前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的拓展訓練大學體育教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
拓展訓練是一種在世界范圍內廣泛發展的訓練學習方式，是保證學生團隊協作和學生自主獨立的教學模式。主要目的是將學生在自然環境中訓練有一定挑戰性的課程，使學生可以和自然環境充分接觸，將學生之間組成優異的團隊，使用典型的活動、場景對學生進行體育競賽。在大學體育教學中，使用拓展訓練進行體育教學可以使學生接受合理科學的生存教學，培養大學生面對困難的勇氣，全面提高學生的綜合素質。拓展訓練屬于體驗式培訓，在學生充分參與的基礎上得出個人的體會，同時通過體育教師的指導，學生之間互相合作，對自己不正確的方式進行反思，體育教學中使用拓展訓練進行教學可以將學生的惰性克服，學生創造力和想象力得到不同程度的開發，使學生遇到問題可以迅速解決，改善人際關系，培養學生開朗的性格，使學生可以更好的適應團體合作。
二、大學體育課堂中引入拓展訓練的意義
（一）與課程改革要求相符合
我國頒發的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》突出，對課程資源科學、合理的利用開發是建設科學課程的核心環節。在體育教學中開展探究式、開放式教學方式要分析體育課程對學生綜合素質發展的重要性，將學生的自練、自學能力提高。拓展訓練可以將戶外運動與體育教學科學融合，使學校中體育教學和自然環境緊密結合。將拓展融入到大學體育教學中不僅將傳統體育教學方式打破，還完善和豐富了我國大學體育課程方式，和當代體育改革趨勢相符合。
（二）與學生個性特點相符合
當前大學生個性獨立、自主，思維活躍，用于挑戰自我，好奇于新鮮事物，在體育課堂中不滿足于體育教師所傳授的簡單的、一般的體育技能和知識。拓展性訓練將將一定挑戰性的運動以戶外運動的方式展示在學生面前，并且拓展訓練的方式多樣，形式比較靈活，可以讓學生積極主動的融入到活動中，在體育運動中享受快樂，從而獲取與學生需求相適應的知識。
三、在體育教學中的應用
（一）拓展訓練在大學體育教學中的實踐
大學體育和中學體育相比，存在著不同之處，大學體育中引入拓展訓練時要和社會體育相接軌，讓大學生在體育教學中逐漸融入到社會體育教學中。目前我國大學體育教學中引入拓展訓練大多是以俱樂部或者社團的形式進行。雖然每個學校的俱樂部和體育社團都是多種多樣的，但是教學內容和教學目標和《體育和健康課程標準》中的要求一致。當前我國體育教學中引入拓展訓練的體育課程有游泳、球類、田徑、體育舞蹈以及武術等。大學體育引入拓展訓練是將社會體育教育與學校體育教育緊密融合的重要紐帶，可以保證學生從學校體育教育穩定的向社會體育教學過渡。
（二）教學內容的安排
多年來，傳統大學體育理論教育始終在體育教學中占有核心位置，大學體育教育重視學生技能特長和運動愛好，可促進終身體育教育有效形成。但在傳統體育教學中過多的將重點放在傳授學生體育技術、方法知識和技巧等，忽視學生全面素質。根據我院拓展訓練課程特征可以將體育課程分為原野課程、場地課程以及極地課程等，根據學生的學習目的我們可以將體育課程分為解壓課程、創新課程、團隊課程、溝通課程以及激勵課程等。在安排體育課堂教學時，我們可以根據學校場地安排選擇具備操作性的場地項目進行教學。根據當代大學生的實際情況選擇可以培養學生開朗性格、積極行為以及規范團隊的行為的創新課程、團隊課程以及激勵課程等。
（三）拓展訓練在大學體育教學中的發展
我國最初將拓展訓練引入至大學體育教學的是北京大學，于2002年率先引入，自此之后，拓展訓練真正的融入到了大學體育教學中。隨著社會不斷發展，我國大部分高校都使用不同的形式在體育教學中引入了拓展訓練，并且得到學生的認可。但是拓展訓練引入至體育教學中還屬于新型體育教學方式，還需要各高校不斷引入使拓展訓練在我國體育教學中普遍使用。
四、結語
總而言之，將大學生綜合素質提高是當前體育教學中的核心教學理念，拓展訓練應用在大學體育教學中有良好效果，其可以充分發揮學生自主學習的能力，使學生的毅力得到良好磨練，提高學生的綜合素質。拓展訓練應用在體育教學中有良好效果還包括體育教學和拓展訓練的教學內涵和觀點是一致的，可以幫助學生良好發展，為終身體育做好準備。
作者：沈鵬 單位：沈陽師范大學