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摘要:隨著義務教育水平的不斷提升，現在各級教育部門越來越重視小學生的安全教育。小學生年齡小，自我保護意識有所欠缺，因而極易發生安全事故，如何以有效方式提升小學生的自我保護意識與能力，是每一位教師義不容辭的責任。
如何將安全教育有機地融入教育教學之中，成為擺在教師面前一個急需解決的問題。本文即針對安全教育問題，探討了在數學教學中滲透安全教育的有效途徑，以期為小學生安全教育的深入開展提供有價值的借鑒。
一、小學教育中實施兒童安全教育的重大意義
（一）適應復雜的社會保障需求。面對社會危機，小學生很難及時選擇恰當的自我保護策略，隨著經濟社會的發展，內外部社會現象日益明顯。還有一種常見的不健康的學生幫派氛圍，青少年犯罪校園暴力事件，在這個復雜的社會環境中，提高孩子們的自給自足和自我保護意識至關重要。只有在小學教育中開展兒童安全教育，才能有效提高兒童的自我保護能力，處理復雜社會保障問題的能力。
（二）有利于素質教育有序發展。在小學教學實踐中實施素質教育，有利于提高學生的綜合能力，豐富學生的知識體系，最終實現學生的全面發展。通過開展素質教育，提高學生知識應用能力，使學生在日常生活實踐中更靈活地運用知識。安全教育屬于素質教育，在素質教育的實踐中起著重要作用。
二、小學數學教學中安全教育的方法探析
（一）充分利用數學教材中安全教育的潛在因素。為了滲透數學課堂安全培訓，教師首先要認真學習教材，充分利用教材中潛在的安全培訓要素，找到安全知識的切入點。在數學課上，筆者在《圓的面積》教學時，經常要求學生準備剪刀、膠水等手術工具，這對學生來說都是必要的指令。學生準備不完善，會影響到整個知識點的學習。如在教學中，學生可以更好地理解角度的大小與兩側無關。固定所用角度的兩側通常是鐵絲、小釘子和鋼筆，有一定的風險。學生應注意生產、加工做好計劃，提前做好準備，教師要負責任隨時觀察學生行為，防止可能發生的事故。再是放學時要注意“兩位數排隊”問題。專題圖使學生充分利用教育內容，非常自然地對學生進行道路安全培訓，取得了良好的教育效果。
（二）運用數學教學實踐提高安全教育觀念。運用數學教學實踐提高安全教育觀念通常是通過一系列實際行動來實現的。使學生有深刻的體驗，增強意識，增強安全觀念。例如在教三年級“數學趣味”實踐活動內容時，筆者在課前布置了作業：“學校要組織一次學習旅行。請設計一個合理的租車方案，比較哪個租車方案最省錢？”在學生們匯報結果后，筆者對孩子們進行了安全教育的滲透：“同學們，我們平時提倡省錢，當然，省錢是好事，但大家的安全更重要。首先，我們不能為了省錢而超載。即使還剩一個人，我們也得租另一輛車。”這就是為什么筆者平時在一些地方采用“一對一”的方法，同時，筆者進一步擴展，外出游玩時要注意一些安全問題，比如不要掉隊、不要單獨行動、不要擅自到危險的地方去、不要去溝河玩耍以防溺水、注意安全飲食衛生方面、出發前多穿防寒衣物，并強調做文明小游客的重要性。當談到溺水事件時，筆者又把它講了一遍。筆者教導學生在經過河邊和池塘時要有自我安全意識，不要掉進水里。如果有人不慎落水，不能下水救人，應向大人呼救，或撥打110、119報警、120救人。
（三）利用緊急情況，及時對學生進行安全教育。教師在教學設計中希望自己的課堂是順利的，但在實際的課堂教學過程中往往會出現一些突發事件，此時，教師需要運用經驗和智慧來解決這些突發事件。在小學低年級，受年齡和心理的限制，這個階段的孩子自我保護意識也最薄弱，需要教師的關心和引導。如上課時，有的學生會出現發燒、嘔吐，每當出現這樣的情況，筆者通常會停下來，讓其他同學在座位上休息，然后問生病的學生哪里不舒服、是否需要給父母打電話。同時，筆者也在課堂上向全體同學強調，當天氣變化時要注意生活常識，比如換衣服、不喝生水、不吃垃圾食品、課間休息時不要汗流浹背，雖然有些教學安排會被打亂，但還是有必要的。因為教師不僅是科學知識的傳授者，更是學生成長道路上最溫暖的守護神，也因為教師對學生的關愛，學生才懂得如何去愛。
