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摘要：

小學(xué)階段是九年義務(wù)教育的第一階段，也是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對每一位學(xué)生來說都具有十分重要和關(guān)鍵的作用，這一階段的成長和發(fā)展勢必會(huì)對學(xué)生未來的全面發(fā)展造成影響。新時(shí)期小學(xué)發(fā)展正面臨著義務(wù)教育改革的挑戰(zhàn)，眾所周知義務(wù)教育改革的核心便是實(shí)施素質(zhì)教育，所以如何正確高效地實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我們應(yīng)該首要思考的問題，而數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，自然更需要數(shù)學(xué)教師們不遺余力地去探究。

關(guān)鍵詞：

素質(zhì)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；探索與實(shí)踐

小學(xué)階段的素質(zhì)教育是以學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)的全方面發(fā)展為主要目的而進(jìn)行的，面對數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，積極發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才做好準(zhǔn)備。現(xiàn)如今實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道依然是通過課堂教學(xué)來進(jìn)行，所以需要教師們從課堂教學(xué)入手，積極思考如何將素質(zhì)教育的思想融入到其中。

一、素質(zhì)教育面向?qū)W生

素質(zhì)教育的一大重要特征是面向全體學(xué)生，積極促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步，所以要求教師在面向?qū)W生時(shí)要一視同仁，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，從而促進(jìn)全體學(xué)生的素質(zhì)和能力的提升。

（一）激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保持學(xué)生的求知欲

素質(zhì)教育是以發(fā)展學(xué)生個(gè)性發(fā)展而實(shí)施的教育，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)自始至終以學(xué)生為主體和出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，學(xué)生是進(jìn)行學(xué)習(xí)的主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，所以教師理應(yīng)學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師要借助多媒體技術(shù)的便利，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)和求知欲強(qiáng)等等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的積極有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并通過多種多樣的課堂組織形式對學(xué)生產(chǎn)生持久的吸引力，保持學(xué)生的求知欲，為以后數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)，同時(shí)也保證了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升與發(fā)展。

（二）注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生思維能力的提升的同時(shí)也帶動(dòng)了數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，二者有著密不可分的關(guān)系，所以對于數(shù)學(xué)教師來講，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容就是提升學(xué)生的思維能力。對學(xué)生尤其是小學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，首先要注意要循序漸進(jìn)地進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，切勿因盲目追求速度而造成反效果。對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練也有多種多樣的方法，首先教師可以對學(xué)生進(jìn)行基本思維方法與策略的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主掌握基本思維方法，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)經(jīng)典的和具有一定難度的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行自主探究問題，并在解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展與成熟；其次教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生們發(fā)揮自我能力的問題情境，或者組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步和學(xué)習(xí)，也可以提升學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，教師還應(yīng)重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在日常學(xué)習(xí)中就注意加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

（三）注重對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

長久以前，各地中小學(xué)都只注重對于學(xué)生智力的發(fā)展培養(yǎng)，而在新課標(biāo)改革正在火熱進(jìn)行的當(dāng)下，教師也應(yīng)該重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中就包括社會(huì)實(shí)踐能力，勢必讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)探索的同時(shí)，提高在社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行各式改造活動(dòng)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的全面發(fā)展。所以需要教師設(shè)計(jì)貼合日常生活的實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生能保證完成活動(dòng)的基礎(chǔ)上逐步獲得能力的提升。

（四）因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

人由于遺傳因素和生活環(huán)境等等的影響，造成了個(gè)體間的巨大差異，素質(zhì)教育要求我們需要實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這就要求數(shù)學(xué)教師既要正確處理統(tǒng)一要求和因材施教之間的關(guān)系，又要做到教學(xué)的開放性，做到對學(xué)生進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)，盡量讓最大數(shù)量的學(xué)生都能達(dá)到新課標(biāo)對素質(zhì)教育的影響，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、素質(zhì)教育面向教師

（一）樹立良好的教師形象，增強(qiáng)教師教育育人的意識(shí)，促進(jìn)教師的教育發(fā)展

教師對小學(xué)生來說具有榜樣的作用，所以教師需要在平時(shí)注意自己的所作所為，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣形象，同時(shí)也要注意提升教師內(nèi)在修養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育育人的意識(shí)，充分理解思想品德的內(nèi)涵，有目的地在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行思想品德教育，在方方面面促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

（二）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)

素質(zhì)教育對教師提出了新的要求，要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，而不是單純地灌輸知識(shí)，需要數(shù)學(xué)教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的思想，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)和成長空間，教師僅起到指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和方法的作用，在指導(dǎo)過程中也應(yīng)該注意指導(dǎo)的科學(xué)性與方法性，不能盲目指導(dǎo)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得最好的教學(xué)效果。

（三）教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

除了對學(xué)生能力提升的要求，也需要對教師的能力提高要求。教師們需要加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，通過專門的學(xué)習(xí)提高自己的各方面能力，彌補(bǔ)在教學(xué)和教育方面的不足，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、素質(zhì)教育面向?qū)W校

（一）保證進(jìn)行素質(zhì)教育的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善

學(xué)校方面應(yīng)該為素質(zhì)教育的改革和實(shí)驗(yàn)保駕護(hù)航，在各方面支持教師和學(xué)生的工作，尤其是保障基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，讓教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

（二）舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，檢驗(yàn)素質(zhì)教育的成果

學(xué)校還應(yīng)協(xié)助教師設(shè)計(jì)科學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以豐富多彩的形式檢驗(yàn)素質(zhì)教育的成果，不僅有助于學(xué)生能力的發(fā)展，也讓同學(xué)間的情感交流，有助于促進(jìn)集體團(tuán)結(jié)。

四、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是必要的也是必需的，想要實(shí)現(xiàn)對于素質(zhì)教育的有關(guān)構(gòu)想還需教師們不斷的探究和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)過程中讓教師和學(xué)生充分自主，發(fā)揮積極的教師主導(dǎo)作用，讓我們的教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

作者：吳世凱 單位：昌邑市圍子街道宋莊初中