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摘要：

高中體育教學是高中教學很重要的一部分，能夠在鍛煉學生健康體魄的同時，培養學生的良好的心理素質；把競技比賽的理念引入到高中體育教學之中，培養學生一種敢拼搏、敢奮斗、敢吃苦、爭一流、爭先進的精神，是最終的目的。

關鍵詞：

競技比賽精神；高中體育教學；應用

把競技比賽應用到高中體育教學之中，不僅僅是為了增加高中體育的廣度和范圍，不僅僅是為了豐富高中體育的形式，更重要的是把一種更高、更快、更強的體育精神傳遞給學生，傳遞給學校，讓學生能在一種不服輸的狀態之下面對學習、生活之中的種種阻礙和不順。

一、競技比賽本身以及其延伸精神的認識

（一）競技比賽本身認識。

第一，競技比賽概念認識。競技比賽是指具有一定規則的，按照一定比賽細則所規范進行的活動，多指的是體育比賽，還用于對人才的選拔，比如，國家大型的考試，等等，而我們常見的是體育比賽。第二，體育競技比賽所包含的比賽類型。像是：田徑短跑項目，中長跑、競走項目，射擊項目，摔跤項目，跳水項目，柔道項目等等。

（二）競技比賽的延伸精神認識。

競技比賽不只是一味地進行“你死我活”地“拼殺”,不是非得拼了命也要贏得第一名，不是非得爭一個數字上的第一，更重要的是其背后的一種競技精神，是一種追求更高、更快、更強的一種精神，是一種永不服輸的精神，是一種永不言敗、永不放棄的精神，抱著一種超越自己、鍛煉自己、重塑生命輝煌的態度去對待競技比賽，可能就會好一些。

二、高中體育教學的重要性以及其存在的缺陷

（一）高中體育教學的重要性。

第一，高中體育教學是高中課程中很重要的組成部分。如同語文、數學、英語等科目一樣，高中體育也是高中課程之中不可缺少的一部分，是國家教育的很重要的組成部分。第二，高中體育教學承擔著為國家培養健康向上的下一代的任務。高中體育教學承擔著為國家培養下一代的健康體魄，健康的進取意識的重要任務，高中里的課業負擔本來就很重，應該使學生能夠在德智體美勞各個方面都得到全面發展，不應是只注重學業的書面成績，只注重文化課的學習，忽視對體育的教育，高中體育不只是單純的讓學生進行放松、鍛煉體格，還應該更多地培養學生的積極向上的拼搏精神。

（二）高中體育教學中存在的缺陷。

第一，學校不予以足夠的重視。在面對著有升學壓力的高中，學校也有隱形的升學指標，完不成可能會受到相應的懲罰，所以說，學校對于學生的文化課的學習成績抓得很嚴，因為，高考中體育考試所占的比重很低，而且體育考試的水分又比較大，所以，很多學校都把競爭矛頭轉向了學生的文化課成績之上。第二，高中體育教學課程只是機械地應付上級的課程檢查。高中的體育課程很大一部分就是一種擺設，老師可以隨便停上學生們的體育課，也可以隨便進行調課，體育課程的開設就如同一種流于表面的應付上級檢查的課程，在上級教育部門檢查比較嚴厲的時候，學校的體育課程就開始正常開課，等檢查一松弛，就開始把體育課放在一邊。第三，課程只是沿襲傳統的教學模式，不能夠有效創新。現在的高中體育教學仍舊還是沿襲著傳統的教學模式：老師上一節理論課，再配一節實踐課，在理論課上，大多是照著教材宣講，在實踐課上對于教材上所重點突出的教學內容也是大打折扣，不能夠進行有效的創新。

三、把競技比賽科學應用在高中體育教學中的途徑

（一）加強對競技比賽流程體系的認識。

競技比賽有著一個細致嚴謹、科學規范的流程化體系，應該加強對這些規范的流程體系的認識.

（二）模擬正常的競技體育賽事形式進行體育教課。

第一，教師細致講解賽事理論。在體育教學過程中，模擬正常的體育賽事的形式進行授課，教師在細致地講解體育比賽的競技理論，讓學生們懂的在一個規范的、嚴格的、體系化的競技環境之下進行體育學習，老師對于學生不明白的地方予以正確的指導。第二，模擬正常賽事實戰。高中體育教學不能只停留于理論的學習，還應該加強一下實戰的模擬，比如，定期舉行短長跑、跳遠、鉛球、調高等的賽事，模擬國際競技體育的形式，把學生稱之為運動員，把老師稱之為教練兼裁判，把競技體育的嚴肅活潑體育精神真正運用到高中體育教學之中。

（三）學校加強重視和引導。

第一，學校領導決策層在很大程度上會左右高中的體育教學模式。在高中體育教學中，學校占有很大的發言權和決定權，學校方面如果重視對體育教學的創新和改進，那么學校的體育教學水平就會相應很高，反之，如果學校方面不能夠認識到體育教學的重要性，只是把它當做一種應付公事的差事的話，學校的體育教學水平就會比較差。第二，學校應該加強對競技比賽運用到體育教學的重視度和引導度。就像文化課的考試排名一樣，體育教學也應該實行競技式的培養方法，不能只是勉強的予以應付了事，應該把它當做一種嚴格的、規范的教學內容，在這方面就應該加大政府的重視和引導力度。

結語

在目前我國的高中體育教學之中，缺乏一種嚴格化的、體系化的、規范化的教學體制模式，也缺乏一種積極向上的、敢拼敢闖的競技體育精神，高中體育教學還是簡單地停留在一種無人過問的、無人管理的散漫狀態，不能顯示出它的真正作用，學校應該突破固有的體育教學模式，引入競技比賽的理念，把高中體育教學推向一個新的起點。

作者：孟祥利 單位：內蒙古赤峰市敖漢旗箭橋中學

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