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【摘要】針對職業(yè)院校的學(xué)生文明禮儀素質(zhì)參差不齊，但是普遍較差的這一現(xiàn)狀，強(qiáng)化職業(yè)院校文明禮儀教育提高德育實(shí)效是一項(xiàng)長遠(yuǎn)并且順應(yīng)教育事業(yè)及社會(huì)發(fā)展的舉措，本文對在職業(yè)院校開展文明禮儀教育提高德育實(shí)效的重大意義及強(qiáng)化職業(yè)院校文明禮儀教育提高德育實(shí)效的措施兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)σ院蟾魑还ぷ鞯恼归_有所幫助。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;文明禮儀;德育教育

中華民資源遠(yuǎn)流長，在五千年的歷史長河中，經(jīng)過不斷的探索和進(jìn)取，創(chuàng)造了豐富燦爛的禮儀文化，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，文明禮儀也幾乎滲透了社會(huì)的各個(gè)方面，從貼的標(biāo)語:“愛護(hù)花草，人人有責(zé)”到公交車上設(shè)立的愛心座椅，等等各個(gè)方面都與文明禮儀有著千絲萬縷的聯(lián)系。

一、在職業(yè)院校開展文明禮儀教育提高德育實(shí)效的重大意義

(一)五千年的禮儀傳統(tǒng)需要繼承發(fā)揚(yáng)

中國素來有“文明古國、禮儀之邦”之稱，有五千年的文明歷史，《詩》序中記載:“變風(fēng)發(fā)乎情，止乎禮義。發(fā)乎情，民之性也;止乎禮義，先王之澤也。”文明禮儀是維系人與社會(huì)間正常生活的準(zhǔn)則，是人與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，是在人們長期共同生活互相影響中形成的。不僅代表了個(gè)人的教養(yǎng)和素質(zhì)，也體現(xiàn)了個(gè)人道德和社會(huì)的公德，古時(shí)就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想，教育我們要尊老愛幼，也有“己所不欲勿施于人”“禮尚往來，往而不來，非禮也;來而不往，亦非禮也”教人要懂得禮貌待人，這些優(yōu)良的傳統(tǒng)美德教會(huì)了我們?nèi)绾卧谏鐣?huì)中更好的生存，更好的與人相處，教會(huì)了我們處世之道，這些“尊老愛幼”“禮貌待人”是由古至今傳承下來的文明禮儀，也是我們崇尚和需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的美好品德。

(二)文明禮儀教育對學(xué)生生活各個(gè)方面都有影響

如今，文明禮儀已經(jīng)潛移默化的滲透到了我們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面了。首先，文明禮儀是一個(gè)人基本素質(zhì)、素養(yǎng)的體現(xiàn)，比方說，在公交車上給老人和小孩讓座，就會(huì)被別人夸有教養(yǎng)，也經(jīng)常會(huì)看到在公共場所打架斗毆，或者隨地吐痰亂扔垃圾的人，大家就會(huì)覺得這樣的人沒有教養(yǎng)，就會(huì)不喜歡。就連擇偶的時(shí)候，總是聽大人們說，人的外表不重要，重要是心靈美。這個(gè)心靈美的判定指的就是素質(zhì)，就是我們所說的這個(gè)文明禮儀。另外，文明禮儀也對學(xué)生的擇業(yè)有影響，在新時(shí)代的背景下，越來越多的企業(yè)，在用人方面，不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，對他們的文明禮儀也有所考量。網(wǎng)上就曾經(jīng)流傳過這樣一個(gè)例子:一個(gè)大企業(yè)招聘，把應(yīng)聘者都安排在一個(gè)休息區(qū)，然后在接待應(yīng)聘者的會(huì)議室門側(cè)的樓道里，胡亂的擺了一把掃帚，很多人進(jìn)到會(huì)議室，連自我介紹都還沒有開始，就被告知不適合這個(gè)崗位，最后就留下了一個(gè)經(jīng)過門口，隨手把掃帚扶正擺放好的青年。這件事的真假，我們不好斷定，也無從追溯，但是通過這個(gè)例子，就深刻的反映出，文明禮儀在學(xué)生面對就業(yè)的時(shí)候發(fā)揮著多大的作用，有些工作，可能就因?yàn)槟闶韬隽艘粋€(gè)小小的文明舉動(dòng)，你就可能連進(jìn)入這個(gè)公司的敲門磚都沒有，也可能因?yàn)槟愕囊粋€(gè)小小的舉動(dòng)，像上面的例子一樣，就得到了一個(gè)份心儀的工作，這里并不是說懂得文明禮儀就一定會(huì)有一個(gè)好工作，不懂文明禮儀就不會(huì)有好工作，而是說文明禮儀可以更加拓寬你的就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是對職業(yè)院校來說，大家的專業(yè)技能水平都差不多，如何能夠在擁有相同技能的情況下，在用人單位的選擇上脫穎而出?懂得文明禮儀是一個(gè)很重要的因素。所以強(qiáng)化職業(yè)院校文明禮儀教育是十分必要的。

