前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施(5篇)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇：小學(xué)體育教學(xué)情感教育實(shí)施

摘要：

情感體驗是愛的體驗，是學(xué)生興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)，它能最大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。整個體育教學(xué)實(shí)踐活動不僅是知識和能力的傳授與培養(yǎng)，更是師生情感的互動與交流。因此，我們要以情感教育為附線，讓小學(xué)體育教育教學(xué)返璞歸真。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)體育；情感教育；體育

課改相對于體育科目是全新的感覺,重視新課改，潛心于學(xué)生熱情的培養(yǎng)，在課改的體驗中，使學(xué)生如沐春風(fēng)，燃起學(xué)習(xí)體育、鍛煉身體、陶冶身心的熱情。體育課上教師的一顰一笑、一舉一動等的教學(xué)肢體語言就是情感信號，教師語言的詼諧幽默、教學(xué)行為的張弛得體更加積極有效的促進(jìn)學(xué)生們的積極熱情地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然事倍功半。體育課對于小學(xué)生來說是要求學(xué)生心情愉悅的上課，學(xué)生情緒的好壞關(guān)系到課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣。教師要特別留意學(xué)生的情緒，針對個別學(xué)生要區(qū)別對待，因材施教。

一、教師愛每一名學(xué)生，讓學(xué)生感受教師的愛如春風(fēng)般溫暖

教師應(yīng)該讓每一名學(xué)生都能感受教師的愛，以至于這種情感貫穿與課堂的分分秒秒，每個動作與每個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在溫暖的課堂氛圍中開心的綻放！愛學(xué)生是教師開展教學(xué)的重要基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，深入了解學(xué)生的心理，關(guān)心學(xué)生，用心觀察學(xué)生，感知學(xué)生，積極發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵，讓學(xué)生在心里充滿陽光，從而彌補(bǔ)學(xué)生的不足。在體育課堂上，教師用愛感動學(xué)生，讓每一名學(xué)生心里都種下希望的種子，教師的情感似春風(fēng)和春光，教師眼中的學(xué)生就是自己的孩子，每天都在成長，教師用心呵護(hù)，讓學(xué)生在運(yùn)動中快樂的成長，并與學(xué)生一起成長，沿著向上的方向發(fā)展。教師的愛并不是偏愛，根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)，勇敢，刻苦和勇于拼搏進(jìn)取的精神。讓學(xué)生在在團(tuán)結(jié)合作與競爭中等到鍛煉，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會。

二、教師用愛感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體鍛煉的好習(xí)慣

教師的愛是一種內(nèi)在的情感體驗，一種傾向，一種動力。這種動力來源于教師對體育教學(xué)的熱愛和對學(xué)生的愛。因此，只有教師愛學(xué)生才能讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)。教師愛學(xué)生，熱愛事業(yè)和鉆研業(yè)務(wù)，提高學(xué)生對教師的信任感。因此，教師就要努力學(xué)習(xí)、刻苦研究教學(xué)大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把握好情感教育目標(biāo)，在教學(xué)過程中，切實(shí)找準(zhǔn)知識與情感的契合點(diǎn)，理清思路，講解條目分明，教師講得清，學(xué)生弄得懂。

三、營造和諧的課堂氣氛，建立融洽的師生關(guān)系

樹立良好的師德形象，提高教師的威信，是情感交流的必備條件,教師的愛心和熱心就是孩子們信心的源泉，教師要拉近和學(xué)生的距離，課上是教師，課下是朋友。要關(guān)注學(xué)生生活中的困難，并積極加以解決。

