前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學舞蹈教學問題及對策淺談(5篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
引言：
在大學教育中，舞蹈教育同樣具有育人的意義。舞蹈教育促進了藝術的發展，同時在大學生道德教育以及心理健康方面都起到了積極的作用。但是，實際中大學舞蹈教育存在的教學問題影響了其意義的發揮。
一、大學舞蹈教育存在的教學問題
1、教學模式過于落后
從目前的大學舞蹈教育來看，仍然沿用傳統的教學模式。我國教育事業正在不斷向前邁進的同時，傳統的大學舞蹈教學模式其弊端已經逐漸顯露出來[1]。教學方式仍然停留在單一的階段，教學內容也過于單調，這種局面之下難以調動學生的學習積極性。如此局面導致了舞蹈教學難以進行，教師與學生之間的溝通越來越缺失，影響舞蹈教學質量。
2、舞蹈教學條件有限
舞蹈教育的教學條件有限，各種教學設施落后，甚至器材配備不夠。另外，部分大學的舞蹈教育專業性程度不高，舞蹈教師在教學過程中與學生缺乏有效的互動，未將舞蹈教學的開放性、靈活性展示出來，從而影響教學質量。
3、大學生舞蹈專業知識基礎弱
舞蹈專業課基礎弱的現象嚴重阻礙了舞蹈教學的發展。在目前的社會中，文化素質也是競爭的重要一個要素。雖然舞蹈教育知識藝術學科的一種，但是其包含的內容十分豐富，涉及到心理學、舞蹈美學、教育學等等，因此，高校不僅需要加強舞蹈學科的文化課，同時更加應該注重學生舞蹈技能的培養。
二、有效解決大學舞蹈教育教學問題的策略
1、更新教學模式
大學教育與之前教育不同，大學教育本身就應該具備先進、理性、科學的教育理念。在舞蹈教學中同樣需要沿襲這樣的教學理念。將舞蹈教學的教學模式進行適當性的改變[3]。將舞蹈教學的重點放在大學生思考能力和創新能力的培養方面。在實際的舞蹈教學中，當大學生去理解舞蹈的文化形態與意識形態，從舞蹈教學的內涵出發，讓學生在學習舞蹈動作的同時具備一個較高的舞蹈理論水平以及良好的審美素質，從舞蹈本身做到對舞蹈的真正理解。例如，某高校為了能夠讓舞蹈教學的教學質量提升一個水平，從學生的智能發展作為出發點，將原有的注入式教學模式轉變成為更加開放、靈活的教學方式，讓學生在與教師學習互動的過程中更好的理解舞蹈本身。同時要求教師在授課的過程中始終秉承嚴謹的作風以及良好的教育素養，在教學過程中以培養學生勤奮意識、創新意識為重點，努力打造一個良好的教學氛圍。
2、創建良好教學條件
為了能夠保證舞蹈教學的順利進行，良好的舞蹈教學條件是基礎。高校應該做到舞蹈教學每年的一定預算，投入一定的資金與人力進行舞蹈條件的維護，保證舞蹈教學能夠在良好的條件下進行，避免出現因條件受限影響舞蹈教學進行的現象。另外，高校還可以充分發揮出舞蹈教學屬于實踐教學這一特性。在教學過程中采用新型的教學手段，最大限度的將教學資源提供給學生。例如，某高校為了進一步提高本校的舞蹈教學水平。不僅每年都拿出一定資金對舞蹈教學設備、相關器械進行維護。同時將多媒體技術應用進舞蹈教學的實踐教學中。要求教師在教學的過程中通過多媒體將難度較高、比較抽象的動作展示在學生面前，目的在于緩解學生的畏難情緒，有效保證舞蹈教學的順利進行。
3、采取因材施教的教學方式
