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節(jié)奏意識是大學(xué)生練習(xí)舞蹈的關(guān)鍵，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中舞蹈教師也將節(jié)奏意識作為學(xué)生舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)。這樣做的目的是因?yàn)?，任何一個舞蹈作品的呈現(xiàn)不僅僅依靠演繹者的形體和動作還需要演繹者對音樂的節(jié)奏的理解能力，將兩者合二為一才能真正意義上為大家呈現(xiàn)一個完美的音樂作品，否則單一的舞蹈形體動作或者是音樂節(jié)拍都不能呈現(xiàn)最佳的舞臺效果。由此可見，大學(xué)舞蹈教學(xué)中節(jié)奏意識的重要性，也因如此，教師在學(xué)生的舞蹈教學(xué)中反復(fù)的強(qiáng)度節(jié)奏和形體的結(jié)合，并且非常注重學(xué)生對音樂中節(jié)奏的把握程度以及學(xué)生對音樂節(jié)奏的形體表達(dá)力度，對學(xué)生呈現(xiàn)的舞蹈作品和音樂節(jié)奏的契合度要求非常高，這樣做的目的是為了提升學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。此外，節(jié)奏意識的培養(yǎng)還能改善學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。大學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)就是為了將其所學(xué)的舞蹈作品完美的呈現(xiàn)在世人面前，所以這就需要學(xué)生將舞蹈和音樂進(jìn)行充分的融合，這就需要鍛煉學(xué)生的節(jié)奏意識以及身體的協(xié)調(diào)性能。況且，舞蹈中的每一個動作都需要和音樂中的節(jié)拍相結(jié)合，并盡量減少舞蹈動作銜接所耗費(fèi)的時間，才能使得音樂舞蹈的呈現(xiàn)更加的融洽，使舞蹈動作的形體的展現(xiàn)更加的豐富。所以說，節(jié)奏意識的培養(yǎng)還能改善學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，糾正學(xué)生不良的身體發(fā)展傾向，為學(xué)生以后的舞蹈訓(xùn)練打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，并且還能促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)育。
二、大學(xué)舞蹈教學(xué)節(jié)奏意識的培養(yǎng)
(一)增強(qiáng)大學(xué)舞蹈教學(xué)中學(xué)生對音樂作品的理解力
無論是哪一個舞蹈作品的呈現(xiàn)，都需要音樂和舞蹈的雙重配合。從另一層面來講，舞蹈是對音樂作品內(nèi)容和情感的詮釋，而音樂又是舞蹈作品表達(dá)中不可缺少的輔助性工具。這也就意味著，學(xué)生對音樂的理解能力將決定其舞蹈的呈現(xiàn)力度，而每一個音樂作品的節(jié)奏又有其獨(dú)一無二的音樂特色，在舞蹈作品中學(xué)生要根據(jù)自身對音樂節(jié)奏的理解進(jìn)行舞蹈動作的演繹，而學(xué)生對音樂節(jié)奏的理解力越透徹其舞臺的表現(xiàn)力就會越豐富，其舞蹈作品的呈現(xiàn)也就越完美。此外，為了提升學(xué)生對音樂節(jié)奏意識的增強(qiáng)，教師在實(shí)際的舞蹈教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力，這樣一方面有助于學(xué)生對音樂作品情感的表達(dá)，另一方面能加快學(xué)生對音樂作品的理解速度，進(jìn)而讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行舞蹈的形體練習(xí)。
(二)加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏意識的形體練習(xí)
既然任何一個舞蹈作品的呈現(xiàn)都離不開音樂節(jié)奏的配合，那大學(xué)舞蹈教師在學(xué)生的舞蹈教學(xué)中完全可以讓學(xué)生同時進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練和音樂節(jié)奏意識的練習(xí)，但是應(yīng)注意的是，學(xué)生進(jìn)行舞蹈形體和節(jié)奏意識的同步練習(xí)是建立在學(xué)生對音樂作品有一定理解能力的基礎(chǔ)上。其實(shí)，大學(xué)舞蹈教學(xué)的形體訓(xùn)練是比較艱苦的一個過程，這需要教師和學(xué)生的長期訓(xùn)練。此外，若是學(xué)生的形體訓(xùn)練不到位還會影響學(xué)生動作的銜接時間，進(jìn)而影響整個舞蹈作品的節(jié)奏。因此，加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏意識的形體訓(xùn)練，對學(xué)生節(jié)奏意識的培養(yǎng)有著非常重要的意義作用。
(三)提升學(xué)生對舞蹈課程的認(rèn)知
大學(xué)舞蹈教學(xué)不僅僅是單純的舞蹈練習(xí)，還包括對學(xué)生藝術(shù)審美能力的提升，以及學(xué)生自身形體協(xié)調(diào)性的改善以及正確思想價值觀的塑造。所以教師在學(xué)生的舞蹈培訓(xùn)中不僅僅是督促和指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)舞蹈和節(jié)奏意識的訓(xùn)練，還包括學(xué)生藝術(shù)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)提升，所謂審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)能力的提升，主要是指學(xué)生對于音樂作品鑒賞能力的提高，這包括對音樂作品創(chuàng)作背景的認(rèn)知以及音樂作品中所述情感的認(rèn)知，這樣才能幫助學(xué)生通過舞蹈更好的詮釋該音樂作品順便也提升了學(xué)生的節(jié)奏意識。因此，學(xué)生對舞蹈課程的學(xué)習(xí)要有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且將其作為自己一個目標(biāo)事業(yè)去完成，從而在心理上做好長期艱苦訓(xùn)練的準(zhǔn)備。這樣一來學(xué)生就能在心理上提升對舞蹈教學(xué)的重視，從而有助于學(xué)生在舞蹈課程的教學(xué)中有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣一來學(xué)生會格外注重節(jié)奏意識的訓(xùn)練且在訓(xùn)練之余還能進(jìn)行自我的節(jié)奏訓(xùn)練，從而加快學(xué)生舞蹈課程中對節(jié)奏意識的掌握能力。此外，學(xué)生在長期的節(jié)奏意識訓(xùn)練中，其形體動作和舞蹈作品中的節(jié)奏意識會越來越契合，并逐步的形成自己的舞蹈風(fēng)格，進(jìn)而幫助其實(shí)現(xiàn)自己的舞蹈夢想，從側(cè)面來講也有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、結(jié)語
節(jié)奏意識的培養(yǎng)貫穿于大學(xué)舞蹈教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，同時也是教師舞蹈教學(xué)中的核心教學(xué)內(nèi)容。只有在根本上提升學(xué)生對音樂作品的理解力，增強(qiáng)其節(jié)奏意識才能在實(shí)際的形體訓(xùn)練中使學(xué)生的動作銜接更加的準(zhǔn)確，進(jìn)而將音樂節(jié)奏和形體訓(xùn)練進(jìn)行更好的融合。這樣不僅有助于學(xué)生對舞蹈作品的詮釋，還能提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使其在藝術(shù)的道路上有更好的發(fā)展空間。此外，隨著節(jié)奏意識在大學(xué)舞蹈訓(xùn)練中重視程度的提升，其能幫助學(xué)生在舞蹈的訓(xùn)練中使自己的舞臺表現(xiàn)力得到更好的發(fā)揮。
作者：劉天宜 單位：沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院