四、情感教育在體育課堂中的作用

情誼的浸染就是個人的情感對他人的情感施以影響的熏染。體育教學(xué)是不同于其它學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)，體育教學(xué)要結(jié)合情感教育進(jìn)行身體練習(xí)，有些體育項目需要教師情感激勵學(xué)生完成練習(xí)，例如長跑，單杠，雙杠等項目，教師需要情感激勵學(xué)生克服困難，超越自己的精神。這種情感激勵建立在融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)生喜歡任課教師，就愿意跟教師溝通交流。教師的情感發(fā)揮著激勵的作用，學(xué)生在此項活動中就會積極參與，遇到問題就會及時溝通解決。首先是體育教學(xué)中樹立教師良好的形象，教師要為人師表，注重良好的在外形象之外，還要注重內(nèi)在修養(yǎng)。作為一名體育教師要有過硬的體育專業(yè)理論知識和體育技術(shù)本領(lǐng)。教師的專業(yè)知識越寬廣，技術(shù)本領(lǐng)越過硬，學(xué)生收益越多。在學(xué)生心里教師的形象越高大，學(xué)生就能敬佩你。例如:在足球教學(xué)過程中，教師示范顛球的技術(shù)時:語言清晰流暢，教態(tài)自然大方，動作輕盈賢淑。學(xué)生由衷敬佩教師，并積極模仿加強(qiáng)鍛煉。達(dá)到了教學(xué)的效果和目的。其次是充分發(fā)揮體育骨干的作用。體育骨干掌握技術(shù)快，身體素質(zhì)好。在體育教學(xué)過程中發(fā)揮體育骨干的力量。在分組教學(xué)過程中，安排幾名體育骨干深入到各個小組中帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。這樣可以很好調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性并且培養(yǎng)小組長的責(zé)任感和成就感。培養(yǎng)小學(xué)生小組合作能力和集體榮譽(yù)感。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，讓他們多做示范，組織小組練習(xí)，加強(qiáng)合作，在小組展示關(guān)節(jié)積極表現(xiàn)，調(diào)動孩子們練習(xí)的積極性，提高課堂練習(xí)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到練習(xí)的強(qiáng)度和密度，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生體育運(yùn)動能力，讓小學(xué)生在小組合作中成長。

五、針對學(xué)生個體差異尋求有效方法和手段

針對活潑開朗的學(xué)生，在進(jìn)行大運(yùn)動量和耐力項目訓(xùn)練時，安排他們擔(dān)任小組長，給學(xué)生做榜樣，起到模范帶頭作用。促進(jìn)學(xué)生積極表現(xiàn)，并帶到其他學(xué)生完成教學(xué)活動和練習(xí)；針對性格內(nèi)向的學(xué)生，可以采用有效的方式方法，引導(dǎo)孩子和性格開朗的學(xué)生分在一組，相互影響相互幫助。在小組合作中協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；針對素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要有耐心。在有困難的時候給予熱情的幫助，有教師的熱心感動他們，對他們不拋棄，不放棄！

六、注重興趣培養(yǎng)

（一）創(chuàng)新組織形式

以快樂體育，終身體育為宗旨，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中玩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣濃厚了，學(xué)生就積極主動學(xué)習(xí)了，效率提高了，學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)了。重在參與，只要都參與活動，達(dá)到鍛煉的目的，自然效率就提高了。

（二）創(chuàng)新問題情境

體育教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，基本知識基本技能繁多，不能平鋪直敘，更不能灌輸式。應(yīng)該把要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)帶到一種環(huán)境中，通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)得出問題的答案。挖掘?qū)W生的思考的深度和廣度。

總之，課改如春雨一般，滋潤著祖國的花朵。新的課程改革沐浴在春風(fēng)里，給教育的大地帶來一片生機(jī)勃勃的景象。新課改以情教學(xué)，情感滲透著教育，教育中融入情感，有情感的課堂溫暖學(xué)生的內(nèi)心，在有情感的課堂上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生身心能夠放松，并愉快的學(xué)習(xí)，快樂的成長，讓小學(xué)生在情感的教育中塑造精彩的人生。

作者：王曉燕 單位：四川省華鎣市雙河第三小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]郭曉娟.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的情感教育[J].教育藝術(shù),2013,(03).

[2]張衛(wèi).情感教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].情感讀本,2015,(20).

[3]楊秀麗.淺談情感教育在小學(xué)體育課堂中的實(shí)施[J].南北橋,2015,(12).

第二篇：小學(xué)體育教學(xué)安全隱患規(guī)避及應(yīng)對

摘要：

體育是一門以體育鍛煉為主、以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的的學(xué)科。小學(xué)體育在小學(xué)生身心發(fā)展中起著重要作用，但是小學(xué)生自控能力較差、安全意識淡薄，所以，在體育教學(xué)活動中，教師要做好安全規(guī)避和應(yīng)對規(guī)避措施，以確保小學(xué)體育教學(xué)有序進(jìn)行。文章首先就小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患進(jìn)行了簡單分析，然后就如何規(guī)避和應(yīng)對安全隱患提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)；體育教學(xué)；安全隱患；規(guī)避與應(yīng)對