因材施教是因為不同水平、不同階段的學生對舞蹈的理解與認識不同，面對這種差異化，加上想要提高舞蹈教學質量、解決舞蹈教學問題的要求，就需要采用因材施教的方式。首先需要對學生有一個全面、基礎的了解，制定合適的教學方案。例如，某高校舞蹈教師為了能夠保證教學質量，在與學生的交流與溝通中，不斷獲取到學生的學習需求，同時針對不同學生的不同情況，加上統籌考慮制定了更加細致、適合性更高的教學方案。教師在進行動作示范時，配合了更加細致的講解，特別是針對比較細節的動作，至少進行三遍以上的講解，教師在完成示范表演之后要求學生進行練習，在學生練習過程中發現不標準的動作立即進行糾正。
三、結語
舞蹈展現出來的不僅僅一種體態美，其深刻內涵更是被舞者賦予在了各種不同的肢體語言中。舞蹈在給人們帶來美感的同時，也在影響著舞者本身。總而言之，在大學舞蹈教學中存在的教學問題，需要及時發現并懷抱著一顆解決的心態體現在具體的教學中，有效保證大學舞蹈教育質量水平的提高。
作者：路遠 單位：福建技師學院
第二篇:大學舞蹈教學問題及策略
一、大學舞蹈教學的重要性
（一）傳播藝術、促進藝術發展
大學階段是專門培養各類人才的時期，同樣也是系統專業教學的時期，大學舞蹈教學在舞蹈發展中占有非常重要的位置。當前階段，舞蹈受到廣大人們的喜歡，為社會民眾的精神生活添加樂趣，正是因為舞蹈在人們生活中扮演著重要角色，并且現實生活中存在很多天賦極好的年輕舞蹈者，他們需要有系統、專業的舞蹈訓練形式提升自己的專業水平，這直接影響著我國舞蹈藝術的發展狀態。所以，大學舞蹈教學要清楚自己的責任與作用，不斷更新教學方式，傳播藝術，促進藝術發展。
（二）提升大學生的綜合素質
大學舞蹈是一門藝術，更是一門培養大學生綜合素質的藝術，它在提升大學生的道德方面有著非常重要的作用，在塑造大學生審美觀方面具有時效性。通過長時間的熏陶，舞蹈可以弱化大學生的個人意識，但是提升其團體合作精神以及付出精神，在各種訓練以及比賽中增強大學生的責任感和集體榮譽感。這是提升大學生的綜合素質，促進大學生道德教育的有效途徑，非常有利于擴展大學生的人生發展道路。
二、大學舞蹈教學中存在的問題
（一）忽視教學功能
舞蹈教學在大學教學體系中是一門不可缺少的學科，在教學中它可以使學生掌握舞蹈理論知識，表演技能、實踐能力，還可以使學生受到藝術的熏陶、提高審美。但是在目前的大學舞蹈教學中，教育者大都忽視了教學的功能，沒能引導學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，舞蹈教師只是注重教授舞蹈，在潛意識里認為自己不是思想品德教師，不是來教學生如何做人的，與專業育人的教學原則相違背。
（二）教學模式更新慢
舞蹈教學應該緊跟時代步伐，但是當前大學舞蹈教學形式非常陳舊，傳統的舞蹈教學形式得不到更新，而且教學方式比較單一，教學內容老套，不能通過科學合理的教學方式和手段提高教學有效性。這樣的教學現狀使得學生逐漸磨滅了學習興趣，甚至厭惡學習舞蹈，在很大程度上影響學生的學習興趣，造成教學質量不高。
（三）舞蹈教學課程不標準
舞蹈教學課程不標準是大學舞蹈教學普遍存在的問題，例如，教學課程內容單一、教學方式老套、教學設施陳舊、教學資源不足等。同時，一部分大學還存在舞蹈教學體系不完整、教學制度不健全、師生互動少等問題。舞蹈教學的靈活性、開放性、現代性等特征被淹沒，影響著舞蹈教學的有效性。
