前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學舞蹈教學資源管理模塊的劃分，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：隨著綜合性大學舞蹈教育的不斷深化，在發展的同時也暴露出一些不可回避的問題，實際工作過程中多個教學資源都處于分散、獨立、各自為陣的狀態，要綜合的、統籌的完成舞蹈教學管理和資源管理工作，需要耗費大量的人力和物力。為此，根據綜合性大學舞蹈教學管理工作的特定應用需求，對教學資源信息進行合理化管理模塊建構，能夠高效整合學校實際教學管理工作中多元化的教育資源，將會對學校的教學管理工作帶來極大的便捷。

關鍵詞：舞蹈教學;資源管理;模塊

“舞蹈”是一種運用人們肢體語言，融合了時間、空間與力量等因素，傳達著人們所思、所想、所感的綜合性藝術形式。舞蹈所呈現樣式豐富多彩，在西方有傳統的古典芭蕾，有強調個性的現代舞和現代芭蕾，有節奏明快、步伐靈活多變的踢踏舞，有時代感極強、富有力量的街舞，還有彰顯各地民族特色的外國民間舞。而在中國，舞蹈的種類可謂多種多樣，有多姿多彩的少數民族舞蹈，有延續中國各代舞蹈文化傳統由中國戲曲衍生而來的“中國古典舞”，也有吸納國外新鮮元素的芭蕾、現代舞、國際標準舞和街舞等。

一、回望舞蹈教育一路走來

縱觀舞蹈的發展史，舞蹈這一綜合性的藝術形式越來越受到人們的關注和喜愛，舞蹈不僅呈現于舞蹈b表演之上，它也隨著人們對它的喜愛逐漸出現在教育領域。舞蹈教育形式的身影最早出現于周代，周代的禮、樂、射、御、書、數這六種教育被統稱為“六藝”，其中音樂、舞蹈、詩歌就是藝術的總稱，禮與樂并重；在這一朝代，“大司樂”作為當時宮廷編制和表演樂、舞的專屬教育機構，它主要設置的內容是“制禮作樂”，當時的教育家們認為舞蹈是與詩、樂、禮同等重要的道德修養的重要因素，是用于陶冶人性情的藝術方式，舞蹈的教育目的是為了歌頌王權，讓貴族的子弟借由舞蹈的教育形式銘記先王的豐功偉績；其次，統治者為了鞏固統治，不僅借助宏大的舞蹈場面來美化和歌頌自己，顯示王權的強大和耀武揚威，同時在迎接外國來賓時也借此凸顯一種震懾的作用。讓我們將目光轉移至西方，就西方的舞蹈教育而言，其發展的歷史脈絡與中國舞蹈教育的發展不盡相同，在西方古代的歐洲，奴隸社會的舞蹈教育要數古希臘和羅馬，當時的希臘人民十分崇尚和喜愛舞蹈，并要求自己的后代要練就一個健美的、結實的、靈巧的身體，他們認為能歌善舞是受過良好教育的標準之一。從14世紀開始，隨著資產階級的新生促使了文藝復興的出現，歐洲的民間舞蹈被引入宮廷，深受貴族的喜愛，并且被譽為貴族的必修之課。16世紀文藝復興末期，從意大利宮廷中走來的“席間芭蕾”，逐漸的獨立出來并流傳至法國，其形成了一套科學、系統的芭蕾訓練體系，并流傳至今且作為舞蹈教育過程中基礎訓練的首先之一。進入21世紀初，西方興起了一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別“現代舞”，并從美國逐漸傳播開來。

二、當代高校舞蹈教育發展現狀

在簡要回述了中國與西方舞蹈教育發展的歷程之后，我們聚焦當代高校舞蹈教育的發展，就當代舞蹈教育發展的脈絡而言，具有舞蹈教育性質的學校最初只出現于專業性舞蹈學院，如：北京舞蹈學院、解放軍藝術學院、各地專業藝術學院等。隨著時代不斷地發展，全國各地的綜合性大學和師范性院校也逐步開設了舞蹈專業、舞蹈學科以及相關的舞蹈課程（舞蹈類必修課、選修課、公共選修課）、舞蹈社團，各地高校的校園文化中出現了舞蹈的身影。學生對藝術類教育的訴求在不斷提升，而舞蹈是藝術類教育中熱度較高的一種，受到高校學生的追捧與熱愛，學習舞蹈既可以塑造優美的身型，可以陶冶情操，還能夠提升自身藝術修養與審美。由此，我們可以看到舞蹈教育在高校教育、教學中不斷地受到重視，在藝術類教育中舞蹈藝術是非常受追捧的一種，舞蹈的學習不僅可以塑造出優美的身型，還可以豐富我們精神世界、培養高尚的操守，所以舞蹈成為了高等教育校學生們非常喜愛的藝術類課程之一。在現代化綜合性大學中，培養學生具備創新能力、實踐能力、運用能力等綜合性能力是高校人才培養的目標，舞蹈學科及相關課程作為培養學生的有效途徑，越發被受人們的重視。但是，出于專業的特殊性需求舞蹈教學活動的開展對于教學場地、教學服飾以及音樂具有一定的要求。高等教育院校在教學經費上非常緊缺、場地資源匱乏、專業的舞蹈教師資源更是非常稀缺，以至于難以滿足學習舞蹈、愛好舞蹈的學生的需求，學校也提出想改善舞蹈教學管理、舞蹈資源管理模式的訴求，以達到舞蹈教學管理的便捷高效、降低教學管理成本，這樣才能應對當下日益增長的舞蹈學習需求，還能夠對高等教育院校舞蹈信息資源的管理提高效率，提升其利用率和共享度。其次，舞蹈教學管理工作需要教師管理、學生管理、課程計劃和安排、成績錄入、人才培養方案制定、教材建設、教學資源儲備、教學改革舉措、招生就業記錄等各個方面協同完成。為此，能借助新興的信息技術和高科技技術，解決與整合以上問題可謂迫在眉睫。