教育是興國之本，也是提高國民素質(zhì)的有效途徑。小學(xué)體育作為小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，在素質(zhì)教育不斷深入的當(dāng)下，體育教學(xué)的重要性也受到人們的廣泛關(guān)注。受基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)生安全意識影響，小學(xué)體育教學(xué)中存在許多安全隱患。針對體育教學(xué)安全隱患制定完善的教學(xué)應(yīng)對策略，就成為體育教學(xué)中體育教師要關(guān)注的重要問題。

1體育教學(xué)中的安全隱患

當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患主要有以下幾點(diǎn)：首先，小學(xué)生身體素質(zhì)隱患。我國小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要由基礎(chǔ)課程和難度稍高的課程組成，雖說一些難度較大的體育項目如武術(shù)、籃球、摔跤等雖然沒有普及，但是個別項目的教學(xué)在許多學(xué)校已經(jīng)開始。對于許多小學(xué)生來說，哪些難度稍高的體育項目在學(xué)習(xí)時也具有一定的難度，所以，在教學(xué)中一旦教師注意不到，部分學(xué)生就有可能出現(xiàn)拉傷、摔傷。其次，師生安全意識淡薄。一些體育老師在體育教學(xué)中缺少安全意識，不會就安全問題進(jìn)行特殊強(qiáng)調(diào)，在安排好體育活動后都是由學(xué)生自由活動，對學(xué)生活動組織情況缺少監(jiān)管，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常會因為力量、速度等掌控不當(dāng)而出現(xiàn)問題。小學(xué)生安全意識淡薄主要表現(xiàn)在，許多小學(xué)生在課前都不認(rèn)真做熱身活動，在活動中還喜歡與其他學(xué)生打鬧，安全意識欠缺。再次，教學(xué)設(shè)施老化也是體育教學(xué)安全隱患來源。體育教學(xué)具有較強(qiáng)的開放性和實(shí)踐性，許多體育教學(xué)都要依靠體育教學(xué)設(shè)施來進(jìn)行。但是，許多學(xué)校的體育設(shè)施不僅數(shù)量短缺，而且都年久失修，使用時存在著各種安全隱患。

2小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的規(guī)避及應(yīng)對措施

2.1提前預(yù)防，將隱患消除在課前

提前預(yù)防，是規(guī)避體育教學(xué)安全隱患的有效途徑。因此，在體育教學(xué)前，體育教師要提高安全意識，提前認(rèn)真檢查體育設(shè)施是否安全、穩(wěn)固，是否可以使用，為體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。如在小學(xué)體育跑步教學(xué)前，教師要提前檢查操場上是否存在硬石塊、果皮、玻璃等雜物，操場地皮是否有低洼、凸起地帶，以避免學(xué)生在跑步時因為雜物或地面高低不平而摔倒。在發(fā)現(xiàn)體育設(shè)施、器材有問題時，教師可以自行將一些小問題解決掉。如若問題不好解決遇，體育教師則要及時將問題反映給學(xué)校后勤、環(huán)衛(wèi)部門，請他們解決問題或更新器材、設(shè)備。在日常教學(xué)中，教師還要與家長做好交流、溝通，以了解學(xué)生身體狀況，如學(xué)生有無病史，有無疾病等，在運(yùn)動方面有沒有什么特殊要求。然后在全面了解學(xué)生身體狀況和相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生存在的問題，制定有效的應(yīng)對措施，如讓感冒、發(fā)燒的學(xué)生及時休息，不安排他們參加劇烈運(yùn)動等，避免學(xué)生因為運(yùn)動不當(dāng)出現(xiàn)不適。此外，在學(xué)生出現(xiàn)狀況后，教室還要及時聯(lián)系學(xué)生家長或醫(yī)院，以確保學(xué)生能得到有效治療。

2.2重視和加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識

小學(xué)生是體育教學(xué)的主體，小學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，許多人在學(xué)習(xí)時只對那些有趣的事情感興趣，并且安全意識、紀(jì)律觀念較差。針對小學(xué)生進(jìn)行安全教育，具有一定的必要性和緊迫性。這就要求小學(xué)體育教師要注意安全知識學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、專題講座學(xué)習(xí)一些安全知識，掌握一些安全技能和急救常識，以應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的一些安全問題。

2.3加強(qiáng)運(yùn)動過程監(jiān)控，提高體育活動安全系數(shù)

