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摘要：隨著時代的發(fā)展，新課改理念對小學(xué)體育課堂教學(xué)有了越來越高的要求，它要求體育教學(xué)除了要承擔傳授體育知識和技能，增強學(xué)生的身體素質(zhì)的任務(wù)，還必須在教學(xué)過程中滲透道德品質(zhì)的教育，把育人放在重要位置。本文就小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)的方法進行探討，促使德育教育內(nèi)容更加形象具體，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育滲透；小學(xué)體育；課堂教學(xué)；教材

一、基于教材，把握德育滲透渠道

體育教學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容中都蘊含著豐富的德育內(nèi)容，我們必須認真研究教學(xué)內(nèi)容，充分駕馭教材，認真探尋到體育教學(xué)與德育的最佳融合點，這樣，我們在授課時才能將體育知識與德育內(nèi)容有效融為一體，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。教材是小學(xué)體育教師開展各類體育活動的載體，也是教師滲透德育教育的重要途徑。因此教師在小學(xué)體育教學(xué)活動進行德育滲透教育的時候，必須要對教材內(nèi)容進行深入的剖析，結(jié)合學(xué)生自身的特點，再根據(jù)教學(xué)目標分層滲透德育教育。例如在《過障礙繞桿跑》這一節(jié)的教學(xué)中，我通過備課分析，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課不僅需要學(xué)生掌握繞桿跑的基礎(chǔ)知識和技能，還必須在障礙跑中塑造學(xué)生樂觀向上、團結(jié)合作的精神品質(zhì)。于是我按照本班學(xué)生的體格特征故意將一些運動能力稍差的平均分給各隊（共4隊），有個別優(yōu)生就極度嫌棄拖累稍弱者，甚至用語言進行侮辱，導(dǎo)致有個別女生不堪壓力哭了。針對這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)同學(xué)要團結(jié)友愛，互相幫助，通過互教技巧去幫助同學(xué)提升速度，灌輸“同伴榮，即我榮”的德育思想。這樣先對小學(xué)生的心理認知發(fā)展的特點進行分析，結(jié)合教材教學(xué)的具體內(nèi)容，利用游戲的形式來教學(xué)，可以對學(xué)生的德育教育更好地滲透。

二、結(jié)合學(xué)生身心特點，潛移默化滲透德育

學(xué)生是教育教學(xué)活動開展的主體，教師所開展的一切教學(xué)活動都必須要圍繞學(xué)生的身心發(fā)展、認知規(guī)律展開，這樣才能開發(fā)出有訓(xùn)練價值、有思想的體育游戲活動。并且在開展游戲活動時必須要有嚴格的規(guī)則指導(dǎo)，教師也必須要對游戲的規(guī)則有明確的規(guī)定和執(zhí)行，才能使學(xué)生樹立更優(yōu)秀的道德觀念。例如在進行《50米往返接力》游戲中，有個別男生出現(xiàn)沒有到達規(guī)定的距離就往返、沒有通過拍手接力就提前跑、跑歪路線（跑到旁邊對手的跑道上，這樣不僅嚴重影響對手的比賽，還容易出現(xiàn)安全事故）等現(xiàn)象，因此我在比賽結(jié)束后會立馬取消這個學(xué)生的參與資格，并且警告同學(xué)，如有下次，將直接將這一隊的成績評為零，建議同學(xué)們要互相監(jiān)督，防止出現(xiàn)錯漏。在這樣嚴格的比賽規(guī)則中游戲，學(xué)生也就能意識到遵守規(guī)則、紀律的重要性，真正達到使學(xué)生樹立合作意識和競爭意識的目的，提高其道德思想意識。

三、通過教師培訓(xùn)，提高德育滲透能力

當下，在小學(xué)體育與健康教育教學(xué)活動的開展中，一些教師僅僅是將體育知識和技能通過簡單的灌輸訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，卻忽略了德育的滲透。實踐證明，造成這一現(xiàn)象的原因是教師沒有建立起系統(tǒng)的道德思想教育的觀點，也沒有掌握有效滲透教育的方法。因此教師作為教育教學(xué)活動開展的主導(dǎo)者，首先要引導(dǎo)教師樹立德育意識，加大教師德育素質(zhì)的培訓(xùn)，才能真正在小學(xué)體育與健康教育中有效地滲透德育，使學(xué)生樹立終身教育的理念，真正提高其德育教育素養(yǎng)。1．開展定期的德育培訓(xùn)活動。通過引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中正確處理好德育與體育教學(xué)的關(guān)系，將德育理念與體育教學(xué)目標有效結(jié)合起來，能為德育的滲透打下更堅實的基礎(chǔ)。2．舉辦專題講座。一方面可以邀請著名體育教育專家進校做專題講座，引導(dǎo)小學(xué)體育教師與時俱進了解先進的德育理念，學(xué)習先進的體育教學(xué)方式，從而將二者結(jié)合，提高體育教學(xué)中德育滲透的能力。另一方面，學(xué)?？梢越柚S富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習方式，在線與知名的體育教師進行互動交流，取長補短，從而提升教學(xué)認知水平。

四、利用榜樣作用，奠定德育教育基礎(chǔ)

重復(fù)的課堂說教不如一次親自示范。在對小學(xué)生進行德育教育時，重復(fù)的說教會讓學(xué)生覺得枯燥無味，甚至還會產(chǎn)生反感和對立情緒。所以在體育課堂中，首先可以向?qū)W生介紹歷年奧運會、亞運會、殘奧會等我國體育健兒取得的成績，并向他們講述他們訓(xùn)練時的情景，讓體育健兒們刻苦訓(xùn)練的事例影響學(xué)生，感動學(xué)生，培養(yǎng)其越挫越勇的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進自身更長遠的發(fā)展。其次在講解要領(lǐng)時，教師不僅要講解清楚，還要在做示范動作時做到規(guī)范優(yōu)美，做到言行一致，從而給學(xué)生樹立良好的教師模范作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，培養(yǎng)學(xué)生認真對待人和事的道德觀念。比如在教學(xué)《拉伸放松操》時，我與同學(xué)一起坐在地下，邊喊口令邊示范動作，必要時還從不同的角度進行示范，特別是對于拉伸中的感覺、方向、高度都分別給予描述，這樣能讓學(xué)生自己去感受、自己去評價自己的動作是否規(guī)范?？傊?，在新課改的深化和推動下，小學(xué)體育課堂教學(xué)越來越顯示出它的重要性。以往的體育課堂教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為主，主導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識和技能，冷落了學(xué)生德育教育的有機結(jié)合、滲透。這樣雖然學(xué)生具備了較好的身體素質(zhì)，但在課堂紀律、自覺性品質(zhì)以及人際關(guān)系等方面卻日益出現(xiàn)問題。所以只有在小學(xué)體育課堂教學(xué)中積極滲透德育，實現(xiàn)體育教學(xué)與德育的“雙贏結(jié)合”，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中能更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)德育的養(yǎng)成培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生能從小健康、快樂、幸福地成長。

參考文獻：

［1］周明德．小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育［J］．運動，2013（8）：139－140．

［2］吳占福．論如何利用小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育［J］．現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（4）：506

作者:劉春歡 單位:廣東省廣州市從化區(qū)聯(lián)星小學(xué)