(三)德育是促進(jìn)學(xué)生健康生長的條件和保證

現(xiàn)在，未成年人犯罪的情況越來越多，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，而且有強(qiáng)烈的叛逆心理，家長和教師又只注重才智的培養(yǎng)，忽視德育教育，使得越來越多的未成年人走上了錯(cuò)誤的道路，甚至有的受到了法律的制裁，讓本該青春活潑的年紀(jì)，過早的嘗到了生命的酸澀，對他們的終身都會(huì)造成不好的影響，也會(huì)讓家人痛苦、自責(zé)。而職業(yè)院校的學(xué)生往往是處在這個(gè)年齡的，也多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不是很理想，所以選擇了職業(yè)院校而不是通過高中步入大學(xué)這樣的一個(gè)過程。所以可以看出德育是關(guān)系到學(xué)生成長，甚至影響民族乃至國家整體文明的一個(gè)重要因素。

二、強(qiáng)化職業(yè)院校文明禮儀教育提高德育實(shí)效的措施

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視“德育”的培養(yǎng)

司馬光在《資治通鑒》寫道:“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”這句話分析了智伯無德而亡的事實(shí)。所以在古人眼里，“德”是首位的。上面我們提到了，由于受應(yīng)試教育的影響，在學(xué)校的教育中和家長的督促下，更加注重“才智”的培養(yǎng)，忽略了“德育”的重要性，這也是未成年范圍頻發(fā)的一大重要因素，所以面對這個(gè)問題，職業(yè)院校的老師必須要變教學(xué)理念，又原來的只重視“才智”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;才智”“德育”兩手抓兩手都要硬的思想。在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)也加強(qiáng)文明禮儀的培養(yǎng)，并且配備專門的人員負(fù)責(zé)文明禮儀教育，把禮儀教育作為正常的教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有順序的開展文明禮儀教育，使文明禮儀教育更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。

(二)提高教師自身禮儀素養(yǎng)

教師作為教育活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著“教書育人”的重任，所謂“名師出高徒”，說的通俗點(diǎn)就是，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，人從牙牙學(xué)語開始就是別人交什么，孩子跟著學(xué)什么，所以學(xué)生一直是以老師為榜樣的，老師影響著學(xué)生的行為和心理活動(dòng)。所以要強(qiáng)化職業(yè)院校文明禮儀教育提高德育實(shí)效，必然要先提高教師自身的利益素養(yǎng)。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，老師的素養(yǎng)如何會(huì)在日常的教學(xué)中一點(diǎn)點(diǎn)的體現(xiàn)出來，潛移默化的影響著學(xué)生，所以必須要先提高教師自身的素養(yǎng)，給學(xué)生樹立正確的標(biāo)桿，可以通過對教師開展文明禮儀培訓(xùn)的方式，提升教師的利益素養(yǎng)。

(三)制定更加詳盡的文明禮儀規(guī)范約束學(xué)生

學(xué)校要制定更加詳盡的文明禮儀規(guī)范來約束學(xué)生，比方在食堂、會(huì)議室、寢室等公共場所需要注意的一些禮儀規(guī)范，對待老師、同學(xué)需要注意的禮儀規(guī)范等等，盡量細(xì)化規(guī)范的方向和內(nèi)容，用來更好的約束學(xué)生遵守規(guī)范的制度。例如:筆者所在的學(xué)校，已經(jīng)形成了一套較為完善的管理制度，并且開展了文明禮儀實(shí)踐周活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生的文明禮儀意識(shí)和實(shí)踐能力得到了提升。

(四)組建文明禮儀隊(duì)伍

職業(yè)院校可以通過文明禮儀隊(duì)伍的帶頭作用，帶動(dòng)其他學(xué)生更好的參與到文明禮儀的學(xué)習(xí)中，例如，筆者的學(xué)校，就通過讓學(xué)校的文明禮儀隊(duì)參與到迎新生的活動(dòng)中，不僅向新生展現(xiàn)了我校的禮儀風(fēng)采，也讓新來的同學(xué)對進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，抱有更大的期望，還能在接觸中滲透禮儀文明教育，也讓新來的同學(xué)形成文明禮儀的意識(shí)，進(jìn)而更加注重文明禮儀的培養(yǎng)，一舉兩得。

(五)開展學(xué)校文明禮儀評(píng)比活動(dòng)

學(xué)校定期組織一次禮儀評(píng)比活動(dòng)，可以采取辯論、知識(shí)問答，創(chuàng)設(shè)情境，模擬活動(dòng)等方式展開，例如我校開展的文明禮儀實(shí)踐周活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)開展的過程中，不僅檢測了我校學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識(shí)程度，又在實(shí)踐過程中加深了對禮儀文明的理解，還可以在各自交流中取長補(bǔ)短，為禮儀文明的學(xué)習(xí)起到推動(dòng)的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，我們可以看出，在職業(yè)院校強(qiáng)化文明禮儀教育，提高德育實(shí)效是一項(xiàng)利國利民的舉措，應(yīng)該得到越來越多的關(guān)注，國家也應(yīng)該大力的支持。

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作者:葉佳 單位:江交通技師學(xué)院