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1開展拓展訓練的可行性分析

1.1提高教學質(zhì)量的有效途徑。

傳統(tǒng)的高校體育教學大都是通過一些常規(guī)訓練來開展的，因而缺乏一定的趣味性，并且長期的處于這種枯燥的訓練及學習氛圍中，也會極大的削弱學生的積極性及熱情。體育教學不僅需要學生具備一定的身體素質(zhì)，同時更需要全面的調(diào)動學生的熱情和積極性，拓展訓練的有效開展可以在某些方面彌補傳統(tǒng)教學的不足，通過靈活性、趣味性的訓練讓學生找到學習的樂趣，強化學生的合作意識及創(chuàng)新意識。

1.2滿足體育教學的多方面需求。

拓展訓練可以通過多種訓練方式的結(jié)合滿足不同時期的訓練需求，它既可以完成體能訓練目標，同時還能強化學生的心理素質(zhì)，將體育訓練中的危險系數(shù)降到最低。拓展訓練下可以將高校體育教學的范圍進行延伸，通過不同的訓練及教學環(huán)境來增強教學的趣味性，讓學生能夠在差異化的氛圍下調(diào)整個人的適應能力。

1.3對于訓練環(huán)境的要求比較低，實施起來非常便利。

常規(guī)性的體育訓練對于客觀環(huán)境的要求比較高，因而在部分經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢的地區(qū)無法得到保障。拓展訓練就可以按照訓練的需求進行調(diào)整，其訓練中所需設備的造價都比較低廉，且適用性較強，因此在部分地區(qū)得到了應有的重視。

1.4實施條件較為成熟。

在教育事業(yè)的全面發(fā)展中，各大高校都擁有較強的師資團隊，體育教師自身并不需要參與到具體的拓展實踐中，他們通過簡單的培訓即可掌握拓展訓練的實施要領，這也為拓展訓練的可行性提供了較大的支持。

2發(fā)展角度下拓展訓練在高校體育教育中的作用

2.1促進高校體育教育全面發(fā)展的有效措施。

第一，適應體育教學發(fā)展的必然趨勢。在人才意識逐漸提升的社會背景下，拓展訓練可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，打破了傳統(tǒng)教學中空間的束縛，更加注重學生個人能力的培養(yǎng)及自我控制能力的提升。同時，拓展訓練的實施下可以將體育教學與生活融合在一起，從多種方面實現(xiàn)了學生綜合能力的提升。第二，展示出體育教學的不斷革新。拓展訓練不僅展示出的是教學形式創(chuàng)新，同時也從另一個層面上表明了體育教學工作者在教學理念上的革新，極大的迎合了新時期體育事業(yè)發(fā)展的趨勢。實踐證明，拓展訓練下能夠?qū)崿F(xiàn)體育訓練的生活化，同時，對于改善師生之間的關(guān)系也非常有利，學生也可以在拓展訓練中不斷的開發(fā)自己的潛能，從整體上提升教學的質(zhì)量。第三，為高校素質(zhì)教育提供較好的平臺。在高校開展素質(zhì)教育可以有效的提升國民的整體素質(zhì)，在學生參與社會實踐后可以逐步的影響到更多的人群，素質(zhì)教育不僅僅是適應社會發(fā)展的必然要求，同時也是實現(xiàn)學生個人價值的重要因素。拓展訓練下可以強化學生的協(xié)作能力，同樣對于學生的自我控制能力、適應能力及自信心的培養(yǎng)都非常有利，這些對于學生的長遠發(fā)展都非常重要，因此，在拓展訓練中教師可以有意識的將素質(zhì)教育與體育訓練結(jié)合在一起，促進學生整體素養(yǎng)的提升。