體育教學(xué)主要由課堂教學(xué)和室外教學(xué)組成，課堂教學(xué)以體育知識講解為主，可以說很少有安全隱患。體育室外教學(xué)主要由課外活動、體育技能學(xué)習(xí)組成，其中，體育課外訓(xùn)練活動中存在的各種安全隱患最多。如小學(xué)生在快速跑練習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)拉傷、肢體碰撞。因此，在體育室外教學(xué)尤其是體育技能教學(xué)和組織活動中，教師既要采取合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中去，還要提高安全意識，對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管。如在《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》小學(xué)三年級體操室外教學(xué)中，教師在課前可以先讓大家練習(xí)熱身操，目的是通過熱身操活絡(luò)筋骨，同時將大家?guī)雽W(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，在相關(guān)的體操知識講解結(jié)束后，重點(diǎn)講述在后滾翻、滾翻組合動作中中要注意哪些問題，要求大家在翻滾時要在畫好直線的墊子上練習(xí)動作，注意翻滾的姿勢，注意動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性，同時做好自我保護(hù)，在練習(xí)過程中不要隨意打鬧、爭吵，有問題要及時向老師反映，以減少學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種安全問題。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中存在的安全隱患非常多。體育教師要提高對體育安全教育、快樂教育的認(rèn)識，全面關(guān)注、高度重視這些問題。然后，立足于問題分析和研究，制定解決問題的方案，提出解決問題的措施，并針對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，以確保體育教學(xué)順利進(jìn)行。惟其如此，才能規(guī)避體育教學(xué)中存在的各種問題，提高體育教學(xué)的安全性和有效性。

作者：祁美蓉 單位：江蘇省昆山市城北中心小學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘小蝶.小學(xué)體育安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對[J].當(dāng)代體育科技,2014,(31):126-127.

[2]李清林.小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對[J].才智,2015,(8):222.

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)德育滲透

摘要

在小學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)合理的滲透德育教育，不僅能夠加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，而且能夠在保證小學(xué)生體育技能得到鍛煉的同時，其自身的思想道德品質(zhì)水平也能夠有所提高。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)體育；德育

在小學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)合理的滲透德育教育，不僅能夠加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，而且能夠在保證小學(xué)生體育技能得到鍛煉的同時，其自身的思想道德品質(zhì)水平也能夠有所提高。體育教學(xué)通常是按照教學(xué)計劃以及課程實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行的，主要是為了能夠向?qū)W生傳授相對應(yīng)的體育知識以及體育技能，而在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)合理的融入德育教學(xué)，不僅能夠提高小學(xué)生的體育技能，而且還能夠提高小學(xué)生的整體思想道德水平。

1結(jié)合教師表現(xiàn)滲透

小學(xué)體育教師可以說是體育教育的表現(xiàn)者，教師在課堂上的表現(xiàn)會直接對學(xué)生的心理以及思想造成影響，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思想形成。因此，在上課之前，體育教師應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提前到所在的班級，對學(xué)生的體育課堂準(zhǔn)備活動進(jìn)行相對應(yīng)的檢查，長此以往，學(xué)生就會耳濡目染，認(rèn)識到提早做好準(zhǔn)備的必要性，并養(yǎng)成未雨綢繆的好習(xí)慣。另外，在實(shí)際的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識大多數(shù)都是通過教師的演示來進(jìn)行的，如果教師出現(xiàn)錯誤，需要及時改正，這樣能夠讓學(xué)生認(rèn)識到勇于承認(rèn)錯誤的重要性。

2結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行滲透

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，課堂常規(guī)是小學(xué)生必須要遵守的要求，而在小學(xué)體育教學(xué)的時候，可以利用教學(xué)當(dāng)中具體不同的環(huán)節(jié)對小學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行相對應(yīng)的教育，讓體育課堂也能夠逐漸實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，向小學(xué)生逐漸的滲透組織紀(jì)律的重要性等內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過隊形的練習(xí)，能夠逐漸的培養(yǎng)學(xué)生自身組織紀(jì)律性，從根本上提高小學(xué)生的反應(yīng)速度，不僅能夠讓學(xué)生遵守課堂秩序，而且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在體育教學(xué)過程中，由于很多體育項目都是需要團(tuán)隊合作才能夠順利完成的，所以這個在一定程度上就會鍛煉到學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，比如在籃球體育運(yùn)動的時候，由于籃球運(yùn)動是需要兩組人員相互配合來進(jìn)行的，所以教師可以將學(xué)生分成小組合作的形式，利用比賽的形式讓學(xué)生積極的參與進(jìn)去。學(xué)生不僅能夠提高其自身的興趣度，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)隊合作的意識和能力，讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中逐漸的認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品質(zhì)。

