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摘要:

體育教育訓練學科在我國已經發展多年,并且取得了很大成績,在實踐訓練中對于學生的身心健康起到了重要影響,但客觀來講在發展中還存在著諸多問題,如：學科建設較為盲目、課程設置缺乏特色等,嚴重阻礙了體育訓練學科的進一步發展。因此,該文主要對我國體育教育訓練學科存在的現狀以及未來的發展趨勢進行深入研究。

關鍵詞:

體育教育訓練；存在的問題；未來發展趨勢

體育教育訓練學科屬于體育學科,是體育下屬的二級學科,主要是對體育教學與體育運動訓練基本理論與方法體系進行深入研究,指導如何通過體育活動來增強身心健康。當前體育教育學科在我國體育事業發展中的地位越來越重要,不僅肩負為國家培養高素質運動人才的重任,同時還對體育教育學科改革、提升體育教育訓練的科學性起到了關鍵性作用。體育教育訓練學科要想在未來的發展中繼續起著重要作用,就要加強訓練學科本身的創新與突破,進而推動體育教育訓練學科實現可持續發展。

1當前我國體育教育訓練學科存在的實質問題

1.1體育教育學科存在盲目建設問題

當前各大體育院系為了順應社會發展需求,紛紛盲目地投入到體育訓練專業建設的大潮中去,在這一過程當中,對于專門培養專業技能的體育教育人才為教學目標的專業體育院校和師范類體育院系而言,在體育教育學科的建設中起到了非常大的積極作用。但一些理工、法政為主要辦學特色的學校為了擴充自身專業體系,也相應盲目建設體育教育訓練學科,并且其建設的速度十分迅猛,這勢必會使這一學科達到飽和狀態,從而出現體育人才過剩的局面發生。

1.2體育教學學科發展參差不齊

從當前我國體育教育訓練學專業發展近況來看,其發展參差不齊是一大主要問題。尤其是近年來我國不斷的推行擴招政策,很多院校不顧實際的教學水平與實際辦學條件,不結合實際來對其專業進行大量擴充,并且想在短時間內達到一定成效。這種只是單純的以人數擴充、沒有考慮實際教學內涵的形式,其未來的發展前景不容樂觀。因此，當前這種以快速形成的體育教育訓練專業難以適應未來體育教育訓練發展的趨勢。

1.3體育教育訓練學科建設千篇一律,缺乏亮點

現階段我國體育教育訓練學科的專業內容整體上過于千篇一律,缺乏新穎的創意與專業特點。各個高校在專業比例設置上,較為常見的運動項目占據多數,例如:網球、排球、體操、田徑以及足球、籃球等,這些都是作為體育教育訓練專業的建設內容,尤其在體育教育訓練理論上沒有形成較為集中且獨具創新的訓練內容。這種缺乏特色的專業建設會在很大程度上降低學生們未來的就業率,長此下去容易將這一專業推向消亡。

2我國體育教育訓練學科未來的發展趨勢

2.1加強體育教育訓練學科的綜合性

我國體育教育訓練學科是一門專業交叉性較強的學科,并且學科內容需要緊跟體育運動發展走向以及與時代需求相結合。如果體育教育訓練學科想要獲得長久發展,就必須將其與體育學其他科目進行內部綜合。并且伴隨著我國經濟的不斷上漲,人們的物質生活水平不斷提升,其自身的精神文化活動也更具多樣性,在這樣的社會背景之下,休閑體育逐漸在人們業余生活中得到廣泛普及。休閑體育不同于專業的競技體育運動,休閑體育出現的目的主要是為了緩解人們工作上的壓力、調節心理狀態、促進身心健康以及豐富人們的生活情趣等,如:當下的高爾夫、瑜伽以及網球等休閑體育已經逐漸被大眾所接受并盛行起來。由此可見上述的各類休閑體育必將會成為我國體育教育訓練學科的發展趨勢,在實際訓練學科中應結合體育運動的發展趨向,積極融入多樣化的休閑體育元素,將休閑體育歸納到訓練學科體系當中。這一舉措不但可以為休閑體育的發展融入更多的理論基礎,還可以為我國體育事業的發展輸送更多的休閑體育人才。