2.2強化高校體育教學的有效途徑。

第一，拓展訓練下需要教師逐步的強化自己，通過拓展訓練相關(guān)知識的學習有計劃的將其實施下去。教師可以通過對現(xiàn)有環(huán)境的分析制定出具體的實施計劃，結(jié)合高校的教學現(xiàn)狀，有目的的提升學生的整體素養(yǎng)。實施計劃必須非常的全面，并且突出訓練的目的性及階段性，重視課后評價活動的開展。第二，客觀評估學生的身心發(fā)展現(xiàn)狀，確定訓練的內(nèi)容。在大量的實踐中，人們將拓展訓練的范圍逐步擴大，并且現(xiàn)階段一些企事業(yè)單位將拓展訓練視為人才培養(yǎng)的重要途徑，因此，需要教師依據(jù)教學的需求及學生的實際情況來進行判斷和選擇。盡可能的在實際的訓練中，將拓展訓練的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，幫助學生更加的了解自己，加深彼此之間的信任度。第三，細化每一個步驟，確保教學工作的順利開展。開展拓展訓練的目的是提升學生的整體能力，提高高校體育教學的質(zhì)量。因此，在拓展訓練的每一個環(huán)節(jié)中都需要做好安排和計劃，只有這樣才能實現(xiàn)拓展訓練的意義。在訓練前期，相互之間的了解過程十分重要，然后，再合理的進行訓練科目的選擇，盡可能多的準備待選科目。在別人訓練的過程中，教師可以要求其他人做好觀察，為后期的評價工作積累素材，提高拓展訓練的整體價值。

2.3拓展訓練的影響比較深遠。

第一，從學生的個人能力來分析，拓展訓練下可以為學生參與社會實踐做好充足的準備。拓展訓練一般都是由多個板塊組成，并且在每一個項目的實施中都會給學生帶來不一樣的體驗，就如同參與社會實踐一樣，需要通過團隊的協(xié)作、溝通、努力方能實現(xiàn)，這對于學生的個人應變能力、適應能力、獨立意識的培養(yǎng)都非常有利，而這些恰恰是當前高校學生所缺失的部分。我們也有理由相信，具備較強團隊意識的人才可以快的融入到集體生活中去。第二，對于改善師生之間的關(guān)系也非常有利。高校教學不僅僅是教書，更重要的是育人，體育教學中需要師生之間的配合，只有學生自己主動積極的參與進去，才能提升個人的能力。拓展訓練下，可以給是師生相處營造較好的氛圍，在彼此之間的信任度有所提升的前提下可以保障教學工作的有序開展。第三，促進學生的身心發(fā)展。拓展教學可以很好的強化學生的心理素質(zhì)，讓學生更加全面的了解體育教學，真正意義上的體育教學并非是讓他們所了解的那樣。多元化的訓練科目和訓練方法可以讓學生更快的成長，更加積極的投入到體育教學中。

2.4強化拓展訓練的路徑。

第一，注重拓展訓練的引入模式，實現(xiàn)高校體育教育多元化。首先，要將拓展訓練融入到體育課堂教學中，在具體的課堂上教師要有意識的設置簡單并且方便實施的拓展性游戲，通過生活化場景的設置，巧妙地將拓展訓練和體育教學結(jié)合起來。其次，高校體育教學課程中要設置專門的拓展訓練項目，高校可以結(jié)合自身的教學實際，開設專門的拓展訓練課程，合理制定課程體系，恰當安排教學內(nèi)容，確保拓展訓練完整的引入到當前的體育教學課程中，促使更多的學生融入到體育拓展訓練中。最后，充分借助社團的形式引入拓展訓練。構(gòu)建專門的體育拓展訓練社團，安排校內(nèi)外相結(jié)合的拓展訓練活動。第二，強化拓展訓練的師資建設，提升體育教育師資實力。拓展訓練是一種新型的教學理念，需要足夠的宣傳力度，而教師是宣傳拓展訓練活動加快拓展訓練實施步伐的重要角色，能夠在最短的實踐內(nèi)推廣拓展訓練，確保拓展訓練的順利進行。具體來說體育教師應該從以下方面入手，首先，積累基礎理論知識，大量的閱讀拓展訓練相關(guān)資料，掌握拓展訓練的基本內(nèi)涵和主要的教學目的。其次，自身多參與實踐性教學，主動到拓展訓練的俱樂部進行實地和實際的學習，親自了解拓展訓練項目的主要內(nèi)容、實施方法和具體的訓練過程，對拓展訓練的每個細節(jié)做到心中有數(shù)。在教育體制的改革下，高校的體育教學也需要得到重視和改進，相關(guān)的教學工作者需要正視拓展訓練的優(yōu)勢，在保障教學秩序及安全性的前提下，實現(xiàn)學生綜合實力的提升，同時在實踐中結(jié)合個人的教學經(jīng)驗，促進高校體育教學工作的全面開展。

作者：許望浩 單位：陜西國際商貿(mào)學院