4結(jié)合游戲教學(xué)滲透

小學(xué)生大多數(shù)由于其年齡和心理都不是很成熟，所以貪玩的性格相對來說比較明顯，教師可以利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)對其進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在參與游戲的過程中也能夠接受德育教育。比如在練習(xí)前滾翻的時候，教師可以將毛巾放在墊子上，讓學(xué)生在完成前滾翻的時候，相互檢查毛巾是否還在，這樣的小游戲不僅能夠讓學(xué)生掌握前滾翻的技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)的良好習(xí)慣。

5結(jié)束語

小學(xué)生由于處于發(fā)展階段，所以其身體和心理都處于初級的發(fā)展階段，而德育教育的關(guān)鍵時期就是小學(xué)，而在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中科學(xué)合理的融入德育教學(xué)，不僅能夠提高小學(xué)生的體育鍛煉意識和技能，而且能夠培養(yǎng)小學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)，最大限度的促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

作者：王俊清 單位：吉林省長春市雙陽區(qū)雙勝小學(xué)

第四篇：小學(xué)體育教學(xué)情境教學(xué)法運(yùn)用

摘要

本文對情境教學(xué)法中利用游戲創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)體育；教學(xué)；情境教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生是十分重要的，讓學(xué)生能夠鍛煉自己的體魄，提高身體素質(zhì)，因此小學(xué)必須要重視對學(xué)生的體育教學(xué)，需要保證體育教學(xué)的質(zhì)量，因此就需要有效的教學(xué)方法，情境教學(xué)法就是一個很有效的方法，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境，讓學(xué)生在這一情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生對體育的興趣，從而更加積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，因此本文對情境教學(xué)法中利用游戲創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

1游戲創(chuàng)設(shè)情境能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便老師教學(xué)。

小學(xué)生還處在好奇、多動的階段，在體育教學(xué)中，老師完全可以利用這一點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，因此使用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是最有效的方法之一，能夠有效的提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極的參與到體育活動中。體育課可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體育游戲也讓學(xué)習(xí)更好的投入課堂，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，體育游戲能讓體育老師更好的完成教學(xué)任務(wù)，目前很多老師把體育游戲運(yùn)到到體育課中，帶來的效果也很好，但在玩游戲的時候要多注意安全。每堂體育課都會有技術(shù)教學(xué)，學(xué)生需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能掌握，但學(xué)生對這種規(guī)律性的技術(shù)教學(xué)容易產(chǎn)生厭煩情緒，長時間的動作練習(xí)也讓學(xué)生對課堂逐漸失去興趣，學(xué)習(xí)時積極性下降，技術(shù)動作必然也做不好，老師就完不成教學(xué)任務(wù)。而體育教師如果將單調(diào)的動作編成游戲，既能方便教師教學(xué)，又能提高學(xué)生的情緒。好之者不如樂之者，學(xué)習(xí)興趣是一個人求知的起點(diǎn)，學(xué)生對課堂教學(xué)感興趣了，學(xué)習(xí)動作的效率就提升了，課堂教學(xué)目標(biāo)很容易達(dá)成。例如：學(xué)習(xí)籃球技能時，如果能用“投籃晉級”“活動籃筐”這樣的游戲來讓學(xué)生在游戲中練習(xí)籃球技術(shù)，靈活了教學(xué)方法，增加了趣味性，學(xué)生也會全身心投入，也能更好的掌握動作技能。比如，一節(jié)體育課講授的是足球的相關(guān)知識，傳統(tǒng)的講課方式可能是老師拿著足球，通過演示內(nèi)側(cè)、外側(cè)腳掌等等，機(jī)械的按照書本理論進(jìn)行踢足球方式的專業(yè)授課。理論結(jié)束之后通常就是學(xué)生們的自由活動時間了，往往都是各玩各的，甚至整節(jié)課就在操場靜坐中渡過。而游戲類課型的引入，可以在授課的時候就將同學(xué)們分成兩個小組進(jìn)行比賽，在好勝心和游戲的驅(qū)使下，學(xué)生們會更加主動的愿意去接受這個知識，并且能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，在游戲比賽中發(fā)現(xiàn)的不足和失誤之處，老師也能夠及時發(fā)現(xiàn)改正，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生得到身心鍛煉以及教學(xué)效果得到提升的雙贏目的。

