前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校園文化建設下的特殊教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、當前的特殊教育學校校園現狀

1.社會的認識還存在不足。

看過這樣一篇文章，里面有一句話讓我記憶猶新，文章中特殊教育學校的老師在和朋友交往的時候，朋友說了這么一句話，不就是教幾個聾子和啞巴憨頭學生嗎，至于把自己搞得那么忙嗎？敢情還能把他們教成國之棟梁？這樣的觀念認識注定是不成熟的。很多特殊教育學校的老師們都會耐心地和身邊的人努力解釋什么是特殊教育，但是很多時候得到的結果還是別人不理解的表情。這是因為社會各方面還是存在著對特殊教育的認識度不夠和對特殊教育學校的老師了解不足。其實，特殊教育和普通教育還是不一樣的，它在一個相對而言比較封閉的環境中，老師和學生一樣很難和外界社會融合。甚至在很多大眾的人觀念里，覺得特殊教育學校只要能保證學生的安全就好了，領導視察的時候關注最多的也是安全問題，對于校園文化建設根本不去考慮。

2.精神文化和物質文化的差異。

物質文化是可以看得見的，也很容易被人們接受，而精神文化是一種隱形的看不見的財富。這就造成了部分領導者只注重教學硬件設施的完善美觀，只看重金錢的投資帶來的效果，忽視了辦學理念“愛”教學效果的教育等精神層次的建設。

3.校園文化整體性欠缺，特色不明顯。

校園文化建設只一味地注重物質文化的建設，目光短淺地辦文化節，看重短期的效果，不重視精神層面的打造和內涵的發展。這會造成校園文化建設失衡，整體性失調。現在很多學校模仿性特別強，很多時候特殊教育學校照搬照抄普通學校的校園文化建設，不考慮自身的實際情況，這樣對學生來說，根本起不到文化熏陶的作用。沒有尊重學校的個性，沒有特色。

二、對特殊教育學校校園文化的建設

1.以人為本的管理。

校園文化建設不是一兩個人就能完成的，它需要每一個人的努力付出，因此管理者要學會尊重師生的個性，平等待人，關愛關懷，合作幫助，感恩寬容，熱愛生命。在特殊教育學校管理者要關懷員工，盡量滿足員工需求，關心每一個員工的辛勤付出。堅持以人為本的理念，調動師生的積極創造性，按照新課程的實施要求，進一步鼓勵師生的觀念，充分發揮評價的激勵和促進功能，保證全面和諧地發展。

2.創新特色。

特殊教育學校要在特色兩字上下工夫。在尊重老師辛苦的工作中，倡導好的學風、校風和班風。大力發展職業技術教育，提高殘疾人融入社會的能力；樹立學生的自信心，自尊自強一樣都不能少；鼓勵發揚老師的愛心教育，為殘疾人打造一片蔚藍天空；結合實際建設不同的校園文化，促進協調發展。培養學生的興趣愛好，增強自信心為主，發揚個性，建立相應的文化設施，一切以關愛為前提，一切為了殘疾孩子，充分體現人文關懷特點。實行愛的教育，營造一個特殊教育、特別奉獻的良好氛圍。根據不同類型的殘疾學生身心特點制定相關的管理制度，在制度上保證學生學習上得到指導，在生活上得到關心，在活動中全面積極參與，在心理上得到有效的疏導。

3.建設和諧的校園文化。

打造一種和諧的校園文化，最重要的就是要創造一種讓學生和老師都能感受到的幸福感，以人為本。所以，在加強校園文化建設中要尊重廣大師生文化需求的豐富性，加強對各種新型文化表現方式和研究；尊重和滿足廣大師生文化需求的增長，對文化事業的發展給予更多的政策支持；尊重和包容廣大師生文化發展的多樣性，在文化創新和文化傳承方面給予更多的資源支撐。每學年可以組織一次為學校建設獻計獻言的活動，征求大家的建議意見，鼓勵大家積極參與其中，樹立主人翁的意識。關注教師生活，尊重教師，積極開展一些豐富大家的業余生活的活動等等。學校要做好服務，建設學習型的文化組織，轉變意識，發現問題及時處理，充分的利用各種資源，為學生打算著想，把學生當作自己的孩子一樣呵護備至。比如說，圖書館的建設，冬天為學生安裝熱水器，夏天為學生安裝空調，購置教學設備，把宿舍和教室裝扮的像家一樣溫馨，窗簾門窗都可以暖一點，做好一系列的完善設施建設，提高食堂的飯菜質量，努力改善學生的生活和學習環境。舉辦有趣的活動，運動會，積極鼓勵學生參與其中。

三、結語

特殊教育學校校園文化的建設必須要站在學生和老師的角度，關心老師，愛護學生，服務學生，充分體現人文關懷的特點。要認識到位，理念先行，樹立正確的校園文化建設指導思想。

作者：王佐喜 單位：甘肅省甘南藏族自治州特殊教育學校