2.2加強體育教育訓練學科的外部綜合

目前我國體育教育訓練學科綜合了醫學、心理學、生物學、法學以及教育學等多項學科,因而具有明顯的綜合特性,并且我國體育教育訓練學科之所以發展的越來越廣泛,主要在于訓練學科不斷與其他學科進行綜合交融,做到“取其精華去其糟粕”,進而在實踐教學中提升自身的綜合實力。同時當今體育教育訓練學科受到其他學科的影響越來越深。例如:心理學的部分內容會對運動員的臨場發揮產生著一定的影響;工程力學相關學科內容對于幫助殘障運動員的輔助器材支撐起到了十分關鍵的作用;教育學在一定程度上加快了體育教學訓練的改革步伐;生物學與醫學則為體育事業反興奮劑領域提供了理論依據;法學可以作為保障競技比賽的公正、公平、公開以及維護運動員合法權益的法律依據;社會學則可以為群眾體育的開展提供良好的理論環境等。因此,體育教育訓練學科要想在未來的發展中不斷跟進時代變遷的步伐,凸顯出人文主義理念,必須要廣泛汲取其他學科優秀的文化元素,進而在實踐教學中提升自身的軟實力和綜合能力。

2.3開創獨立的發展模式

體育教育訓練學科未來的發展趨勢是由時代的變革與社會的文明進步發展所決定的,從上述存在的問題現狀可以得出,體育教育訓練學科在未來發展中必須要將內、外部學科進行統一綜合,從而優化自身的體系結構。但在綜合化發展當中,也要創造一定的獨立性,因為我國體育教育訓練學科與其他專業學科相比還處于初級階段,在其發展過程中,很多建設內容需要借鑒其他學科的發展經驗來進行。基于此體育教育訓練學科在發展道路上如不能體現出自身訓練學科的獨立性特點,那么必然會在激烈的競爭環境下被其他專業所取代,甚至出現被淘汰的下場。若想將體育教育訓練學科的獨立性充分發揮出來,則需要從該專業特有的體育運動形式上著手,大力創造自身的發展模式。同時要將以體育教育訓練學科為主要發展目標,以其他外部學科來作為主體的補充,并且在實踐教學中要明確認識到體育教育訓練學科的基本任務是為體育服務,不能將其作為其他學科的附庸。

2.4體育教育訓練學科要向競技體育提供科技支撐方向發展

自從我國進入21世紀以來,國民綜合實力不斷攀升,可以說我國已經躋身于體育大國的行列當中來。在2008年我國作為東道主承辦的北京奧運會上,運動健兒們共包攬了51枚金牌、21枚銀牌和28銅牌,總計100枚獎牌。在取得了驕人的成績后,對于運動員的培養和體育教育成為了國家切實重視的問題,我國已經明確提出了體育大國邁向體育強國的戰略方針。體育強國戰略性建設核心是以改變運動員的培養機制以及培養方式為目的,其中最重要的一點就是借用高校來培育出高水平的競技運動員從而推動我國競技體育事業的發展。因此，需要社會各高校要制定一些學科和相應的專業來作為我國競技運動員培養模式上的改革,而體育教育訓練學科就是其中一項最具重要的學科之一。各高校通過建立體育教育訓練學科,可以在很大程度上將體育教育訓練出的成果轉化為在校體育生的實際成績,從而為競技體育提供了重要的科技支撐。

3結語

綜上所述,體育教育訓練學科在未來發展中,要充分結合我國體育戰略與時展的需求,并在實踐教學中遵循可持續發展的新方向來進行實際的學科任務和內容的擴充與改進,不斷優化自身的學科體系,促使其學科內部與外部緊密相容。與此同時要嚴格把握體育教育訓練學科自身的獨立性特征,并將其特殊性貫穿至學科具體項目中,進而從根本上提升運動員們的專業運動技能,實現其身心健康的全面發展。

作者：鄭敏 張之揚 單位：西安體育學院

參考文獻

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