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摘要：

當今，隨著社會的迅速發展，各行業對于人才的競爭也愈發激烈。與一般高校所不同，獨立學院不論是在教育資源，還是學院文化等方面都存在一定的差距。因此，獨立學院必須轉變教育模式，努力提高大學生的綜合素質，更好地適應社會的多重需求。本文以某獨立院校為例，結合筆者多年來的工作經驗，就獨立學院大學生綜合素質教育新模式進行了簡單的論述，希望能引起相關工作者的深思。

關鍵詞：

獨立學院；大學生；綜合素質；教育模式

獨立學院，是民間辦學力量與一些公立老牌本科大學共同開辦的院校。它依托于高等院校的教學特色、教育資源，既滿足了廣大群眾對高等教育的渴望，又緩解了高校辦學的經濟短缺情況。對于進入獨立學院學習的學生來說，其整體的素質仍與高校學生存在一定的差距。因此，如何提高學生的綜合素質，緩解就業競爭壓力，是獨立學院不得不面對的問題。

一重視大學生綜合素質的原因

當前，大學生的就業難一直是一個熱點話題，盡管高校已經擴大了招生規模，每年大學生的畢業數量也是逐年遞增，但是不容樂觀的是大學生的就業率并沒有得到提高。甚至于很多大學生一經畢業，就要面臨著失業的危險。探究其根本原因，并不僅僅是由于用人單位提高了用人標準，本質原因還是在于大學生的綜合素質偏低，無法達到人才市場的要求。我們必須清楚地認識到，我國要想在激烈的社會競爭中占據一席之地，就必須妥善處理好高校學生的素質和教育問題。人能在社會發展中發揮什么樣的作用，往往取決于人的素質如何，而素質又是通過受教育不斷提高的。對于剛邁入校園的大學生來說，其正處于一個特殊的階段，在這種寬松又獨立的校園氛圍中，由于其心智尚未成熟，必須要給予正確的引導才能使其慢慢獨立成長起來。因此，對獨立學院提出了嚴格的要求，其教師必須要重視學生的心理變化，強化教育，不斷提高學生的綜合素質。

二大學生綜合素質缺失的表現

（一）未來規劃不足

當前很多大學生都缺乏對未來的長遠規劃，缺乏遠大理想，反而看中眼前的蠅頭小利，做事持久性不足，社會責任感缺乏，急功近利。所以在進入就業崗位以后，前進動力差，很難堅持做好一件事。

（二）專業基礎薄弱

部分學生并不重視對專業課的學習，導致其專業基礎十分薄弱。再一個，學生自主實踐能力不足，不能以積極主動地姿態投入到專業學習中去，轉而被動應付。這也就導致學生在日后的職場生涯中不能占據有利地位，在處理相關工作時能力不足。

（三）抗壓能力薄弱

這主要表現在兩個方面，其一，一部分學生身體狀況不佳，所以使其內心十分敏感，一旦遭遇一些問題就會走入心理上的誤區；其二，很多學生的心理承受能力差，內心敏感、多疑，容易對號入座，不能積極勇敢地面對挫折。

（四）溝通能力差

從一定角度上來說，大學生之所以會出現這種情況，很大原因取決于應試教育帶來的影響。在這種教育背景下，父母對孩子給予了很大的期盼，學習和提高分數成為孩子生活的全部，限制了其他方面的發展，所以造成學生表達能力較差。尤其是在進入大學校園以后，依舊束縛于傳統的思維定式。再一個，部分獨生子女，自我意識較強，無法與他人進行有效地溝通。因此，在進入社會以后，這在很大程度上制約著學生的發展，個人能力無法被快速的展現出來，所以很容易被用人單位淘汰。

（五）缺乏團隊意識

由于地域不同，所以導致學生在文化背景以及生活習慣等方面存在很大的差異。此外，一些學生也由于家庭背景因素，自我保護意識比較強，集體意識或是團體意識薄弱，無法有效融入團體活動中，而這一點也是企業十分看中的。