三、解決大學舞蹈教學存在問題的策略
（一）注重因材施教
大學階段，學生的自律性以及知識建構已經處于完善時期，舞蹈教師更應該注重的是個體教育，針對大學生出現的某種問題有計劃的解決，因材施教。另外，大學階段，學生的舞蹈基礎存在差異，學習能力不同，舞蹈教師想要拉近全班學生的舞蹈成績，同樣需要因材施教。例如，教師要創造與學生的接觸機會，了解學生的舞蹈基礎、學習程度，增加舞蹈基礎差的學生的訓練強度，強化學生的知識與技能。舞蹈教師還應該注意到，大學生的自主學習能力很強，應該將教學與點評相結合，促進學生形成自己的舞蹈風格。
（二）合理設計教學內容
第一，舞蹈教師應該確定某個教學課題，讓學生從課題出發發揮想象，對舞蹈形式有所揣摩。第二，舞蹈教師應該做好示范，將標準動作的細節一一演示給學生，動作不僅要慢，而且要精準。第三，教師示范完畢后，積極鼓勵學生練習，增加學生的學習積極性，每當發現舞蹈動作的微小錯誤就要耐心糾正，直到學生學會為止。第四，教師應該根據大學生的身心發展特點，在學生最容易記住動作的時間教授課程內容，并鼓勵學生在舞蹈中融入自己的思想，根據學生的實際情況安排課程[4]。第五，注重評價教育以及鞏固教育。學生在學習完一段舞蹈后，舞蹈教師應該及時做出評價。
（三）注重實踐教育
第一，更新教學觀念。大學舞蹈教師應該緊跟時代步伐，及時轉變教學觀念，實施新的教學方法與方式，探索新的教學模式，以適合大學生發展特點的教學模式帶動教學方式的更新。第二，借助現代教學手段，將舞蹈教學形式化抽象為有形。例如，通過多媒體，播放不同風格的舞蹈種類，介紹成就不同的舞蹈者，簡化學生對舞蹈的理解。舞蹈教師還可以組織講座、舞蹈知識競賽等，增加學生與教師的互動，提高學生綜合素質。
四、結語
綜上所述，大學舞蹈教學中出現的問題必須給予重視，需要學校、舞蹈教師、學生齊心協力，共同提高教學有效性。根據時展的需要，更新教學觀念，嘗試不同的教學方法與手段，探索適合大學生發展的舞蹈教學形式。
作者：陳靜雅 單位：西華師范大學音樂學院
第三篇:大學舞蹈教學問題研究
一、大學舞蹈教學存在的問題
按照前人研究及本文分析，目前我國高等院校舞蹈教學仍然存在許多問題，包括舞蹈教學在普通高等院校中并未真正普及，并未真正融入高校所設立的基礎教育課程體系建設中去，大部分高校通過建立和培植學生舞蹈團體或者以選修課程的形式開展舞蹈活動或提供舞蹈教育服務，在部分經濟發展較慢的二、三線城市中的大學通常更加重視主干課程而忽略舞蹈課程的發展。舞蹈教育在高校中發展尚未成熟，原因具體如下：
1.重視程度不夠
舞蹈教育在高校中扎根并繁榮發展需要有好的土壤滋養，首先要有足夠的重視。當前，舞蹈作為普及型的教育并未受到足夠的重視，高校傳統的教育思想傾向于突出主干學科和特色學科的建設，因而對舞蹈教育軟硬件設施建設缺乏動力，對學生參加舞蹈課程缺乏動力引導。對于大學生而言，一來缺乏學校正確的引導，二來自身并未意識到舞蹈教育對于情操陶冶、藝術素養養成的作用，認為舞蹈教育只針對一些藝術專業的學生開設，對非藝術專業的學生來說可有可無。從這方面比較，美國相對我國而言，開展全民舞蹈教育要早一些，美國國內已基本形成了大學生普遍具有舞蹈技能功底，廣泛而熱烈的舞蹈交流氛圍。在美國高等藝術教育普及的漫長過程中，舞蹈教育是其中最為重要的方法之一，成為美國高等教育課程體系建設中的重要一環，形成了廣覆蓋、多交叉的嚴密體系。結合西方先進國家的經驗，重視舞蹈教育等基礎課程，加之設置多學科融合的培養，可以使大學生不僅擁有優秀的專業知識及技能，還能增加許多綜合性知識，對其培養濃厚的藝術素養及內在品性、提高創新精神、快速融入社會都具有很好的幫助作用。
