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一、少兒練習(xí)舞蹈的作用

1.有益于養(yǎng)成優(yōu)秀的團(tuán)體意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。通過舞蹈訓(xùn)練，可以引導(dǎo)孩子建立自律意識(shí)，主動(dòng)地幫助和關(guān)懷他人，培育他們良好的團(tuán)體歸屬感。少兒舞蹈在引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們形成開朗活潑的性格方面擁有極為重要的影響。尤其是現(xiàn)代社會(huì)家庭獨(dú)生子女眾多，很多的孩子普遍存在家長(zhǎng)溺愛現(xiàn)象，與外部環(huán)境交往不多，特別是在集體場(chǎng)合通常會(huì)顯得較為膽怯、固執(zhí)、嬌氣等，不輕易接受他人的建議。舞蹈形式的集體活動(dòng)展示擁有與人們進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，老師要能夠借助舞蹈的外向性特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子身臨其境地表演，鼓勵(lì)孩子們多和舞伴互相感受，進(jìn)而相互幫助。通過參與多次的舞蹈訓(xùn)練、舞臺(tái)展示以及團(tuán)體活動(dòng)，很多孩子都轉(zhuǎn)變了過去膽小怯懦、自私獨(dú)立的錯(cuò)誤心理，拓展了視野，強(qiáng)化了信心，這有益于養(yǎng)成開放外向的性格。

2.有利提高少兒身體素質(zhì)，美化形體與氣質(zhì)。舞蹈一般被認(rèn)為鍛煉人體的骨骼和形體的最好的訓(xùn)練方式。它可以通過協(xié)調(diào)性動(dòng)作訓(xùn)練來提高人體各部分的柔韌性和協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到增強(qiáng)體能，鍛煉身體素質(zhì)的目的。也可以進(jìn)一步幫助孩子糾正一些諸如駝背彎腰等不良的姿勢(shì)和習(xí)慣。堅(jiān)持一段時(shí)間的訓(xùn)練，這種習(xí)慣，就能被有效徹底地糾正。和沒受過舞蹈訓(xùn)練的孩子相比較，受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，在儀態(tài)、舉止上有很大的優(yōu)勢(shì)，這種形體優(yōu)勢(shì)，又會(huì)使他們自我感覺良好，自信樂觀。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)。舞蹈是通過調(diào)動(dòng)人體姿態(tài)、表情、內(nèi)心情感等多種心理和生理機(jī)能的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以為孩子們提供和構(gòu)筑富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。可通過舞蹈的具體形象來認(rèn)識(shí)繽紛的世界。在教育觀念中，我們強(qiáng)調(diào)今天的教育軌道必須由原來應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，我們應(yīng)當(dāng)加大力度推廣普及少兒舞蹈教育的特殊作用和意義，用科學(xué)合理的教育方法培養(yǎng)出外形與內(nèi)質(zhì)并存的優(yōu)勢(shì)新一代。

二、如何開展少兒舞蹈教學(xué)