三如何有效培養大學生的綜合素質

（一）營造良好的校園文化

教書和育人是學校工作的主要目標，就教學環節來說，學校必須轉變教育模式，注重對學生的素質教育，以先進的教學思想促進學生的整體發展；其次，育人也離不開環境的影響。校園文化不僅是學院的辦學特色，作風和理想追求，也在無形中影響著學生的思想道德品質和價值觀念。因此，獨立院校要努力為學生營造一個濃厚的校園文化，將社會主義的基本要求作為發展的大方向，弘揚校園精神文明，鼓舞師生員工共同為營造良好的校園文化而努力。比如，增加人文社科圖書，積極開展一些人文活動，為學生提供更多展示自己的機會。

（二）重視對學生專業素質的培養

良好的專業素質在很大程度上關乎著學生能否在激烈的競爭環境中占據一席之地。它是人文學科和自然學科的統稱。對于大學生來說，如果不具備基本的專業素質，那么很難繼續深造。專業理想和生活理想是培養專業素質的關鍵，它應該以政治和思想道德為約束，既有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時又為學生提供了前進的動力。我們通常用能力來衡量一個人的素質水平。當一個人的專業素質積累到一定程度以后，那么他的個人能力就會非常突出，在日常工作中就會游刃有余，反之亦然，企業也是非常看重大學生這一點能力。而能力的提高不僅僅是知識的積累，更重要的是學會如何在日常生活中運用知識。

（三）增強對學生心理健康的教育

對于一個企業來說，除了看中大學生的專業能力，也十分關注個人的抗打擊能力以及在團隊合作中的優勢。但是據相關調查表明，在校大學生中有很大一部分人存在心理問題，這就表明他們的抗打擊能力較差，不能與他人進行有效地溝通，當走入到工作崗位中時，也就無法適應高強度的作業壓力和復雜的人際交往。因此，獨立學校必須要加強對學生心理健康的教育。一方面，學校必須增設心理教育課程，引導學生形成正確的心理疏導方向；其次，可以成立心理協會，定期舉辦一些活動，增強學生的團隊合作能力。對于大學生來說，必須也要學會進行自我教育，正視挫折，勇于打開心扉，不斷掌握與人溝通的技巧，在團隊合作中充分發揮個人價值。

（四）重視求職技巧的培訓

就獨立學院來說，雖然其依托于部分聲譽良好的高校，但是不容置否的是二者之間仍存在很大的差距，這也就導致用人單位在進行人才選擇時不愿意選擇獨立院校的學生。為此，其必須在提高學生整體素質的基礎上，不斷增強學生的求職技巧。像書面溝通技巧、策劃技巧以及軟硬件的運用技巧等都是求職技巧中包括的內容。學生在面對企業招聘時，只有借助一定的求職技巧，才能在較短的時間內向企業展現出最大的個人能力。獨立院校應該趁早對學生進行求職技巧類的培養，使其做好求職準備工作，妥善處理好各種突發狀況。對于大學生來說，必須要重視求職技巧，這不僅關乎著擇業成功的關鍵，也是個人職業生涯中，一筆寶貴的財富。因此，必須要能正確的認識自己，努力完善自身不足，提高就業成功的概率。

四結語

綜上所述，在人才市場競爭日益激烈的今天，我國現階段獨立院校學生的綜合素質情況并不樂觀，就業難已經成為社會群眾廣泛關注的問題。為此，獨立院校必須清楚地認識到綜合素質的培養并不是一朝一夕就能實現的，必須作為一個長久的任務，積極轉變教育模式，增強學生的心理素質和專業基礎等，使其在抗壓能力、與人溝通能力以及合作能力等方面有所突破，更好地適應用人單位的需要，提高就業幾率，使學生以積極主動地姿態迎接職場競爭的挑戰，實現個人的人生價值。

作者：張宣 單位：安徽信息工程學院

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