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【摘要】文中闡述了民族民間音樂在高校通識音樂教育中的作用和意義，并以漫瀚劇為例，力求通過通識音樂教育培養高校學生，提升學生綜合素質水平。在教學中提出融入民族民間音樂的有效路徑，為相關人員的教學和研究提供參考。

【關鍵詞】民族民間音樂；漫瀚劇；通識音樂教育；普通高校

周青青老師在《音樂學基礎知識問答》一書中這樣寫道：“我國的民族音樂，是一個包容面很廣的概念范疇也就是說，凡是由中國人創作出來的、符合中國音樂總體風格的音樂作品，都可以算作中國的民族音樂。”“民間音樂一般是指在民間形成并流傳于民間的各種音樂體裁，例如我國的民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、戲曲和說唱音樂。”所以，我國的民族民間音樂是由中國人創作的，符合中國音樂總體風格的，創作并流行于民間的音樂。漫瀚劇就是典型的民族民間音樂的藝術形式之一。通識教育能夠幫助學生跳出傳統知識學習的局限，學會拓寬視野，培養具備統整思維及轉化能力的人才。因此，通過在高校通識音樂教育發展中對自身教育體系加以明確的前提下，在現有音樂教學中引入民族民間音樂，不僅可以對民族民間音樂資源妥善利用，還可以充分豐富音樂教學的內容，并提升學生對民族民間音樂知識的了解。

一、漫瀚劇概述

漫瀚劇是我國改革開放發展至今，逐漸形成的新型民間戲曲劇種。漫瀚劇這一劇種是基于內蒙古地區二人臺藝術為主要基礎，并對當地多種藝術的養分進行了充分的汲取，創建并形成具有民族民間音樂特色的戲曲劇種，創建演唱“口調”和“樓調”兩種聲腔。漫瀚劇在不斷大量借鑒汲取京劇、晉劇等不同劇種藝術表現技巧手段時，還對當地傳統的二人臺藝術表演特色進行充分的保持，形成了十分鮮明的藝術個性。隨著漫瀚劇的發展進步，各級領導也逐漸加強了對該劇種的關心和重視，尤其是《豐州灘傳奇》和《忠烈碑》等作品的演出大獲成功之后，漫瀚劇走進了更多人的視野，在一定程度上推進了漫瀚劇的發展。1982年是漫瀚劇發展中最重要的一年，這一年，漫瀚劇院成功創建之后，便提出了建設新劇種的指導原則，并且經過層層證實，漫瀚劇以“博彩眾家之長，化為自身血肉，保持發揚個性，開拓自家道路”的指導原則，不斷歷經藝術實踐形成全新的劇種。在誕生新劇種之后，仍然重視劇種藝術建設研究，很大程度上促進了漫瀚劇的發展。

二、高校通識音樂教育中引入民族民間音樂的作用和意義

（一）作用民族民間音樂是我國十分重要的音樂藝術形式之一，也是歷史發展中形成的十分重要的民族文化形式之一。通過將民族民間音樂文化加入高校音樂教育中，可以讓學生形成更豐富的音樂知識體系，不僅如此，還能夠讓學生真切感受到民族文化的藝術魅力，對于學生音樂素養的養成具有重大的意義。民間音樂教學也可以讓學生更好地掌握漫瀚劇的民間音樂技巧性唱法，從而升華學生的藝術修養。1.促進大學生形成文化修養。民族民間音樂作為中國音樂文化千百年來的瑰寶，不同地區、不同民族、不同時期所形成的民族民間音樂，都能夠對當地所形成的風土、文化、人情有充分地體現，擁有較高人文價值。譬如漫瀚劇的劇本、曲調、唱法、唱詞等，能夠讓學生了解當地各民族人們的不同生活習慣，也能夠了解漫瀚劇作品產生的文化背景。2.培養大學生形成良好情感品質。在高校通識音樂教學中引入民族民間音樂，不僅可以凈化、啟迪人的美好心靈，還能夠給予學生音樂美的藝術熏陶，并激發學生創造性的思維。音樂教育可以培養人形成真、善、美的思想品質，相較枯燥的理論說教往往更有用。3.培養大學生形成民族精神。民族精神作為一個民族持續發展的關鍵動力，更是民族創造力、凝聚力及生命力的重要體現，民族民間音樂對當地民族的歷史發展、文化情感進行真實記錄，在教學中講授，能夠讓當今社會的學生對民族歷史文化有更好的了解，增強民族認同感和民族凝聚力。

