課改要求的有效的新型教學模式。通過教師細心的指導，小學生能夠正確將所學的知識運用到生活實踐中去。在特殊的環境中，小學生親生經歷整個活動過程，大大提高了生活體驗。同時在拓展訓練的過程中，學生學會了自我反思，自我意識增強。訓練結束后，教師可以讓學生們相互交流經驗，思考人生，對同學、老師、團隊都有了重新的認識以及定位。由于現代家庭大多都是獨生子女家庭，使得許多小學生缺乏責任心和感恩意識。但通過拓展訓練，小學生在這方面的欠缺能夠很好得到補充。通過小組之間互幫互助，在增強學生合作意識的同時，感恩意識和責任心也在增強，也塑造了學生之間的信任。就小學體育教學本身來說，在喜愛學體育教學中引入拓展訓練具有重要的意義。如果教師能夠設計出具有挑戰性的活動，在拓展訓練中學生的自我解決問題能力也能提升。比如小學籃球教學中，教師可以組織籃球比賽活動，這樣能夠增加同學之間的交流還有團隊意識，在籃球比賽中設立一定的獎勵制度，學生積極性大大提升，也能體驗籃球運動的歡樂。拓展訓練能夠增強學生的身體體能，提高了處理困難的能力和社會適應能力，塑造了學生堅韌不屈的高貴品質。由此激發了學生的運動興趣，體育成績也能不斷提高。

二、拓展訓練的推進所面臨的問題

盡管在新課改的大背景下，學校大力提倡素質教育，拓展訓練也進入了校園，但拓展訓練的發展受到了阻礙。首先，大多數小學體育教師缺乏對拓展訓練的正確認識。他們已經習慣于傳統的小學體育教學模式，思想上保守，不愿意改革教學方式。這種“灌輸式”教育導致的弊端就是學生成了接受者而不是主動者，試問缺乏興趣的學生又能在課堂中獲得多少知識呢？另外，學校領導對拓展訓練融入小學體育教學的相關工作不予以重視。這部分領導更愿意花精力在學生學習成績的工作上，舉行拓展訓練活動的次數少之又少。不但如此，學校在拓展訓練上面的投資少之又少。缺乏資金建設用于拓展訓練的基礎設施，缺乏資金聘請有經驗的指導老師，缺乏資金設立獎勵制度。再次，由于教學工作者對拓展訓練的重視程度不夠，開展的拓展訓練活動缺乏質量，不能滿足在體育鍛煉中進行素質教育的要求。單調乏味的拓展訓練活動讓學生對拓展訓練漸漸失去了興趣。教師對拓展訓練活動準備不夠充分，學生的積極性被遏制。如今許多學校的拓展訓練已經形同虛設，學生更愿意自己找同學得到幫助。如果任由這些問題存在，不但學校教學與新課改的教學方針相悖，小學生自身的素質也得不到提高。

三、怎么將拓展訓練融入小學體育教學

盡管將拓展訓練融入小學體育教學這條路上障礙重重，但是這種教育模式的優越性是巨大的。為緊跟時代潮流，如何將拓展訓練融入小學體育教學使目前教育者需要解決的難題。首先，根除傳統教育觀念，通過教學培訓培養具有專業素養的體育教師團隊。眾所周知，教師作為學生除父母之外的教育者，在學生思想引導方面扮演著重要角色。教師教學理念和教學方法的優劣，決定了學生接受教育而獲得能力的上限與下限。教育部與學校應該大力開展培訓教師的工作，鼓勵教師放手去做，改掉傳統觀念，讓教師全身心投身于將拓展訓練融入小學體育教學的工作中。鼓勵教師改變傳統教學理念，以學生為主題，讓學生能夠接受專門系統的拓展訓練，讓學生選擇正確的方法去處理學習和生活中的困難，發散創新性思維。其次，小學體育教師應該重視開展拓展訓練活動的安全問題。“安全第一”決不能只是口號，強調安全工作的重要性也是教師的日常任務。學生在體育鍛煉時，存在一定的安全隱患。而小學生還處于對危險認識不夠的時期，對于應對危險沒有具體措施，因此在學校開展拓展訓練的過程中，必須派遣部分教師保障學生的安全。在開展戶外拓展訓練時，學校要根據自身學校資源情況，盡量使用安全系數較高的設備，防止出現意外。最后，小學體育教師應該因材施教，充分發揮每一個學生的潛力，在進行拓展訓練的過程中，不單單得到身體上的鍛煉，德智美也能全面發展。未來是屬于孩子的，每一個小學生都是“潛力股”，他們身上具有的潛力無可限量。體育教師在教學工作中，要注意發展學生的潛力。拓展訓練不是教條化、固定化的東西，教師可以依據學生的不同情況設計拓展訓練活動的方案。形式內容豐富的拓展訓練活動能充分調動學生的積極性與主動性，小學生能夠在活動中更輕松取得進步，這也就說明也拓展訓練在小學體育教學方面取得了成功。

四、結束語

少年強，則國強。將拓展訓練融入小學體育教學的巨大優勢在于，這種教育模式能夠激發學生學習興趣，培養學生創新意識和團隊合作意識。素質教育的成功還需要教育者和學生雙方面不斷努力，希望將拓展訓練融入小學體育教學這中教學模式能夠有效實施，最終達到培養全方面高素質學生的目的。

參考文獻

[1]王佩珍.小學體育教學內容“加工改造”教材化工作的現狀研究[D].太原:山西大學,2012.

[2]王國強.德育在小學體育教學中的滲透[J].科技信息,2009(09):652-654.

作者:黃沛霖 單位:深圳市龍崗區蘭著學校