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1.1自控能力差。
由于某些老師的不予管理，技工院校的一些學(xué)生會養(yǎng)成隨意的處事習(xí)慣：不認(rèn)真聽講，不做筆記，上課玩手機(jī)，睡覺，開小差，甚至逃課、曠課，打架斗毆，違反學(xué)校規(guī)章制度，等等。這些都是技工院校學(xué)生自控能力差的體現(xiàn)，嚴(yán)重影響校園的和諧風(fēng)氣。
1.2無道德禮儀現(xiàn)象嚴(yán)重。
在當(dāng)今的技工院校，可以見到隨地亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，嚴(yán)重影響校園面貌，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生自身修養(yǎng)低，文化底蘊(yùn)內(nèi)涵差，與家庭教育和自身周邊環(huán)境有莫大聯(lián)系。以上幾種現(xiàn)象都說明技工院校現(xiàn)有的文明禮儀教育根本未起到有效作用，我們需要尋找一些行之有效的方法。
2.禮儀教育的思考
綜觀以上技工院校學(xué)生的種種不文明現(xiàn)象，已經(jīng)實(shí)行禮儀教育的院校都如此，更何況未進(jìn)行禮儀教育的院校呢？所以我們需要針對禮儀教育提出可行措施，讓學(xué)生真正做到文明待人、待物。具體措施如下：
2.1為人師表，禮貌用語。
教師是學(xué)生做人的榜樣，對學(xué)生的行為有較大影響，所以進(jìn)行文明禮儀教育時，教師應(yīng)該從我做起，使用文明語言，不說臟話，不惡意傷人。通過使用文明語言，拉近教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生與老師有更多機(jī)會交流。在禮儀教育中，教師不僅要做到在上課時、學(xué)校中使用文明用語，還要做到在日常生活中使用文明用語，以良好的行為成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以教師本身要不斷學(xué)習(xí)，做到文明待人待物。
2.2開設(shè)專門課程，使禮儀教育形成一門學(xué)科。
在推進(jìn)禮儀教育的過程中，技工院校在設(shè)置課程時可以使禮儀教育成為一門公共課程，技工院校中的航空乘務(wù)專業(yè)、酒店管理專業(yè)、貿(mào)易管理專業(yè)等都對一個人的文明禮儀有較高要求，所以這門課程的開設(shè)十分有必要。教師可以有針對性地選取教學(xué)內(nèi)容，摒棄以前照著書本念“八要八不要”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使用新穎的、學(xué)生可接受的教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、角色扮演等。
2.3設(shè)立禮儀小衛(wèi)士，開展風(fēng)采大賽。
在禮儀教育過程中，教師可以在每個班級選出幾個學(xué)生（或者自愿）作為禮儀小衛(wèi)士，監(jiān)督同學(xué)們各種不文明行為。這樣，有了同學(xué)們的互相監(jiān)督，不文明的行為能得到很大程度的改善。還可以通過禮儀風(fēng)采等比賽，讓學(xué)生通過美化寢室、美化教室、美化校園等活動，學(xué)會與同學(xué)相互幫助，形成團(tuán)結(jié)友善的優(yōu)良品質(zhì)，營造出校園和諧氛圍。
2.4努力規(guī)范學(xué)生日常行為，讓“禮儀之風(fēng)”處處散播。
首先，禮儀教學(xué)不應(yīng)局限于課堂，還應(yīng)該蔓延到校園的各個角落。其次，使學(xué)生的日常行為與禮儀規(guī)范相結(jié)合，讓學(xué)生把課上學(xué)到的禮儀知識運(yùn)用到自己的日常生活中，在日常生活中用這些準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法如下：
2.4.1在校園內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要大力倡導(dǎo)文明用語，文明待人待物，堅(jiān)決制止一切不文明現(xiàn)象。
2.4.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以定期召開公開演講或者文明講座，就校園里的不文明行為，如說臟話、亂扔垃圾、隨地吐痰、不尊敬師長、不熱愛同學(xué)、打架斗毆等現(xiàn)象提出批評。
2.4.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還可以定期組織召開討論大會、辯論大會等，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)身邊的不文明現(xiàn)象，并且通過辯論，讓學(xué)生更自覺地樹立起“講文明，樹新風(fēng)”的禮儀觀念。
3.結(jié)語
文明禮儀對于每個公民來說都十分重要，是一個人涵養(yǎng)與教育的體現(xiàn)，特別是學(xué)生。對學(xué)校而言，學(xué)生在社會中的所作所為都是學(xué)校教育理念的表現(xiàn)；對家庭而言，學(xué)生在社會中的所作所為是父母家庭教育的體現(xiàn)，是文明與教養(yǎng)的凸顯。在技工院校中融入文明禮儀教育是讓學(xué)生不僅成為有一技之長的人，更成為真正有文化涵養(yǎng)、懂禮貌的人，這樣才能為國家與社會作出貢獻(xiàn)。希望通過本文的介紹與分析，能對技工院校的文明禮儀教育工作產(chǎn)生積極影響。
作者：黃瓊?cè)A 單位：機(jī)械工業(yè)蘇州高級技工學(xué)校
