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【摘要】
民間舞蹈歷久彌新，乃是民族文化精華，是中華民族文化的重要載體。隨著時代的發展，繼承和發揚民間舞蹈，探索民間舞蹈教學實踐的有效途徑，將民族舞蹈發揚光大乃是舞蹈教學的重要使命。文章對民間舞蹈教學面臨的現實問題一一作了分析，提出從為學生提供充分實踐空間、自我總結兩個方面提出了實踐的途徑，為開展民間舞蹈教學提供有價值的參考與借鑒。
【關鍵詞】
新時期；民間舞蹈；教學實踐；價值探究
在我國歷史發展進程中，產生了許許多多優秀的民族文化，民間舞蹈則是我國傳統優秀文化的精華和精粹。民間舞蹈根植于最廣泛的社會基層，在傳遞民間風氣、彰顯民族特色上具有顯著的作用。新形勢下，傳承民間舞蹈、研究民間舞蹈，將民間舞蹈發揚光大，則是整個社會不可推卸的責任。本文主要探索了民間舞蹈教學實踐的價值所在，認為開展民間舞蹈具有可行性。
一、民間舞蹈的淵源與發展
民間舞蹈，被譽為“藝術舞蹈之母”，由于其歷史淵源綿長，與原始舞蹈聯系緊密，是人類早期勞作與生活的寫照。而民族舞蹈的出現，則標志著一個民族審美價值觀基本形成和升華[1]。自產生以來，民間舞蹈便不斷發展，形式逐漸多樣，內容逐漸豐富，內涵逐步升華，逐漸成為地層民眾喜聞樂見的舞蹈藝術形式和門類。在我國漫長的歷史進程中，民間舞蹈與科技、文化、社會同步發展，受制于社會環境、文化和科技發展水平。在新的歷史時期，傳承民間舞蹈，不能單單依靠“言傳身教、耳提面命”的古老形式，而要提煉民間舞蹈的精華，研究其是否具備教學實踐價值，使民間舞蹈走進課堂，得到更多年輕學生的喜愛。在未來，隨著經濟社會的發展，傳承和發揚民間舞蹈，需要不斷研究總結教學理論、教學模式，同時也需要根據民間舞蹈形式不同，形成民間舞蹈標識，為民間舞蹈的發展拓展更大的空間。
二、民間舞蹈教學實踐的價值分析
民間舞蹈是我國民族文化發展的產物，在繼承和弘揚民族文化上具有重要意義。同時，開展民間舞蹈教學，可豐富教育體系，因為民間舞蹈上升到藝術形式和門類，為民間藝術的發展注入了新鮮的血液與動力。民間舞蹈的發展，需要繼續根植于基層社會，但同時也受到諸多限制，為了更好發展民間舞蹈需不斷創新[2]。同時，民間舞蹈傳承自民間，具有廣泛的群眾基礎，是底層民眾喜聞樂見的藝術形式，不斷發展民舞舞蹈，對于滿足基層人民精神文化需求有重要意義。民間舞蹈教學實踐的價值，主要體現在以下方面：一是民間舞蹈教學是傳統意義教學的延伸。民間舞蹈與其他舞蹈專業教學類似，為了培養更多的民間舞蹈專業人才，就要采用靈活多樣的教學形式、豐富的教學內容和科學的教學模式，讓學生了解民間舞蹈的發展歷程、基本形式、審美理念和價值觀念等[4]。因此，民間舞蹈教學是傳統意義教學的延伸。二是民間舞蹈教學可提升專業說服力，讓學生印象深刻。民間舞蹈的功能、價值，發揮三尺講臺的作用還不夠，尚需為學生提供切身體驗的平臺和空間，讓學生印象深刻，進而掌握民間舞蹈的精髓。比如蒙古族舞蹈，鴻雁展翅舞蹈姿勢，學生難以表現的入木三分，而原因在于，學生僅僅“觀看”難以領會表演的要領。而如果給學生提供機會允許他們去蒙古族駐地實地參與舞蹈表演，則其舞蹈水平肯定會大增，表演也將更加具有感染力。二是民間舞蹈教學可實現理論與實踐的完美結合。實現民間舞蹈理論與實踐教學的結合，是教學的價值之一。而實現兩者的結合，不但要通過分析實踐，找出理論的偏差與誤區，還要通過理論來指導實踐的開展，不能顧此失彼、厚此薄彼，在實踐教學中，既注重理論教學，也注重實踐教學，用理論武裝學生頭腦，用實踐提高學生表演實力。另外，民間舞蹈教學也可陶冶學生情操。民間舞蹈所體現的價值、審美，所營造的藝術情景，對陶冶學生情操很有幫助。學生融入到民間舞蹈中，身臨其境，可不斷提高學生的審美水平。學生學習民間舞蹈過程中，身心完全沉浸在舞蹈中，自會感受到民間舞蹈的魅力，
三、民間舞蹈教學實踐的策略
開展民間舞蹈教學實踐，不可盲目而行，而要科學規劃，制定完善的教育教學體系、學生考勤制度等，做好教學實踐的準備工作。根據多年的教學實踐，并參考相關文獻資料，本文認為開展民間舞蹈教學實踐的策略，主要可從三個方面來論述：開展民間舞蹈教學實踐，首先要為學生預留充足的空間。在教學中，堅持循序漸進的原則，正確面對可能要“二次學習”的問題，給學生充足時間的進行實踐。而在空間上，可與當地的舞蹈協會、藝術單位建立合作關系，為學生實踐提供場地[4]。其次，要硬性要求學生進行自我總結。畢業前，匯總學生的自我評價與成績，要求學生在畢業環節中總結實踐心得，提高實踐效果；了解、掌握學生基本情況，對學生做出公平的評價與指導。再次，在舞蹈教學過程中，尊重學生的主體地位，教師要做教學的組織者、引導者和指導者，弱化自身角色和作用，在課堂上讓學生表演，為學生學習民間舞蹈創造良好的課堂環境、營造輕松的課堂氛圍。
結語
綜上所述，民間舞蹈是我國民族文化的重要組成部分，也是我國舞蹈藝術的重要形式，新時期繼承和發揚民間舞蹈，需要充分發揮課堂教學的作用。本文對我國民間舞蹈的起源、發展做了闡述，指出了民間舞蹈教學實踐的價值，并提出了開展教學實踐的三條途徑，為民間舞蹈教學實踐提供有價值的理論指導依據。
作者：張雅妹 單位：沈陽師范大學戲劇藝術學院
參考文獻：
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[2]徐梅.云南彝族舞蹈教學體系實踐研究[J].北京舞蹈學院學報,2014,02:6-9.
[3]丁淑芳,胡怡.高職院校舞蹈教學中民間舞蹈的作用研究[J].時代教育,2013,05:109112.
[4]江源,王倩.當代中國民族民間舞蹈教育教學模式的分析與思考[J].北京舞蹈學院學報,2013,01:214-215.