2.舞蹈教育體系未成熟，教學方法過于呆板
雖然國家層面已經規定了各項課程的性質，但大部分普通高校并未能進一步建立起適合本校的舞蹈課程選修學分制度，高校通常只是將舞蹈納入大藝術類選修課程，設立學分，進行教學計劃的制訂，類同于其他學科。加之當前大部分高校舞蹈教學仍然沿用幾年甚至十幾年前的教學內容，多媒體技術等先進教學方法尚沒有很好地運用到舞蹈教學中，學生往往感覺到被動接受而無法發揮主觀創造力，甚至湮滅了熱情和理想。
3.舞蹈教學師資力量建設不夠
目前，大部分普通高校舞蹈師資力量都很薄弱，尤其是科班出身教師的缺乏。很多高校只能依靠相近專業教師經過簡單培訓后上崗頂替。師資力量不夠也成了限制很多高校普及開展舞蹈教育的硬傷，如何有效引進專業的舞蹈教師（既具有多元化的知識理論基礎，又有豐富的舞蹈表演經驗或扎實功底），并持續對其進行培訓培養，為其提供參觀學習、交流提高的機會應該受到足夠重視。
二、如何有效解決大學舞蹈教學存在的問題
1.加強舞蹈教育的重視力度
為充分發揮舞蹈教育在引導大學生藝術素養、內在品性養成方面的重要作用，高校應該進一步提高認識，重視舞蹈教育的巨大作用，努力建立起適應本校特點的舞蹈教育體系，積極扶持舞蹈學生社團，定期組織開展各類活動，廣泛宣傳，以推動舞蹈學習氛圍的形成。
2.選擇合適的教材，因材施教
在國家層面已經有許多推薦的舞蹈教程，高校應該結合自身實際情況，選擇合適的教材（藝術專業、舞蹈專業應該和其他專業有意識區分開來），形成完備的校級舞蹈教程體系。在框定教材的基礎上，高校應該努力拓寬舞蹈技能或者知識的載體，如除了課本，也可以是網絡下載的視頻軟件等等。如何因材施教一直是大學教育的重點課題之一。舞蹈教育因為針對對象不同，教學方法也不同，對于廣大的普通大學生，應該強調以基本的舞蹈技能、初步的藝術品位為出發點；對于舞蹈專業學生而言，如此淺嘗輒止就不太合適，這時候就有必要進行針對性教學，激發其潛在的藝術表現力和想象力。無論哪種類型的施教對象，都應該遵循由表及里、由淺入深的原則，使之逐步感受到舞蹈藝術的美麗。在舞蹈技能練習的過程中，教師應該有意識地增加理論和實例鑒賞的內容。學生在舞蹈教學中的進步除了呆板的基本技能學習外，還需要通過理解理論知識和觀察感受具體實例得到啟迪，從而激發思維靈感。有條件的地方，應創造條件帶學生到藝術館或者電視臺等舞蹈表演現場去感受和學習，要勇于引導學生學以致用，走出校門，在社會中實踐和學習。只有這樣，才能將學生教育成理論和實踐結合能力強的綜合人才。
3.應革新教學方法，促進學生主動學習
從教學理念上，舞蹈教學應該更鼓勵創新多元化教學方法。融入新理念的目的主要是激發學生主動學習的興趣，提高學生善于思考和創新的能力。從形式上，多媒體、IT技術等的發展已經給高校教學呈現出了多種可供選擇的形式，舞蹈教學更應該努力利用這些媒介，使學生可以直觀形象而又生動地感受到教師所要表達的意思，從而激發興趣，加深認識和理解。高校舞蹈教育雖經歷了多年發展已具有一定成就，但仍然存在許多問題有待于進一步解決。本文歸納分析了我國普通高等院校舞蹈教育的現狀，梳理其存在的主要問題，并借此提出一些策略，以期為我國高等院校舞蹈教育的發展進步貢獻力量。