三、舞蹈教學資源管理模塊劃分

根據實際教學應用需求，以及管理工作實操流程所需，將舞蹈教學相關資源整合、劃分為兩個管理模塊，分別是：舞蹈教學管理模塊和舞蹈資源管理模塊。就舞蹈教學管理模塊而言，舞蹈教學分別包含了教師信息、學生信息（招生和就業）、舞蹈課程信息、教學評價信息等多方內容，該模塊主要的功能包括：第一，教師信息管理,舞蹈專業教師信息的錄入、刪除、修改和查詢的功能。第二，學生信息管理，舞蹈專業、非專業的學生信息的審核、修改、查詢的功能，以及招生信息及學生就業信息的錄入和查詢。第三，舞蹈課程管理，由具有管理員權限的用戶，錄入開設課程及課程安排,在確定開設課程基礎上，安排上課總課時及周課時，系統根據實際的課程計劃表來實現課程的開設和排課；學生用戶在該模塊可以查看己選課程及總課表，教師用戶可以在該模塊查看學校安排的教學課程情況。第四，課程信息管理，教師用戶根據教學要求教學大綱、教學計劃、教案；學生用戶在該模塊可及時查詢學習課程的相關信息。第五，作業及反饋，教師在該模塊進行作業后，學生在該模塊查看作業并將作業完成后的文檔或視頻文件在此功能模塊進行提交上傳。第六，學生成績錄入與查詢，教師可以在該模塊進行學生期中和期末考試成績的錄入，以及歷史成績查詢；學生用戶可以查詢成績，并查看自己已修課程成績及學分情況。第七，教學評價,用來追蹤和反饋舞蹈課程教學情況，由學生、教師及專家進行評價填寫，由相應的教師或管理員進行統計錄入，實時跟蹤及反饋舞蹈教學的情況，為后期的改進教學質量提供數據依據。舞蹈資源管理模塊包括了課件、教材、圖片、視頻、音樂及相關資料等更多豐富的內容，該模塊主要的功能包括：第一，舞蹈教材庫,根據授課內容教師將優秀的舞蹈教材及參考書籍推薦給學生，并實時更新教材庫信息。第二，舞蹈視頻和音頻上傳,教師和學生用戶用此功能完成舞蹈資源視頻、音頻的上傳和共享。第三，舞蹈文件資料與圖片上傳,教師和學生用戶用此功能完成舞蹈圖片和舞蹈資料的文檔或數據上傳到系統，供學生查看為學生的舞蹈學習和興趣培養提供好的資源支撐。第四，教師課件上傳,相關課程的課件上傳功能。第五，舞蹈資源審核,舞蹈資料上傳后都需要進行審核才能被用戶查看到，防止非法的、不健康的資料進入用戶界面。綜上所述，出于專業特殊性需求舞蹈教學活動的開展對于教學場地、教學服飾、以及音樂具有一定的要求。綜合性大學在教學經費上非常緊缺、場地資源匱乏，以至于難以滿足學習舞蹈、愛好舞蹈的學生的需求，學校為改善舞蹈教學管理和舞蹈資源管理模式，以達到舞蹈教學管理的便捷高效、降低教學管理成本，這樣才能應對當下日益增長的舞蹈學習需求，還能夠對高等舞蹈教育信息資源的管理提高效率，提升其利用率和共享度。其次，舞蹈教學管理工作需要對教師和學生信息管理、課程計劃和安排、成績錄入、教材建設、教學資源儲備、招生就業記錄等各個方面協同辦公。但是，在實際工作過程中以上每個環節都處于分散、獨立、各自為陣的狀況，要綜合統籌教學管理和資源管理的工作，需要耗費大量人力和物力來完成。這樣長期以往勢必會阻礙舞蹈教學工作的快速發展。為此，根據實際教學工作流程所需，優化、整合、有效利用教學資源，構建舞蹈教學資源管理模塊是非常有必要的。

作者:李珂 單位:云南師范大學音樂舞蹈學院