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摘要：自2011年以來我國基礎教育改革按部就班地推進著，在理論和實際教學中都取得了許多優秀成果，也在一定程度上推動著我國素質教育的發展。教育改革的主要目標之一就是要轉變教師觀念，要讓教師的思想觀念順應時代潮流的發展，甚至要讓教師引領潮流，做時代的弄潮兒，只有這樣的教育才會真正的踐行素質教育，才能培養出適合現代社會和未來社會的建設者和接班人。

關鍵詞：新時期；學生觀；素質教育；重要性

教師的學生觀就是教師對學生的認識和看法，是教師教育觀念的核心組成部分，他支配著教師的工作態度、工作方式及教學行為，教師的學生觀也一直是教育界關注并研究的課題。隨著教育改革的推薦和社會的發展，教育進入了素質教育時代，也進入了全新的教育時期。這時教師的學生觀不但要更新，還必須要科學。教師的學生觀是教師對學生身心特點、發展潛能、個性發展等問題的看法和評價，不但決定了教師是否能擔當新時期的教育教學工作，還會極大程度的影響學生對未來社會進步和祖國建設的作用大小。所以，建議科學的學生觀是當代教育工作者的首要責任。下面就這一作用進行具體闡述：

1教師的學生觀對學生學習的影響

教師樹立正確、科學的學生觀是教師實施教學的必要前提。教師只有樹立正確、科學的學生觀，對學生的特點、個性等有了全面的了解和認識，才能針對性地設計教學過程、才能選擇合適的教學方法和教學方式、才能有效地實施素質教育。比如：我們在充分了解學生的現實情況之后，可以結合學生的興趣愛好（如動漫、多媒體等內容）進行教學設計，這樣就會深深吸引學生的課堂注意力。不但可以有效提高學生的課堂學習效率，而且有助于學生學習興趣的培養，為終身學習的形成奠定堅實基礎。再如：我們在充分了解學生學習工地的基礎上，采取分層教學法，將班級學生分成水平相當的幾個層次。每個層次采取不同的教學方法和不同難度的教學目標，不但有助于后進學生學習的逐步提升，而且還能讓不同層次的學生都能體驗學習的過程，體會學習方面的成就感，有助于學生學習效率的提高和學習興趣的培養。

2教師的學生觀對學生心理健康的影響

學生的發展是全面、持續的發展。學生的發展是內在和外在發展的統一，也是量變和質變的結合。所以，我們教師不但要注重學生學習成績的提高，還要關注學生心理健康的成長。偉大的政治家、史學家、文學家司馬光在《資治通鑒》中指出：“才德全盡謂之圣人，才德兼忘謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。”由此可見：德才相比，德重于才，居于首位。目前倡導的素質教育的教學目標包括：學習達成目標、社會適應目標、心理健康以及身體健康等多方面的素質教育目標。其中的心理健康目標是素質教育的核心任務，心理健康也在很大程度上影響一個人的“德”的養成。所以，學生的心理健康教育彰顯的尤其重要。教師正確的學生觀能給學生一種被重視的感覺，從而產生一個積極向上的心態，也能塑造健康的心理素質，有助于學生道德品質的培養，也有利于學生建立對社會和國家的責任感。不但有利于學生個人的成長，還有利于未來國家和社會的發展。

3教師的學生觀對學生綜合素質的影響

教師正確的學生觀會給學生平等的地位和權利，能讓學生體會到學生的存在感和價值觀，不但能夠促進學生積極上進努力提高學習成績，還能影響學生的心理素質、身體素質、社會適應等各方面素質的提高。學生在備受關注、關愛的氛圍中健康的成長，從而有利于各方面素質的提升，從而逐漸成長為各方面素質都健康的“四有”新人。另外，世界上不存在完全相同的兩位學生，每一位學生都有其自身的特點、優勢和個性。正確的學生觀為學生提供寬松的發展平臺，能促進教師發現學生的個性和特點，便于因材施教有助于發展學生的特長和個性，促進學生的優勢發展，也會在不同程度上促進學生綜合素質的發展。

4教師的學生觀對學生未來發展的影響

作為新時期的教師我們都懂得“授之以漁”要遠遠勝過“授之以魚”。所以，作為新時期的教師我們要樹立正確的學生觀，培養學生的動手能力和實踐能力；讓學生真正地養成科學、嚴謹的科研態度；扎實地掌握理論基礎和專業技術；在基礎知識上加以創新，最終形成全面、持續發展能力。學生具備了全面持續創新能力之后，不但會影響學生的目前生活，還會影響學生的未來發展，甚至會對國家和社會的發展產生巨大影響。另外，學生除了在家庭生活時間之外，在校時間則為最長，尤其是高校生基本都是生活在學校，所以，教師的人格修養和學術能力將對學生產生耳染目儒的影響，不但影響學生的學生生活，也必將延續至學生的工作，甚至會影響到學生的一生。總之，正確、科學的學生觀不僅可以提高學生的學習效率，培養學生的學習興趣和終身學習習慣，還能促進學生心理健康、身體健康、社會適應等各方面綜合素質的培養，能夠更好的發展那學生的個性，切實的踐行素質教育，真正地將學生培養為未來社會需要的人才，也會促進我國教育事業健康發展。

參考文獻

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作者:胡茜 單位:淄博機電工程學校