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就目前的情況來看，中學(xué)生考試所采用的還是筆試的形式，注重的還是對理論知識的考查。這種方式有一定的缺陷，和現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育是相違背的。因為學(xué)生真正的學(xué)習(xí)能力和實踐能力并不能單純憑借筆試來檢驗。在新課程改革的背景之下，很多學(xué)校都在進(jìn)行考試制度的改革，也取得了一定的成效。但是要取得好的效果，還需要一個漫長的過程。在初中物理教學(xué)方面，學(xué)校還需要側(cè)重于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾欤砂褜W(xué)生的實驗成績作為總成績的一部分，這樣才能讓學(xué)生對實驗加以重視，學(xué)生的能力也能得到提升。
二、提升物理實驗教學(xué)效果的方法
（一）讓學(xué)生掌握基本的實驗操作
做任何事，只有基礎(chǔ)打好了，才可以更好地完成，學(xué)習(xí)亦是如此。要提升實驗教學(xué)的效果，首先就要讓學(xué)生明白做物理實驗的目的，同時還要讓他們了解一些基礎(chǔ)的實驗方法。只有這樣，學(xué)生才能減少實驗的失誤率，提高上課的效率。在進(jìn)行實驗教學(xué)之前，教師可以先讓學(xué)生了解一些基本的物理實驗材料，認(rèn)識它們的樣子和用途。在學(xué)生對實驗器材有了一定的認(rèn)識之后，再為學(xué)生講解實驗器材的使用原理以及注意事項。教師必須要讓學(xué)生牢記這些注意事項，才能避免學(xué)生在實驗中出現(xiàn)狀況，打擊學(xué)生的自信心。
在學(xué)生對實驗器材完全認(rèn)識并且有了一定的興趣之后，教師就可以讓他們走入實驗室，做一些簡單的小實驗，體驗物理實驗的樂趣了。例如，在剛開始接觸物理實驗時，教師可以讓學(xué)生先認(rèn)識電源、開關(guān)、容量瓶、玻璃片等基礎(chǔ)的物理實驗器材，等學(xué)生真正熟悉了這些實驗器材后，再讓學(xué)生到實驗室里做有關(guān)大氣壓強(qiáng)的實驗。在實驗的過程中，教師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成實驗，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察，及時指出學(xué)生該注意的地方。久而久之，學(xué)生做實驗就會越來越熟練了。
（二）鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗
初中物理實驗旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。所以，在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)方法之后，教師就需要進(jìn)行深入的指導(dǎo)。學(xué)生不能只依賴課本上的實驗過程和教師的演示過程，這樣學(xué)生的能力永遠(yuǎn)得不到提高，最重要的還是要讓學(xué)生自己設(shè)計實驗。當(dāng)然，實驗要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以教師首先要讓學(xué)生明白實驗的基本原理和基本方法，在這個基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計，達(dá)到實驗的目的。學(xué)生設(shè)計完實驗之后，教師要對實驗步驟進(jìn)行修改和評價，盡量提高學(xué)生實驗的成功率。
例如，在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的實驗時，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計一個實驗來驗證空氣中存在大氣壓強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識之后，就可以自己動手設(shè)計實驗了。有的學(xué)生可能會設(shè)計將瓶中灌滿水，用毛玻璃片蓋上，然后把瓶子倒置過來，水不會漏；有的學(xué)生可能會設(shè)計用一個針管，注滿空氣，然后用手堵住針孔，再推活塞，活塞很難推動。這些實驗都可以證明大氣壓強(qiáng)的存在。教師可以優(yōu)化學(xué)生的實驗方案，以保證學(xué)生實驗的順利進(jìn)行。
（三）增強(qiáng)物理實驗的趣味性
物理實驗有其自身的魅力，它的趣味性也很強(qiáng)。例如灌滿水的瓶子倒置過來為什么不漏水？兩個不同方向的力為什么和一個處在對角線的力作用效果相同？初中物理教師要充分利用好物理實驗的趣味性，讓學(xué)生都能對物理實驗產(chǎn)生興趣。初中生的好奇心很強(qiáng)，要得到更好的物理實驗教學(xué)效果，首先就要讓學(xué)生對物理實驗產(chǎn)生興趣。因為有些物理實驗并不是一節(jié)物理課就可以完成的，需要學(xué)生抽出課余時間來完成。如果僅靠課堂的幾十分鐘，學(xué)生不容易掌握實驗的原理，也達(dá)不成教學(xué)的目的。因此，教師可以為學(xué)生提供一個開放性的實驗場所，供學(xué)生在課余時間也可以做實驗。
例如，在進(jìn)行力的合成與分解實驗教學(xué)時，對于在實驗課堂上沒有完成的實驗，教師可以讓學(xué)生在課下去完成，可以自己動手設(shè)計實驗器具，研究兩個力和一個力如何才能達(dá)到相同的效果，進(jìn)而來驗證平行四邊形準(zhǔn)則。
三、總結(jié)
初中物理實驗教學(xué)不僅是驗證理論知識的實踐，同時也是對學(xué)生的動手能力和探索能力的鍛煉。學(xué)校和教師要認(rèn)識到物理實驗教學(xué)的重要性，想辦法解決現(xiàn)實教學(xué)中所存在的問題，通過改進(jìn)教學(xué)方法來提高實驗教學(xué)的效果，從而為實驗教學(xué)注入新活力。
作者：李晶 單位：河北省任縣第二中學(xué)