2游戲情境教學(xué)能夠提高學(xué)生的體育意識和文化成績

在體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)，第一步就是讓學(xué)生們樂于接受這種形式，而興趣是孩子們最好的老師，學(xué)生們通過游戲比賽的形式得到自身滿足后，會日漸養(yǎng)成一個更好的體育鍛煉習(xí)慣，日積月累，形成了良好的體育意識，體育成為了孩子們生活中不可或缺的一部分。在體育鍛煉中，學(xué)生們也提升了自身的智力發(fā)育，開心愉悅的心情會作用到日常的文化課學(xué)習(xí)中，有研究表明，體育游戲?qū)⒆觽兊膭幽X能力提升也有很大的幫助和影響，因此，多參加體育游戲，好處多多。

3結(jié)束語

本文分析了情境教學(xué)法中的游戲情境教學(xué)法在體育進(jìn)行中的運(yùn)用，可以看出其在教學(xué)中的有效性和重要性，因此在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該注重這一教學(xué)方法的運(yùn)用，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

作者：楊旭 單位：吉林省長春市雙陽區(qū)雙營子回族鄉(xiāng)中心小學(xué)

第五篇：小學(xué)體育教學(xué)趣味性增強(qiáng)

摘要

本文旨在通過探討如何通過提高體育課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，進(jìn)行體育鍛煉的主觀能動性，以期優(yōu)化體育課堂教學(xué)質(zhì)量。以下筆者將對具體實(shí)施策略，展開簡要的論述，望對各位同仁有所幫助。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)教學(xué)；體育課程；趣味性策略

小學(xué)體育課堂教學(xué)，是強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)的“溫床”。除此之外，還能有效促進(jìn)小學(xué)生團(tuán)隊合作精神的養(yǎng)成，因此，為了保障我國小學(xué)生在健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用各種有效措施，提高課堂教學(xué)的趣味性，以期良好實(shí)踐效果。

1強(qiáng)化教師新課程改革教育教學(xué)觀念

新課程改革的具體要求中，曾明確提出要將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的一代新人。”，因此，從這一點(diǎn)看來，小學(xué)體育課堂教學(xué)很有必要落實(shí)新課程改革的改革理念。為了積極響應(yīng)我國新課程改革關(guān)于體育教學(xué)的具體要求，校方就應(yīng)當(dāng)積極強(qiáng)化教師新式小學(xué)體育教學(xué)觀念，將培養(yǎng)小學(xué)強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)的工作切實(shí)引起重視起來。具體的實(shí)施策略可以是，有效組織全校體育教師開展體育教學(xué)研討會，將新課程改革的理念有效落到實(shí)處，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)趣味性，調(diào)動小學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性，優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2運(yùn)用幽默的肢體語言為學(xué)生演示

為了有效增強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性，教師還可以積極運(yùn)用詼諧幽默的肢體語言，為學(xué)生做出各種搞怪的動作，從而博得小學(xué)生開心一笑。讓小學(xué)生真正的愛上體育課堂，喜歡上體育鍛煉。小學(xué)體育教學(xué)，是有效培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯身體和健康心理的黃金時期，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用多樣的教學(xué)策略提高體育教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)這一目的。比如說，教師可以在開展體育足球訓(xùn)練活動中，為學(xué)生直觀演示運(yùn)球的正確姿勢和錯誤姿勢，以正確的姿勢進(jìn)行演示時，小學(xué)生看到的是一種優(yōu)美的、強(qiáng)健的體態(tài)，而為學(xué)生演示錯誤的運(yùn)球姿勢時，教師則可以盡可能的夸張一些，如以扭曲的姿態(tài)運(yùn)球或者有氣無力的表情等（形成一種幽默的肢體語言），從而形成兩種鮮明的對比，讓小學(xué)生直觀的看到教師幽默的肢體動作，有效吸引學(xué)生注意力，優(yōu)化體育課堂教學(xué)。

概言之，在小學(xué)教育教學(xué)中開展體育教學(xué)具有重要的意義。為此，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用趣味性教學(xué)策略，讓更多的小學(xué)生有效的加入到體育鍛煉中，以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

作者：李雪峰 謝園國 單位：吉林省長春市雙陽區(qū)太平鎮(zhèn)中心小學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]吳軍.小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的重要作用與策略分析[J].考試周刊,2011(84).