前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的茶文化背景下籃球體育教學理論研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：隨著當前體育運動機制不斷完善，如今籃球體育也在這一過程中實現了成熟發展，無論是籃球體育的教學思路，還是籃球體育的具體實施理念都與以往相比，有了極大提升。但是在整個籃球體育教學活動開展過程中，缺乏文化內涵的有效融入，本文擬從當前籃球體育教學活動開展過程中存在的問題和不足分析入手，結合茶文化理念的具體內涵認知，通過融入當前籃球體育教學活動開展的相關要求，從而探究茶文化背景下的籃球體育教學理論應用機制。

關鍵詞：茶文化背景；籃球體育；教學理論；教學內涵；文化機制

在整個體育運動開展過程中，其不僅需要注重創新運動技巧，同時也要注重完善教學機制建設。結合籃球體育運動開展日益成熟這一客觀狀況，如今在籃球體育教學活動開展過程中，要注重構建科學、合理的標準和方法。通過構建科學完善的標準方法，從而實現籃球教學運動系統化、體系化發展。

1當前籃球體育教學活動開展過程中存在的問題和不足分析

在現階段籃球體育運動項目教學活動開展時，需要充分注重完善訓練要素，特別是結合籃球學員自身的具體情況進行分析和全面融入，進而確保整個籃球體育運動能夠實現相應發展。在整個籃球訓練活動中，其作為系統化培養機制，想要實現理想的訓練效果，就需要充分豐富培養元素，并且吸引學生積極、主動參與其中，當然，在這一過程中，其實際上也是優化籃球引動教學機制的基礎和前提。當然，從籃球體育成熟發展視角看，要以籃球體育發展趨勢為基礎，確定科學教學的核心標準與方法，極為必要。事實上，在這一過程中，也引導我們準確認識到當前籃球教學運動開展過程中所存在的問題和不足，從而確保整個籃球教學運動教學機制科學、合理構建，并且確保整個籃球教學運動創新發展。在籃球教學運動教學活動開展過程中，完善的教學機制，不僅是發揮學生自身基礎素質的前提，更是籃球教學運動水平不斷提升的關鍵和重點。結合當前籃球體育運動項目實際狀況，現階段籃球項目對教師的水平有著重要要求，同時整個籃球體育運動訓練機制中，需要充分注重完善訓練元素，尤其是要認識到籃球體育教學活動中文化元素的價值作用，通過界定籃球體育教學的核心標準與方法，從而推動籃球體育運動科學化發展。結合當前籃球體育運動開展實際狀況來看，其訓練水平實現了初步提升，但是其未能構建科學化、內涵化的教學機制，尤其是未能對整個籃球教學活動進行有效把控。因此，對于現階段籃球體育運動教學機制構建來說，如何科學、有效制定教學思路，就成為籃球運動實施過程中的首要要求。當然，在整個籃球體育運動教學活動開展過程中，不能脫離籃球體育運動項目的特點和要求。通過構建合適的籃球教學方法，從而為整個籃球體育運動成熟發展提供有效幫助。因此，對于當前籃球體育教學活動開展來說，除了教學技巧的相對不足，更為重要的是在整個教學活動中，文化元素的相對缺失，也這成為影響籃球運動教學活動的重要因素。結合我國傳統文化體系的應用狀況，可以看到傳統文化元素，尤其是傳統茶文化理念作為整個文化體系的核心與精髓，如果能夠將傳統茶文化理念融入到整個籃球體育教學活動匯總，其必然能夠創新籃球體育教學活動開展思路，實現整個籃球體育教學活動的最大價值。

2茶文化理念的具體內涵認知

我國有著豐富完善的茶文化元素，經過幾千年的成熟發展，逐漸形成了體系化的茶文化機制，通過對整個茶文化理念內涵進行分析，可以看到整個茶文化理念中包含了諸多元素內容，無論是具體的物質元素，還是相關精神內涵，實際上都是整個茶文化理念價值作用的具體展現。茶文化是飲茶習慣與我國傳統文化體系相結合的發展詮釋，而茶文化理念中所具有的價值元素，不僅為傳統茶文化體系傳承發展提供了重要基礎，同時更重要的是茶文化理念中所具有的多樣元素，實際上也是整個文化機制時代化價值的重要表現。茶文化不僅是一種文化元素，同時其中所具有的積極價值和作用，也能夠為整個茶文化理念應用提供重要幫助，結合傳統茶文化理念的具體內涵，可以看到應用好整個傳統茶文化體系，其能夠為當前整個教學活動創新發展提供有效借鑒。結合當前籃球體育教學活動開展狀況，可以看到傳統茶文化理念，不僅能夠豐富籃球教學理念的具體內涵，同時更重要的是其能夠引導學生形成積極正確的學習理念和思維觀念。結合傳統茶文化體系的具體價值內涵，以及其時代屬性，通過對整個茶文化體系的具體要素進行分析，可以看到整個茶文化體系中所具有的價值意義符合當前學生培養的具體要求，因此應用好茶文化元素，能夠彌補當前整個籃球體育教學活動開展過程中存在的諸多問題和不足，從而實現整個茶文化體系與籃球教學活動的有效融入。

