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摘要:物理這么學科是高校學生的基礎課程之一，對于學生的未來學習和發展是非常重要的。在核心素養的影響下，高校中物理教學也進行了改革。核心素養能力對物理教學有很大的影響。本文就通過對核心素養下的高校半導體物理教學改革路徑進行分析和研究。

關鍵詞:核心素養;高校半導體物理教學;改革路徑;分析和探討

一、核心素養的概述

隨著時代的飛快發展，在高校中很多教學模式都得到了改革，而核心素養是學生需要具備的，并且能夠適應社會的發展以及自身發展所需要的品格和能力。核心素養對于教育教學有這積極的推進作用，核心素養可以讓學生對學習產生興趣，并且能夠讓學生自主的進行學習，有利于提升學生的學習素養和綜合素質。

二、當前階段高校半導體物理教學所遇到的問題

(一)學生對于學習物理半導體沒有興趣

高校學生的學習壓力并不是很大，因此，學生對于學習也就不是很上心，學生的很多精力都放在了玩耍上，這就導致學生對于學習并不感興趣。由于這樣的原因，給高校物理半導體教學帶來了很大的難度，學生對于學習物理半導體不感興趣，不愿意花時間來學習物理知識，這不僅會影響學生的學習，還會影響學生的未來發展。

(二)教學模式單一

在高校的物理教學模式中，并沒有重視對學生核心素養的培養，而是應用傳統的教學方式。在教學過程中，高校教師往往只會給學生講解書本上的知識點，讓學生記住一些有關于物理半導體的問題，然后就是給學生留一些大量的書本作業，并沒有大量的課堂互動，學生沒有時間去向教師問問題，這樣的教學方式很不適合現在的學生，學生能夠學到的知識也是極少的，在缺少和學生進行溝通的情況下，教師根本不會了解學生是否已經真正了解了問題。

(三)學生沒熟悉教材

由于學生對于學習物理半導體課程并沒有興趣，再加上教師所應用的教學手段過于單一，因此，學生并沒有很重視物理半導體課程，對于教材上的內容也就不是很了解。在不了解教材的情況下，學生是很難去有效的對物理半導體課程進行學習的，學生連基本的知識點都沒有熟練的掌握，這會影響學生的未來學習和發展。

三、核心素養下的高校半導體物理教學改革的意義

(一)提高學生對于學習物理半導體的興趣

核心素養下的課程改革對學生有著重要的意義，學生可以在新的學習模式下，對學習物理教學產生興趣，在對學習物理半導體產生興趣后，學生可以更加有效率的去進行學習，能夠讓學生對學習保持一個積極向上的態度，這樣很有助于學生的學習，為接下來的學習打下基礎，并且有利于未來的發展。

(二)讓學生自主進行學習

隨著高校半導體物理教學的改革，學生逐漸學會了如何去進行自主學習，明白了自主學習的重要性。在高校中學習，學生獲得知識的途徑不僅僅是通過課堂上的教師的教課，還需要學生進行自主學習，學生只有讓自己養成了自主學習的習慣，不僅能夠讓學習半導體物理課程變得輕松，還讓自己養成了很好的習慣和素養。

(三)讓教師減輕了教學壓力

教學改革后，學生的整體的學習氛圍都變得很好，因此，教師的壓力也就隨之減輕了，在傳統的教學中，教師不留余力的對學生進行教學，但是，學生對于半導體物理知識還是一知半解，這就給了教師很大的壓力，教師并不知道如何去解決這樣的情況。但是，在核心素養下，物理課程進行了改革，使得學生對于學習產生了興趣，并且能夠進行自主學習了，這就大大減輕了教師的壓力。

四、核心素養下的高校半導體物理教學改革的路徑

(一)借助多媒體進行教學

在信息時代，對于學生的教學，教師需要借助多媒體，這樣才能夠讓學生更加直觀的去了解物理半導體知識。利用多媒體可以將知識點歸攏到一起，便于讓學生查閱，可以讓學生對于學習半導體物理產生興趣。通過視頻和圖片，讓學生更加近距離的去了解半導體物理知識。

(二)對學生的物理思維進行培養

有效的學習方法是對學生的物理思維進行培養，只有當學生有了很好物理思維才能夠去真正的理解物理吧導體知識，讓學生在學習和生活中去思考問題解決問題，這樣才能夠讓學生更有效的學習物理半導體知識，讓學生對學習物理半導體產生興趣，只有這樣才能夠讓學生在未來的學習中更加輕松自如。

(三)學生與教師進行交流

在傳統的教學中，學生和教師的交流很少，導致彼此都不了解，學生會因此害怕教師，認為教師很嚴厲，不敢去向教師請教問題。而教師則認為學生在學習物理半導體知識上沒有遇到不懂的問題，這就會影響教學質量，影響學生的學習興趣，因此，就需要學生和教師多進行交流，彼此了解，這樣不僅有助于學生和教師之間的感情的增加，還能夠讓教師為學生解決了問題。

五、結語

綜上所述，可以了解到核心素養的概述，當前階段高校半導體物理教學中所遇到的問題，核心素養背景下高校半導體物理教學改革的意義，以及核心素養下的高校半導體物理教學改革路徑。由此可以看出，學生的興趣和自主學習對于學習是非常重要的，學生和教師進行交流也是必不可少的，學生對物理半導體課程要有興趣，然后養成自主學習的習慣，不懂的問題及時的向教師詢問。教師應用多媒體技術對學生進行教學，培養學生的物理邏輯思維，讓學生對于物理半導體知識有一個新的認知，在核心素養下，高校半導體物理教學的改革是必然的，其可以讓學生培養出物理邏輯思維與學習興趣，讓學生找到更好的學習方法，為學生的未來學習和發展大小了堅實的基礎。

參考文獻:

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［2］魯麟．呂琛．代廣珍．核心素養下的高校半導體物理教學改革路徑研究［J］．山東農業工程學院學報，2018(9)．

［3］王少昊．施隆照．魏榕山．卓越工程計劃下的固體物理教學改革［J］．物理通報，2017(6)．

作者:孫皆宜 單位:唐山學院