前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學體育教學實踐思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

小學體育教學過程中，教師對體育運動更多側重于具體技巧和項目的教學工作，注重基礎內容教學，而對科學素養重視程度不夠，對科學素養的認知也存在誤區，在具體教學過程中重實踐輕科學素養教育非常明顯，因此有必要在教學當中做好科學素養與小學體育教學結合工作，提升學生體質健康。

一、調整體育教師的體育運動觀念

做好科學素養與小學體育結合教學，首先要調整體育教師的體育運動觀念，提高對科學素養的重視程度。當前小學體育教學中，小學教師對科學素養的理解有一些偏差，部分教師將科學素養與體育實踐教學和技能訓練等同起來，認為科學素養就是實踐體育教學，做好理論聯系實際即可，對素養的認知不夠。科學素養不是簡單的體現在具體的體育運動技巧方面，其更應該對體育運動的認識，體育意識和能力的培養方面。如《跳繩》課程教學中，很多體育教師在教學過程中對跳繩課程安排的內容大多集中在根據教學要求，達到每個人標準的跳繩訓練量，同時掌握跳繩的技巧，了解單人跳繩和多人跳繩、花樣跳繩等內容。以跳繩技巧為主，這種教學模式下其實對學生體育運動能力有所提升，但對科學素養方面提升不夠，很多學生學了跳繩以后，只知道跳繩有好處，但好處是什么，有什么具體作用都不清楚，教學效果不是很理想。因此我在教學過程中，融入了跳繩健身內容的講解工作，將跳繩對上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能具體發展內容進行了介紹，而且還在理論課中利用多媒體演示了跳繩過程中各個肌肉的運動過程，很好地幫助學生了解跳繩運動在身體方面的作用，提升了學生對跳繩的認知。這種教學模式下，學生不僅對跳繩產生了濃厚興趣，而且我發現在跳繩過程中學生還會討論跳繩過程中鍛煉哪一塊肌肉。小學體育教師在教學過程中需要調整自己的體育運動觀念，正確對待科學素養的內容，不斷更新教學觀念，積極與其他優秀體育教師進行溝通，做好課堂教學中的科學素養內容教學。

二、做好體育的科學素養教學內容

小學體育科學素養的教學內容可以從三個方面進行分析，首先是知識類就是一些運動常識，運動規律，人文知識等內容;其次是實踐類，如具體的運動技巧，運動保護，體育課堂急救手段等;最后是行為類，如文明禮儀，道德修養也就是常說的友誼第一比賽第二。教師在教學過程中要合理穿插體育科學素養教學內容，幫助學生提高體育科學素養的認識。如《坐立行我最美》課程教學中，其主要是以理論教學為主。在教學過程中，我發現如果只是簡單的將正確的坐立行交給學生，以幻燈片的方式進行展示，無法激發學生的學習興趣，而且很多學生感覺這個東西無所謂，即使是我在幻燈片中加入了一些錯誤坐立行的例子，進行對比教學，學生的學習興趣也不高。因此，我在教學除了以具體坐立行例子以外，還從運動力學角度，將身體的骨骼和肌肉在不同坐立行的狀態表現出來，從知識類進行坐立行的教學工作，在展示過程中，不同坐立行對骨骼和脊柱的影響是不同的，學生在學習過程中自然將所學習的知識類內容融入到自己的坐立行當中，起到了非常好的教學效果。學生不僅明確了坐立行的重要性，更重要的是了解了錯誤坐立行對骨骼和脊柱的影響，從理論和實踐教學進行了學習，起到了非常好的科學知識教學效果。小學生體育科學素養教學過程中，教師在教學過程中要結合科學素養的具體內容，做好多種教學工作，不要過于區分內容，比如在實踐類科學素養過程中也應該加入知識類和行為類內容，只有這樣科學素養培養才能真正落到實處。

三、構建小學體育的科學素養環境

小學體育教學當中，構建小學體育的科學素養環境非常重要。當前小學體育教學過程中普遍存在科學素養缺失現象，教師、學校、家長、學生都將主要的注意力集中在于體育技能培養和提升方面，忽視了科學素養環境的營造，導致學生缺少必要的基礎知識和素養。如《健康飲食益處多》課程教學中，其主要是培養學生養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，學會簡單的常識內容如飯后不宜過量運動等。這些內容其實小學生在幼兒包括家長都已經多次告知，很多健康飲食內容缺乏“新鮮感”，無法滿足學生好奇心理，自然學習興趣并不高。因此我在教學過程中通過積極與學校和家長溝通，讓學校和家長提供了一些關于健康飲食的書目讓學生在課堂上進行學習，拓展了健康飲食的內涵，教學內容不再是吃垃圾食品不好，而是轉變為進行食品添加劑、油炸食品的形成過程入手，讓學生自覺養成良好的飲食習慣。而且將飲食與運動、個人體質相結合，讓學生自己形成健康的飲食觀念，這種教學模式下，我發現很多學生將飲食融入到了自己的生活當中，非常注重體質健康。小學體育教學過程中必須要注重科學素養教學環境的營造，教師要積極與學校進行有效溝通，從軟硬件兩方面做好具體工作，積極擴充學校圖書資源，補充一些體育科學素養有關的書目，如體育名人傳記等書籍鼓勵學生借閱，幫助學生提高科學素養的認知。小學體育教學并不是簡單的進行項目教學，讓學生養成多種體育運動項目興趣，而是要從科學素養出發，讓學生了解體育運動對身體素質提升，對個人思想發展等方面的重要作用，以科學的眼光看問題，以科學指導自身的體育鍛煉，培養終身體育的意識。

作者:李一凡 單位:江蘇省鹽城市城南新區科技園小學