1.創(chuàng)立舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)舞蹈及其相關(guān)知識(shí)。少兒舞蹈的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是指的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩個(gè)部分。第一，健康、積極向上的物質(zhì)環(huán)境。其作為一種硬性環(huán)境，在少兒的舞蹈訓(xùn)練中起著更為重要的作用。這種環(huán)境主要指的是兩邊用來基礎(chǔ)訓(xùn)練的把桿以及寬大明亮的面鏡。一般而言，青少年宮是進(jìn)行少兒舞蹈訓(xùn)練和展示少兒舞蹈優(yōu)秀作品的絕佳舞臺(tái)，不僅可以使孩子在愉快的環(huán)境中完成舞蹈學(xué)習(xí)，還能夠提升他們對(duì)舞蹈美的感受力，引起他們的好奇心。第二，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛心想出融洽的人際社會(huì)環(huán)境，這是一種無形的環(huán)境，主要指我們的老師合作、友好的共同教學(xué)與相處。心理學(xué)研究證明，人的情感分為情感知覺和理智知覺，當(dāng)這兩種知覺到達(dá)完全協(xié)調(diào)時(shí)，人的思維才最活潑，想象才最豐富，記憶力才最強(qiáng)。少兒的特點(diǎn)往往是情感外露并支配理智，情緒容易波動(dòng)，在少兒舞蹈訓(xùn)練中，建立良好和諧的師生關(guān)系及教師緊密團(tuán)結(jié)合作的氣氛影響孩子，使孩子能在一個(gè)充滿愛的氛圍中，充分地把體驗(yàn)舞蹈的感覺表現(xiàn)出來。這樣才能使少兒產(chǎn)生愉快的情緒，提高參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)性和積極性，從而引起他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2.開展豐富多彩的舞蹈活動(dòng)，使舞蹈技能得以強(qiáng)化。積極引導(dǎo)少兒參加各種社團(tuán)組織和匯報(bào)表演、演出活動(dòng)等，以調(diào)動(dòng)其積極參與性。同時(shí)，可以通過舞蹈結(jié)對(duì)的活動(dòng)，讓同一班級(jí)的孩子之間進(jìn)行有效溝通和交流，也可以結(jié)成師徒關(guān)系，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，抽空進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和練習(xí)。這樣不僅可以鞏固所學(xué)的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以幫助孩子鍛煉身體，增加他們之間的交流和溝通，加深友誼。

3.動(dòng)作展示。動(dòng)作的展示一定要是在孩子對(duì)跳舞蹈的基本動(dòng)作和要領(lǐng)掌握的基礎(chǔ)之上，否則一味地死學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生覺得單調(diào)乏味，失去學(xué)習(xí)和參與的熱情。學(xué)生的參與主要是初步接觸和情感共鳴這兩種。如果老師的情緒良好、線條優(yōu)美、動(dòng)作流暢，孩子會(huì)對(duì)技術(shù)動(dòng)作、音樂及表現(xiàn)力產(chǎn)生良好的感知，激發(fā)興趣；倘若演示正確動(dòng)作時(shí)，老師的情緒平平、動(dòng)作綿軟無力，孩子也很難提起興趣，難以進(jìn)入興奮和歡愉的觀摩學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.強(qiáng)化模擬。強(qiáng)化模擬是教學(xué)環(huán)節(jié)中的至關(guān)重要的一個(gè)部分。通過強(qiáng)化模擬，可以使孩子對(duì)舞蹈惟妙惟肖模仿的同時(shí)，較好地領(lǐng)會(huì)其主旨意蘊(yùn)，而這首先要求學(xué)生要掌握舞蹈語(yǔ)言。比如掌握了倫巴舞的基本走步后，要求孩子加上手臂的擺動(dòng)動(dòng)作，掌握手臂擺動(dòng)動(dòng)作后，再?gòu)?qiáng)調(diào)手臂的延伸感，然后再逐步將音樂、節(jié)奏、動(dòng)作等方面的要求添加進(jìn)去；其次就是糾正錯(cuò)誤。由于目的是鞏固基礎(chǔ)，然后進(jìn)行拔高，這時(shí)孩子易被繁雜的要求弄暈，老師需要反復(fù)糾正或示范，才能達(dá)到教學(xué)的最終目的。

三、學(xué)習(xí)舞蹈的過程中我們也要注意幾點(diǎn)

1.教師運(yùn)用趣味化舞蹈藝術(shù)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2.在進(jìn)行舞蹈講解時(shí)，依據(jù)舞蹈中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行生動(dòng)簡(jiǎn)明扼要的講解，從而使其能夠較快地掌握舞蹈的精髓和主旨意蘊(yùn)。例如：蒙古族舞蹈典型特征是熱情勇猛、強(qiáng)健有力，最典型動(dòng)作有馬步、硬肩等。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)造美讓孩子們將生活中的所見所聞，巧妙地運(yùn)用舞蹈語(yǔ)匯表達(dá)出來。從而提高兒童的觀察力，激發(fā)創(chuàng)作靈感和表演激情。

作者：包勤 單位：安徽省銅陵市文化館