作者：楊曉穎 單位：南昌師范高等專科學校
第四篇:大學舞蹈教學問題與對策
一、大學舞蹈教學的重要性分析
舞蹈教學在實際中有著重要的作用，主要體現在三大方面：一是作為藝術，大學舞蹈教學水平的提升可以推動我國整體的舞蹈的發展；二是作為一門學科，它是高等教育的重要組成部分，它的發展可以促進高等教育的進步；三是大學舞蹈教學可以促進大學生的綜合素質的提升。
二、大學舞蹈教學中常見的問題
隨著社會的發展，我國高校對于舞蹈教育專業逐漸重視起來，其教學水平已經有了較大的提高。但是由于各種不成熟因素的影響，導致在舞蹈教學過程中還存在一些問題，主要有：舞蹈精神沒有激發出來、舞蹈教學與德育分離以及教學方法單一且沒有創新等等。
（一）缺乏舞蹈精神的培養
在大學舞蹈教學過程中存在的首要問題就是缺乏對舞蹈精神的培養。舞蹈精神是舞蹈的內涵，也是其本質所在，對于舞蹈的發展有著至關重要的作用。在大學里的舞蹈生基本上是通過藝術考試進來的，他們剛到學校對于舞蹈本質內涵理解不多，而大學教師在教授學生時注重對舞蹈技巧的培養，往往很容易忽視舞蹈精神的灌輸。而大部分學生學習舞蹈也只是為了以后找個好工作，賺更多錢，沒有打算為舞蹈藝術獻身的念頭，在舞蹈教學中還沒有真正樹立起舞蹈精神。
（二）舞蹈教學與德育逐漸分離
目前不少大學教師注重對舞蹈教學中的技術培養，認為舞蹈生就是要掌握更高更難的動作，這樣的學生才是優秀的。他們沒有看到舞蹈教學不光是一種純技術學習，更是一種德育的培養。因為，舞蹈不僅要進行表演，它涉及的事務很多，把舞蹈傳承下去，就需要把舞蹈技術培養與德育培養有機集合起來，只有這樣才能傳承舞蹈，不會導致舞蹈只是機械的運動，才能提高大學生舞蹈水平。
（三）舞蹈教學方式單一且缺乏創新
任何教育都是在創新中不斷發展，不創新就會被社會所淘汰。大學舞蹈教學在實踐的過程中存在教學方式單一，而且沒有創新精神。一是教學方法。大部分教師仍然喜歡教材教學法，就是在教室里把課本的舞蹈理論知識灌輸給學生，把基本的舞蹈動作交給他們就算完成任務。這也是大部分大學舞蹈教師的教學方式，他們沒有根據大學生自身的特點去進行教學方法的創新。這樣培養出來的學生沒有長遠目光，而且在很多舞蹈活動中都會暴露出來他們的弱點，不利于大學舞蹈學生的持續發展。二是大學舞蹈教師教學方法創新精神缺乏。在現實中，教師缺乏這方面的精神，也沒有去刻意培養，最后導致教師思維發展緩慢，影響到舞蹈學生的培養質量。
三、解決大學舞蹈教學中常見問題的對策思考
在大學舞蹈教學中存在問題，可以說是正常現象，這是由于很多不成熟的因素決定。既然，這些問題已經影響到大學生舞蹈教學質量，就要在實際教學中提出更多有效方案來解決問題。
（一）舞蹈教學中重視舞蹈精神的培養
廣泛來說，舞蹈不僅僅是一種專業與職業，更是一門藝術，它是具有其特定的舞蹈精神的，這是舞蹈最本質的東西。大部分高中生通過高考藝術考試進入大學，大學舞蹈教師交給他們的基本是舞蹈的技巧與方法，很少有對舞蹈精神進行灌輸的。為此，要提高大學舞蹈教學的質量，就要對學生灌輸舞蹈精神。一是培養學生關于舞蹈人文精神，把人文文化融入到舞蹈教學當中，提高舞蹈教學文化氣息。二是要培養舞蹈的奉獻精神。舞蹈是一種高端藝術，大學生學習舞蹈不僅僅是要找一份體面的工作，賺取更多金錢，要為發揚舞蹈藝術而奮斗終生，尤其是學習民族舞蹈的大學生，更要如此。所以，在大學舞蹈教學中就要著力培養這種具有為舞蹈獻身的精神。