（二）價值。1.民族民間音樂作為民俗文化載體。我國不同地區的民間音樂風格上通常差異較大，這個問題主要是由于不同地域的文化背景不同，并形成不同特色的語言音調，進而在音樂創作上形成了不同的音樂風格特點。音樂是人類文化的主要藝術形式之一，并非孤立存在的藝術現象，假若在展開相關民間音樂研究中，通過與社會環境相融合，便能夠發現民族民間音樂無論是形成發展，還是藝術特點都與社會文化大環境有著密不可分的關系。并且，民族民間音樂還反映了地方政治、宗教、民俗、風俗、文化等多方面，換句話說，部分民俗現象需要音樂才能夠表現得更加完整。2.民族民間音樂作為體現民族文化風格藝術表現形式。在我國上下幾千年的歷史文化發展的長河中，能夠保留并發展至今的民族民間音樂作品，都可以是永存流傳的藝術精品。早于兩千年前孔子便指出，音樂作品應當做到盡善盡美，而這也表明了創作好的音樂作品不僅需要美的藝術表現方式，還要擁有善的藝術內容。民族民間音樂創造發展都始終遵循該基本思想，充分展現了真善美。而漫瀚劇也正是在內蒙古地區形成了具有當地民族文化風格的地方戲曲，形成與其他地區風格特色不同的音樂藝術表現形式。

（三）漫瀚劇等民族民間音樂在高校通識音樂教育的實現路徑。1.強化與課堂教學聯系。以漫瀚劇為教學內容進行教學前，音樂教師首先需要對漫瀚劇充分理解，并結合音樂教學自身特點，形成現代化音樂教育理念，有效開展音樂通識教學。并在音樂教學中充分結合漫瀚劇的特點，也可以在教學之余大力開設專題類講座，舉辦音樂藝術表演活動，或音樂競賽等方式，實現課程內和課程外的充分結合，不斷激發學生充分了解漫瀚劇，并產生音樂學習興趣，創設潛移默化的音樂教學環境。2.采用靈活化授課方式。在展開高校音樂通識教育的過程中，需要采用靈活多樣的教學方式。以漫瀚劇為例，主要包括以下幾種：一是鑒賞式。能夠讓學生對民族民間音樂加以聆聽，這樣一來可以成功建立并形成正確的藝術感官認知，通過大量觀看漫瀚劇藝術作品，例如《豐州灘傳奇》《東瀛女》《契丹女》《忠烈碑》等，從而成功培養學生對漫瀚劇等民族民間音樂形成思想層面的系統理性認知。二是實踐式。需要將學生所掌握的民族民間音樂理論知識內容運用于實踐中，通過展開實踐課程讓學生學會如何更好地去演唱漫瀚劇，也在學習中更深刻地感悟民族民間音樂。3.加強民族民間音樂教材編寫。編寫教材的本質目標是為了有效提高大學生的音樂水平，培養形成音樂素養。所以，高校想要傳承發展漫瀚劇，就需要大量收集漫瀚劇相關優秀作品，在課堂中展示給學生，并精心編寫充分體現漫瀚劇作品特點的教材。在漫瀚劇音樂教材編寫的過程中，同樣需要充分融合民族民間音樂的各種特色資源，從而促進漫瀚劇在高校通識音樂教學中可以獲得傳承發展。并且在編寫教材過程中，還需要注意教材內容的全面性，教材內容的民族性，以及教材資源的藝術代表性，甄別篩選優秀的民族民間音樂，還要保證教材內容的大眾性，能夠真正讓每一個來自全國各地的大學生都可以突破個人喜好學習民族民間音樂。最后要保證教材內容的良好體驗性，可以讓學生在通識音樂學習中形成良好的情感文化藝術體驗。4.明確教學方向及目標，提高師資水平。為了使音樂教學中引入民族民間音樂的教學價值充分發揮，一定要對主要方向、目標加以明確，明確定向性的音樂教學目標。所以，高校在展開音樂教學中要充分體現民族民間音樂的作用，設定并非單純的傳授音樂知識這一教學目標，而是能夠綜合提高學生的自身素養和音樂水平。在將漫瀚劇等民族民間音樂引入高校音樂通識教學的過程中，對于教師的音樂知識的儲備也提出了更高的要求，教師只有不斷提高自己的音樂素養，并充分掌握漫瀚劇的相關知識內容，才能不斷強化高校音樂通識課的教學質量。5.運用現代化技術教育激發學生樂趣。在民族民間音樂教學中，由于學生缺少對于民族民間藝術音樂的充分了解，所以，往往無法形成充分的民族民間音樂學習興趣。那么，在目前信息化時代背景下，教師就要重視引入現代化信息教學方式，運用技術教育手段，可以用多媒體向學生播放漫瀚劇的優秀劇目，學生在欣賞之后探討對漫瀚劇的初步藝術體驗，并指導學生試著唱兩句，教師進行歸納總結，以提高學生的民族民間音樂學習能力。還可以運用信息技術為學生創設漫瀚劇藝術情境，在播放劇種調節氛圍中，講解漫瀚劇的音樂知識點，從而有效提高音樂通識教育的教學質量。

三、結語

本文以漫瀚劇為例，分析總結了通識音樂教育中引入民族民間音樂的作用，即能夠促進大學生形成文化修養、培養大學生形成良好情感品質、培養大學生形成民族精神，并指出需要從強化與課堂教學聯系、采用靈活化授課方式、加強民族民間音樂教材編寫、明確教學方向及目標提高師資水平、運用現代化技術教育激發學生樂趣等方面真正促進漫瀚劇等民族民間音樂資源在高校通識音樂教育中的應用。

作者:呂中強 單位:內蒙古科技大學藝術與設計學院