前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學教育中的美術培訓重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
研究表明，小學階段的孩子普遍喜歡涂涂畫畫、拼拼貼貼，他們對世界充滿了好奇，總是嘗試著根據(jù)自己的想象去進行各種創(chuàng)造性的活動。少兒美術培訓能夠很好地滿足小學生的這種自我表現(xiàn)愿望，將他們的天性進一步解放出來。如在一次培訓課中，教師給學生展示了“0”這一圖形，要求學生充分發(fā)揮想象，之后根據(jù)自己所想將這一圖形形象地表達出來。可喜的是學生的作品多種多樣，有面包圈、眼鏡片、肚臍眼、眼淚、棋子、月亮、車輪這樣的培訓過程使學生的情感與智慧得到了平衡發(fā)展，促使學生將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，不但幫助小學教師調節(jié)了課程中的枯燥與乏味，而且有效提高了學生的學習興趣，可謂一舉兩得。
二、美術培訓有利于提高學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力
正所謂“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力并不是天生的，而是后天培養(yǎng)起來的。在傳統(tǒng)的小學教育中對學生的美育教育非常有限，這就在很大程度上影響了學生對美的發(fā)現(xiàn)與理解。鑒于這一點，讓學生適當?shù)亟邮芤恍┟佬g培訓就顯得尤為重要。在美術培訓活動中，可以讓學生適當?shù)貐⒓右恍┟佬g實踐活動，進一步促進學生對美的感受力、理解力和表現(xiàn)力。這是因為美術培訓中引導學生欣賞的美是更加集中，更加典型的美，是一種藝術的美。在這一過程中，學生可以進一步加深自己對美的理解，提高自身對美的表現(xiàn)力，從而不斷地去發(fā)現(xiàn)美、探求美和表現(xiàn)美，為學校的美育工作提供了很大的幫助與支持。
三、美術培訓有利于發(fā)展學生的智力
眾所周知，人的大腦信息80%來源于視覺。對于小學階段的學生而言，觀察是他們認識世界的重要途徑，可以說他們的觀察能力決定著自身的知識水平。在教學過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，差生的普遍特點就是觀察能力薄弱，由此導致其缺乏應有的求知欲。而在少兒美術培訓過程中卻非常重視觀察能力的培養(yǎng)，這主要是因為小學生總會習慣性地依靠表象作畫，而表象取決于感知，感知又離不開觀察、記憶和想象。在這樣的學習過程中學生可以通過認真觀察將事物完美地表現(xiàn)出來并牢記于心，然后再通過回憶再現(xiàn)將事物及其周圍的其他方面完整地呈現(xiàn)出來，這樣不僅培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，還讓學生懂得了發(fā)現(xiàn)美的過程就是創(chuàng)造美的過程。相信如果長期堅持下去，一定會有助于學生思維的發(fā)展，進而開發(fā)他們的智力，為日后的學習提供助力。
四、美術培訓有利于學生形成良好的個性心理品質
所謂個性心理品質，是指學生比較穩(wěn)定的心理特征，是興趣、愛好、能力、氣質和性格的總和。它是一個人在自身生理素質的基礎上，在一定的條件下，通過實踐活動而形成和發(fā)展起來的。少兒美術培訓從一定的方面來說，完全具備幫助學生形成和發(fā)展良好的個性心理品質的特殊作用。首先，美術培訓對于學生來說，主要強調感受美和審美情緒的體驗。無論教學生繪畫還是手工，都離不開激發(fā)學生審美的情緒需要和愉快的情緒體驗。因此，適當?shù)貐⒓右恍┟佬g培訓，能有效地促進學生社會情感的發(fā)展，有益于他們接受良好的情感教育，積累愉快學習的體驗，能夠有效地幫助學生形成積極的個性特征。其次，通過美術培訓活動可進一步引導學生建立良好的社會人際關系，培養(yǎng)他們的交往能力，使之富于同情心，善于和勇于幫助同伴解決困難，擺脫困境，并為同伴的進步和成就而感到愉快。這些個性心理品質的形成，有利于學生的全面發(fā)展，同時也為小學階段的素質教育做出了有力的補充。
五、美術培訓有利于學生對其他學科的學習
從大腦的生理功能來講，左右腦之間功能差異較大，這表現(xiàn)在二者神經(jīng)活動的不同方式上。大腦左半球是記憶、語言、計算、書寫、邏輯推理和求同思維等智力活動的控制中樞；而大腦右半球則是視覺、知覺、空間關系、音樂、舞蹈、身體協(xié)調、直覺和求異思維等神經(jīng)心理功能的控制中樞。在傳統(tǒng)的學校教育中，那種只讓學生注重語言、計算、背誦些外語單詞的學習和訓練，都是圍繞著發(fā)揮大腦左半球的功能而進行的。如果適時地讓學生參加一些美學培訓，將有助于學生大腦右半球功能的發(fā)展。這樣對兩半球給予同樣磨練，便會有助于兒童大腦的發(fā)育，進而為學生更好地學習知識提供可能。事實上，少兒美術培訓和學習其他學科的教育有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進，相得益彰。例如，常識、語言等教學為美術提供了認識、理解事物的基礎，而美術活動所反映出的內(nèi)容反過來又對其他學科起著重復、鞏固和提高的作用，這就在一定程度上強化了學生對所學知識的理解和技能的掌握，有利于學生更好地學習其他學科的相關知識，真正提高學習效果。誠然，我們不敢說美術培訓一定會幫助學校教育取得多么突出的進步，但我們有必要讓學生了解何為藝術、何為美術、何為繪畫，并以此為目標，在培訓過程中始終堅持以正確的思想教育學生，以優(yōu)秀的作品鼓舞學生，以正確的輿論引導學生，為學生打下良好的藝術素養(yǎng)，并在基礎上，進一步推進學校的素質教育，為全面提高學生的綜合素質，培養(yǎng)優(yōu)秀的全能型人才做出應有的貢獻。
作者：于輝 單位：廣東珠海市斗門區(qū)文化館