（二）注重大學舞蹈教學與德育融合
在舞蹈教學中不僅需要注重對技巧的掌握，更要培養道德。把道德教育融合到舞蹈教學當中去。這就需要注意以下幾點：一是學校與教師要提供這樣的環境，尤其教師要注意對學生進行道德灌輸，讓學生明白其中的重要性。二是在舞蹈教學中要多開展有關道德教育的活動，最好把這些活動融入教學當中。總之，把舞蹈教學與德育融合，是提升大學生舞蹈水平的最佳途徑之一。
（三）努力改進舞蹈教學方法
良好的教學方法對于任何一門教學都是極為重要的，對于大學舞蹈教學來說，更應該積極尋求合適的教學方法，糾正學生的不良習慣。首先，寓教于樂。舞蹈課程相對來說較為枯燥，都是由機械的舞蹈動作和節拍組成的，課堂上學生感覺較為乏味，教師應該通過增加課堂興趣來改善這類情況。一方面，可以在上課前以游戲引入，抓住學生的愛玩心里，讓他們積極的參與到舞蹈課堂之中。另一方面，組織學生觀看一些舞蹈視頻，讓學生通過欣賞他人的舞姿，來體會舞蹈的美妙之處，從而提高對舞蹈學習的興趣，并且可以吸取他人的長處，發現自身的問題，從而改善舞蹈的學習方法。其次，多利用多媒體教學工具。大學教學要用到更好的教學方法，利用多媒體豐富的知識，加強網絡教學水平，提高學生舞蹈教學質量。
四、結語
大學舞蹈教學對于學生的發展有著重要的作用，在新時期，必須重視對教學環節當中出現的問題，并進行改正。但是，提升大學舞蹈教學質量也不是一蹴而就的，它的發展需要一個過程，更需要學校、舞蹈教師以及學生的共同努力，這樣才能有效解決大學舞蹈教學中出現的問題。
作者：董藝林 單位：重慶人文科技學院
第五篇:大學舞蹈教學問題及對策
一、大學舞蹈教學的重要性分析
舞蹈教學在實際中有著重要的作用，主要體現在三大方面：一是作為藝術，大學舞蹈教學水平的提升可以推動我國整體的舞蹈的發展；二是作為一門學科，它是高等教育的重要組成部分，它的發展可以促進高等教育的進步；三是大學舞蹈教學可以促進大學生的綜合素質的提升。
二、大學舞蹈教學中常見的問題
隨著社會的發展，我國高校對于舞蹈教育專業逐漸重視起來，其教學水平已經有了較大的提高。但是由于各種不成熟因素的影響，導致在舞蹈教學過程中還存在一些問題，主要有：舞蹈精神沒有激發出來、舞蹈教學與德育分離以及教學方法單一且沒有創新等等。
（一）缺乏舞蹈精神的培養
在大學舞蹈教學過程中存在的首要問題就是缺乏對舞蹈精神的培養。舞蹈精神是舞蹈的內涵，也是其本質所在，對于舞蹈的發展有著至關重要的作用。在大學里的舞蹈生基本上是通過藝術考試進來的，他們剛到學校對于舞蹈本質內涵理解不多，而大學教師在教授學生時注重對舞蹈技巧的培養，往往很容易忽視舞蹈精神的灌輸。而大部分學生學習舞蹈也只是為了以后找個好工作，賺更多錢，沒有打算為舞蹈藝術獻身的念頭，在舞蹈教學中還沒有真正樹立起舞蹈精神。
（二）舞蹈教學與德育逐漸分離
目前不少大學教師注重對舞蹈教學中的技術培養，認為舞蹈生就是要掌握更高更難的動作，這樣的學生才是優秀的。他們沒有看到舞蹈教學不光是一種純技術學習，更是一種德育的培養。因為，舞蹈不僅要進行表演，它涉及的事務很多，把舞蹈傳承下去，就需要把舞蹈技術培養與德育培養有機集合起來，只有這樣才能傳承舞蹈，不會導致舞蹈只是機械的運動，才能提高大學生舞蹈水平。
