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（一）缺乏先進的教學理念
當前很多大學舞蹈教師教育觀念落后具體表現為：第一，在進行舞蹈理論知識的教學時，仍采用傳統的教學方法，教學內容也多局限于教材之中，缺乏有效的拓展與深入研究，使學生在學習相關舞蹈知識時造成學習知識的有限性，視野狹窄；第二，缺乏對學生個人差異的尊重。當前有一些大學教師仍采用一刀切的教育方式，不能有效尊重學生的個人差異，將學生的個性進行抹殺，不利于學生想象力與創造力的發揮；第三，當前在大學舞蹈教學中很多學校都非常注重學生專業技能的訓練，對于學生知識的熏陶缺乏必要的重視，致使很多學生雖然在舞蹈上有較為出色的成績，但卻缺乏一定的人文情懷與藝術修養。
（二）缺乏有效的教學方法
當前很多大學舞蹈教室在教學方法上也存在一定的不足，具體表現有：第一，很多大學舞蹈教室在對學生進行知識的傳授與訓練時，只憑借個人的力量進行傳授，缺乏對教學輔助設備的利用，使學生在知識的學習過程中，缺乏趣味性，課堂氣氛也比較沉悶，影響教學效果的發揮；第二，一部分大學舞蹈教師在上課時只是采用單一的教學方法，對于學生不懂的知識點或者動作技巧，只是單一用嘴或者重復動作的方式幫其解決，無法調動學生學習舞蹈的興趣，不利于教師高質量教學的實現；第三，一些大學舞蹈教師在上課時，只是按照教學體系進行，不能有效根據大學生的實際情況進行相應的調整，不利于學生相關知識的學習。
二、提高大學舞蹈教學質量的有效措施
（一）使用靈活多樣的教學方法
靈活多樣的教學方法有助于營造熱烈的課堂氛圍，充分調動學生學習舞蹈的興趣，從而增強學生學習舞蹈的積極性。為此，教師可以從以下幾個方面著手：第一，充分利用學校資源。教師可以利用學校的多媒體技術以及學校的其他資源進行舞蹈教學。例如，教師在教授學生基本動作技巧時，可以通過實際的演示與視頻相結合的方式，讓學生全方位的掌握動作技巧的內容。此外，教師在講解理論知識的時候，也可以通過在多媒體設備上播放圖片，幫助學習更好的掌握知識點；第二，教師也可以讓學生在演出中幫助學生學習舞蹈知識。大學里學生會有很多演出的機會，教師可以利用這個機會，讓學生在進行彩排、比賽的過程中，通過對學生技能方面的指點，幫助學生增強對舞蹈知識的深入理解。
（二）合理調整教學內容
對教學內容進行合理的調整，首先要求教師要更新教學觀念，不要照本宣科，而是應該及時了解、學習先進的教學觀念，并將其應用到教學實踐當中，從而使教學內容深入淺出，使學生更加容易掌握；第二，教師應該根據學生的實際情況，對教學內容進行科學的安排。由于教材更新的速度普遍比較慢，這就要求教師要對時下最新的信息進行及時的掌握，然后根據學生的接受、學習情況，將其進行合理的安排；第三，教師在教授學生內容時，不要局限于教材，而應該以教材為基礎，不斷對相關的知識進行拓展和深入，增加學生的藝術修養與相關知識的積累。
（三）加強教師隊伍的建設
高水平的教師隊伍是實現教學高質量的前提保障，因此加強教師隊伍的建設是非常有必要的。為此，教師應該自覺對相關的知識內容進行全面的了解與掌握，通過培訓、進修等方式，不斷的豐富自己的專業知識，提高自身的科研能力，掌握高效的授課技巧，使其在課堂教學中，能夠有效的掌控課堂，發揮學生的主體地位，將課堂交給學生，并且能夠讓其獲得相關知識的學習，從而促進大學舞蹈教學的順利開展。
三、總結
綜上所述，大學舞蹈教師在課堂教學過程中，一定要根據班級學生的實際情況，選取靈活多樣的教學方法，調動學生學習舞蹈的熱情，營造積極的課堂氛圍，從而增強學生學習舞蹈的積極性，從而增強教師課堂教學的質量，促進學生舞蹈知識和技能的學習與掌握，實現大學舞蹈教學的高效率完成。
作者：陳靜雅 單位：西華師范大學音樂學院