（四）寓教于樂，在游戲與情境中滲透安全教育。教師除了要充分挖掘教材中的安全教育素材對孩子們進行安全教育外，還可以通過開展豐富多彩的游戲活動對學生進行安全知識的滲透。比如，筆者在教學《小紅請客》這一內容時，在新課結束時，筆者設計了一個讓同學們模擬家里來客人的小游戲，首先出示畫外音：“小紅媽媽臨走時交代小紅，今天上午單位的李阿姨要來家里拿一份文件。”接到任務的小紅在家洗好水果準備招待李阿姨。當、當、當，門鈴響了，就在小紅喜出望外地準備去開門時，她驟然停了下來，因為她突然想起老師平時教育大家一個人在家時如果有人敲門，千萬不能輕易開門，一定要核實好身份后才能讓她們進來，以防有陌生人或者不法分子乘虛而入。于是小紅眼珠一轉，就問：“你是誰呀？”門口的人說：“我是你李阿姨呀。”小紅一聽這個聲音不熟，于是就說：“那你找誰呀，你知道我媽媽的電話嗎？那你給我媽媽打個電話吧，讓我媽媽給我打電話我再給你開，或者你把你的電話號碼告訴我，我把您的電話號碼告訴媽媽，讓媽媽給你打……”，最后這個騙子說不出真實的信息（班里一位學生演的）只好灰溜溜地走了。接著出示一段畫外音：公安局緊急通知：“近期有一些女性不法分子，利用孩子年齡小的特點，裝作是父母的朋友入室進行盜竊，望各位家長和孩子們一定要保持高度警惕，以防上當受騙。”聽到這個畫外音，小紅深深地舒了口氣。這個游戲的模擬讓孩子們在逼真的情境中受到了潛移默化的安全教育。
（五）網絡安全教育培訓。1.優化教學內容滿足學生實際需要。在小學，信息技術是知識轉移課程的重要組成部分，然而，為了更好地適應現代學生的發展，教師需要對小學信息技術課程進行優化。首先，在講授內容之前先傳授網絡安全知識是很有意思的，因為在教師教學時，學生可以通過自己的游戲方式來感知網絡安全的重要性。其次，網絡安全的內容表現為一個獨立的概念模塊，分開設置模塊以吸引學生的注意力。如果教師只花一小部分時間在課堂上，學生可能不會在意。在演講的最后，應該做一個簡單的測試，讓教師知道學生對此的理解程度，同時也要加強學生的積極性。2.利用語境感知網絡安全的重要性。網絡安全一直是一個重要的問題。特別是對于好奇的人來說，網絡的安全對于人們的日常生活來說是非常重要的。在課堂上，教師通過案例進行知識交流，比如教師可以利用信息技術扮演惡棍的角色，互相聊天。讓學生感到隨意公開個人信息是不安全的，這樣學生可以更好地理解網絡安全的重要性，提高安全性。
（六）積極營造校園安全文化氛圍，創新安全教育模式。開展不同形式的安全培訓，提高學生的安全意識，積極開展針對性的安全培訓和公關活動，如“5.12”減少地震災害、“11.9”預防火災，開展學校消防活動。按照上級要求，每月進行一次疏散行動，每學期初要做好安全培訓和學校安全第一課，平時教師們也應該做豐富多彩的培訓活動。通過小組會議、德育活動、專題贊助等渠道，采取講解、示范、教育等方式，向學生傳授安全知識和防溺水、防交通事故、防觸電技能，防食物中毒、防疾病、防運動傷害、防火、防盜、防震等知識。依據不同的培訓方式提高學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，進一步讓學生在細微處接受安全培訓過程，幫助學生學習安全知識。
（七）根據學生在教育中的表現，提高學生的安全意識。在小學教育中，教師不僅要有足夠的安全意識，要時刻注意學生的人身安全，還要對學生進行安全培訓，提高學生的安全意識。在課堂與安全教育相結合的過程中，教師應關注學生的學習效果，及時提醒學生可能出現的安全問題。教師們還可以使用不同的教學工具來引導學生提高安全意識。比如，學生比較調皮，練習時喜歡互相推搡或開玩笑，關鍵時刻嚇唬同學，影響其他同學的正常運動，這就導致了各種意外傷害，有的學生意外摔了一跤。因此教師要對學生進行安全培訓，可以給學生講解一些生活中的真實案例，或者用多媒體視頻讓學生了解所有可能存在的安全隱患，使學生認識到自己的錯誤，提高警惕，逐步提高安全意識。
三、總結
學校是學生成功成長的搖籃，教師是學生健康成長的帶頭人，安全是師生良好成長和學習的保證。作為教師，應該把安全教育與各學科教育結合起來，滲透到相關領域。同時，教師也需要家長的配合和社會的支持，只有把三者緊密結合起來，才能真正培養出優秀的合格人才，為學生的健康和安全創造一個干凈的空域，促進學生健康快樂學生成長。
作者:廖小雪 單位:四川省成都市龍泉驛區龍華小學