（三）舞蹈教學方式單一且缺乏創新
任何教育都是在創新中不斷發展，不創新就會被社會所淘汰。大學舞蹈教學在實踐的過程中存在教學方式單一，而且沒有創新精神。一是教學方法。大部分教師仍然喜歡教材教學法，就是在教室里把課本的舞蹈理論知識灌輸給學生，把基本的舞蹈動作交給他們就算完成任務。這也是大部分大學舞蹈教師的教學方式，他們沒有根據大學生自身的特點去進行教學方法的創新。這樣培養出來的學生沒有長遠目光，而且在很多舞蹈活動中都會暴露出來他們的弱點，不利于大學舞蹈學生的持續發展。二是大學舞蹈教師教學方法創新精神缺乏。在現實中，教師缺乏這方面的精神，也沒有去刻意培養，最后導致教師思維發展緩慢，影響到舞蹈學生的培養質量。
三、解決大學舞蹈教學中常見問題的對策思考
在大學舞蹈教學中存在問題，可以說是正常現象，這是由于很多不成熟的因素決定。既然，這些問題已經影響到大學生舞蹈教學質量，就要在實際教學中提出更多有效方案來解決問題。
（一）舞蹈教學中重視舞蹈精神的培養
廣泛來說，舞蹈不僅僅是一種專業與職業，更是一門藝術，它是具有其特定的舞蹈精神的，這是舞蹈最本質的東西。大部分高中生通過高考藝術考試進入大學，大學舞蹈教師交給他們的基本是舞蹈的技巧與方法，很少有對舞蹈精神進行灌輸的。為此，要提高大學舞蹈教學的質量，就要對學生灌輸舞蹈精神。一是培養學生關于舞蹈人文精神，把人文文化融入到舞蹈教學當中，提高舞蹈教學文化氣息。二是要培養舞蹈的奉獻精神。舞蹈是一種高端藝術，大學生學習舞蹈不僅僅是要找一份體面的工作，賺取更多金錢，要為發揚舞蹈藝術而奮斗終生，尤其是學習民族舞蹈的大學生，更要如此。所以，在大學舞蹈教學中就要著力培養這種具有為舞蹈獻身的精神。
（二）注重大學舞蹈教學與德育融合
在舞蹈教學中不僅需要注重對技巧的掌握，更要培養道德。把道德教育融合到舞蹈教學當中去。這就需要注意以下幾點：一是學校與教師要提供這樣的環境，尤其教師要注意對學生進行道德灌輸，讓學生明白其中的重要性。二是在舞蹈教學中要多開展有關道德教育的活動，最好把這些活動融入教學當中。總之，把舞蹈教學與德育融合，是提升大學生舞蹈水平的最佳途徑之一。
（三）努力改進舞蹈教學方法
良好的教學方法對于任何一門教學都是極為重要的，對于大學舞蹈教學來說，更應該積極尋求合適的教學方法，糾正學生的不良習慣。首先，寓教于樂。舞蹈課程相對來說較為枯燥，都是由機械的舞蹈動作和節拍組成的，課堂上學生感覺較為乏味，教師應該通過增加課堂興趣來改善這類情況。一方面，可以在上課前以游戲引入，抓住學生的愛玩心里，讓他們積極的參與到舞蹈課堂之中。另一方面，組織學生觀看一些舞蹈視頻，讓學生通過欣賞他人的舞姿，來體會舞蹈的美妙之處，從而提高對舞蹈學習的興趣，并且可以吸取他人的長處，發現自身的問題，從而改善舞蹈的學習方法。其次，多利用多媒體教學工具。大學教學要用到更好的教學方法，利用多媒體豐富的知識，加強網絡教學水平，提高學生舞蹈教學質量。
四、結語
大學舞蹈教學對于學生的發展有著重要的作用，在新時期，必須重視對教學環節當中出現的問題，并進行改正。但是，提升大學舞蹈教學質量也不是一蹴而就的，它的發展需要一個過程，更需要學校、舞蹈教師以及學生的共同努力，這樣才能有效解決大學舞蹈教學中出現的問題。
作者：董藝林 單位：重慶人文科技學院