3當前籃球體育教學活動開展的相關要求

當前無論是籃球體育運動的發展成熟度，還是發展內涵都相對較為薄弱，尤其是多數教練員將教學的衡量點放在了基礎體能素質上，未能從整個籃球體育運動發展和開展的要求角度出發，制定籃球教學的核心標準與方法。結合籃球體育運動實際狀況和具體特點，其自教學活動開展過程中，要注重結合以下標準來具體實施：首先，要結合籃球體育運動的整體特點，細化要素分類，并且結合各個要素在整個籃球體育運動中的成績影響狀況，從多角度出發，制定多維度的教學標準。尤其是要充分結合籃球體育運動項目中的各項影響元素，構建完善的籃球體育運動訓練機制和方案。隨著當前籃球體育運動開展不斷成熟，在教學與考核體系實施過程中，其標準也更加細致，因此，制定合理的籃球運動教學標準就極為必要。其次，要結合籃球體育運動的開展要求，需要細化標準機制，尤其是要針對籃球體育運動員自身的基本情況，確定籃球體育運動員教學活動開展狀況。而對籃球體育運動來說，其教學活動開展過程中，要將力量素質培養及訓練放在首要位置，特別是結合運動員自身的力量素質狀況，確定其訓練方案。在籃球教學的具體方法確定時，應該注重動態化設置籃球教學考核機制，尤其是要將籃球教學的整體要求以科學化、數據化的理念來具體實施。當然，對于籃球教學來說，想要實現最佳效果，還要將教學機制、訓練機制相結合，通過有效融入，從而實現籃球體育教學活動的最佳效果。最后，在開展籃球體育教學活動時，要將籃球運動學習的各個素養融入其中，比如運球、防守、擋拆、搶斷等基礎要素等各項內容，都應該納入到整個籃球教學活動中。對于整個學前籃球體育教學理論應用活動來說，想要實現最佳效果，必須將籃球運動所涉及到的各項元素融入到整個教學活動中，特別是充分注重培養學生掌握扎實的基本功底。只有學生應用好這些技能素質，才能籃球體育運動活動開展提供基礎和借鑒。

4茶文化背景下的籃球體育教學理論應用機制

當然，總的來說，在選拔人才時，要立足籃球體育運動的實際狀況，來擬定具體的教學方法。不僅如此，在籃球體育運動訓練項目教學過程中，想要實現準確了解，就必須充分結合學生的實際學習狀況。實際上，當前籃球體育運動項目訓練教學活動開展過程中，很多老師和學生都將重點放在了籃球項目的教學上，未能認識到尋找文化元素在整個籃球體育教學活動的必要性。因此，在整個籃球體育教學活動開展機制的認知上，缺乏完善的教學思路。客觀而言，當前籃球體育教學活動作為整個體育教學活動開展的重要內涵，其對學生培養的要求也進一步提升，而想要實現最佳教學效果，就必須從文化內涵融入和教學方法的綜合應用相結合。相對于傳統籃球體育運動教學活動開展狀況而言，可以看到，其使用的訓練方案和機制，未能與籃球體育運動本身相匹配，尤其是其科學性、合理性存在較大不足。從當前整個籃球體育運動項目教學活動的具體實施狀況進行分析，可以看到學生和老師的關注點在于對籃球運動項目的技巧展現，未能從籃球體育運動項目的發展趨勢，以及其中所具有的文化內涵相結合，因此，結合準確認知，可以看到在整個傳統籃球教學活動開展時，必須將傳統文化元素內涵融入其中，特別是要將傳統茶文化融入到整個籃球教學機制中，從而為整個籃球運動教學活動有效推進提供重要基礎。茶文化理念是我國傳統文化體系中的重要組成部分，而整個茶文化體系中所具有的元素內涵，不僅是豐富籃球教學活動等教學元素內容，更重要的是其實際上是對整個籃球教學體系的創新與優化。總的來說，在籃球運動教學活動開展過程中，要充分注重將文化性元素融入其中，特別是對于該教學活動開展來說，其更注重的文化元素與實際應用的有效結合，也就是說，在開展該教育活動時，必須充分注重將文化元素內涵理念整體融入到籃球教學活動中。相對于以往整個籃球體育教學活動開展來說，其最大的問題和不足就是缺乏文化元素的有效融入，因此，在開展整個籃球運動教學活動時，要將籃球專業教學與文化性內涵融入相結合，特別是通過融入傳統茶文化理念的具體內涵，從而滿足籃球運動教學活動開展的最佳效果。

5結語

隨著現代體育運動建設不斷成熟，如今無論是具體的體育運動項目，還是整個體育運動的價值內涵都實現了成熟發展。傳統茶文化元素的有效應用，客觀而言，是當前注重發揮傳統茶文化理念在整個籃球教學活動中價值作用的具體要求。通過融入傳統茶文化體系的具體內涵要素，其能夠在發揮傳統茶文化理念具體價值的基礎上，實現籃球運動教學理念的有效應用。結合傳統茶文化理念的具體內涵，可以看到其中所具有的內涵要素，以及積極屬性，能夠為當前籃球教學活動創新開展提供重要支撐。

參考文獻

[1]郭子良.拓展訓練應用于籃球教學中的實踐分析[[J].體育科研,2013(2):142-147.

[2]許宗祥.我國少年籃球運動員培養現狀與對策研究[J].企業家天地,2014(13):151-153.

[3]鄭新剛.現階段福建省少年兒童女子籃球隊員培養的調查研究[J];安徽體育科技,2015(3):103-105.

[4]董少斌.制約中學籃球運動員培養機制因素研究[J].體育科技文獻通報;2015(17):311-314.

[5]張斌.籃球文化主要特征及發展對策研究[J].體育文化導刊,2015(9):122-126.

作者:李鐵軍 李艷軍 張峰巖 單位:石家莊信息工程職業學院 河北師范大學體育學院