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1地方特產(chǎn)（坭興陶）是藝術(shù)素質(zhì)教育的重要資源
欽州學(xué)院是北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)唯一一所地方高校，天時(shí)地利，肩負(fù)著發(fā)展當(dāng)?shù)刿枧d陶文化產(chǎn)業(yè)的重任。學(xué)院把地方坭興陶資源，引入到藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中來，達(dá)到雙重功效，通過坭興陶的文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)和學(xué)生的素質(zhì)教育緊密結(jié)合，為地方產(chǎn)業(yè)的健全發(fā)展培養(yǎng)和輸送合格的應(yīng)用型人才。
2坭興陶成為藝術(shù)素質(zhì)教育資源的重要途徑
2.1突出坭興陶藝專業(yè)的辦學(xué)特色，優(yōu)化相關(guān)學(xué)科建設(shè)
欽州學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)建于2007年，形成“以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以技術(shù)為載體，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理想”的教學(xué)理念，以培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹⑿撵`手巧”的高等應(yīng)用型陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為已任，積極探索和實(shí)踐具有廣西特色、與國際交互的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)工藝結(jié)合的高等教育發(fā)展之路。在開展以欽州坭興陶為代表的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承、依托行業(yè)企業(yè)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)等發(fā)面，取得具有先行意義的成效，形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)院依托陶都?xì)J州千年的悠久歷史，豐富的陶瓷資源和濃郁的文化氛圍，大力建設(shè)重點(diǎn)和特色學(xué)科。2011年四月，美術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獲得廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目，《欽州傳統(tǒng)坭興陶藝》課程作為陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和重點(diǎn)建設(shè)。近年來，通過多位專家和教師講授、研究此課，形成了一套獨(dú)具地方傳統(tǒng)特色的陶藝教學(xué)系統(tǒng)，從而為《欽州傳統(tǒng)坭興陶藝》課程的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
2.2校地校企共建科技創(chuàng)新平臺，傳承與開發(fā)欽州坭興陶
欽州學(xué)院美術(shù)學(xué)院與欽州壯壺陶藝公司、華夏太極泉陶藝公司等多家企業(yè)為適應(yīng)坭興陶業(yè)發(fā)展要求，推進(jìn)人才專項(xiàng)培養(yǎng)和產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)自主研發(fā)能力，經(jīng)雙方友好協(xié)商，決定加強(qiáng)科技合作，本著資源共享、聯(lián)合研究、成果共有的原則，共同承擔(dān)“欽州傳統(tǒng)坭興陶藝?yán)^承與創(chuàng)新”省級科研項(xiàng)目的研究，在開展合作期間，該公司出技術(shù)人員，校方出場地和設(shè)備，創(chuàng)建了坭興陶泥料加工研究室，研發(fā)了多種新型泥料，服務(wù)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和行業(yè)市場的需求，為教育和企業(yè)共同發(fā)展提供服務(wù)。其中，欽州壯壺陶藝公司，擁有成套的制作設(shè)備、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，其產(chǎn)品處于行業(yè)的領(lǐng)先地位，地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有較強(qiáng)的輻射功能，同樣，欽州學(xué)院美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主打發(fā)展坭興陶藝術(shù)，相關(guān)的科研成果豐富，社會服務(wù)功能較強(qiáng)，有各類專業(yè)人才，研究梯隊(duì)完整。
3重視實(shí)踐教學(xué)，大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和校外實(shí)踐基地的建設(shè)
2008年7月廣西教育廳批準(zhǔn)欽州學(xué)院成立“陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件是創(chuàng)建一流專業(yè)、開展科研和人才培養(yǎng)所必需的基礎(chǔ)條件，經(jīng)過多年的建設(shè)，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心有力地支撐專業(yè)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作，在人才培養(yǎng)、工藝傳承和文化傳播等方面日益凸顯其示范帶動(dòng)功能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心設(shè)備先進(jìn)、齊全，有產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、雕刻裝飾設(shè)計(jì)等多個(gè)實(shí)踐工作室和作品陳列室，不同的工作室相應(yīng)配置有激光雕刻機(jī)、拉坯機(jī)、修坯機(jī)、球磨機(jī)、拋光機(jī)等一批先進(jìn)設(shè)備，建設(shè)場地面積約1400平方米。四大課程教學(xué)平臺有拉坯平臺、車模平臺、手工制作平臺、燒窯平臺，除滿足本專業(yè)教學(xué)之外，同時(shí)可為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、美術(shù)教育等不同專業(yè)的全校坭興陶藝公共選修課服務(wù)，把坭興陶的文化和藝術(shù)傳播弘揚(yáng)，受益學(xué)生數(shù)多達(dá)萬人。一直以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，一方面在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞坭興陶的泥料、成型、裝飾、燒成與磨制等工藝開展教學(xué)和科研，相應(yīng)設(shè)置的課程包括，拉坯成型、手工制作、陶瓷裝飾、傳統(tǒng)坭興陶藝術(shù)、陶藝基礎(chǔ)等，注重課內(nèi)教學(xué)與校外行業(yè)相結(jié)合的特色，探索出一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新教學(xué)的新路；另一方面，教學(xué)示范中心充分利用“坭興陶”優(yōu)勢，整合地方企業(yè)力量，與欽州坭興陶藝有限公司、華夏太極泉坭興陶藝公司、鴻立坭興陶藝公司等多家公司合作，建立了廣泛的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)筑了課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外合作的教學(xué)與實(shí)踐綜合環(huán)境，促進(jìn)了辦學(xué)效益和輻射帶動(dòng)能力。
4培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，促進(jìn)地方教育和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展
國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略和國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，帶動(dòng)了我區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，欽州學(xué)院已逐步發(fā)展成為廣西自治區(qū)陶瓷藝術(shù)教育和研究的中心、北部灣地區(qū)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的主要培養(yǎng)基地、工藝美術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化基地和傳統(tǒng)工藝美術(shù)對外交流的橋梁和窗口。學(xué)院近年來先后為地方培養(yǎng)了一批優(yōu)秀合格的陶瓷藝術(shù)人才，他們分別走上坭興陶生產(chǎn)的一線，或成立個(gè)人、團(tuán)體陶藝工作室，專業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)不斷提高，值得一提的是，2007級學(xué)生廖提章的坭興陶藝作品《印象•壯鄉(xiāng)》，在2012年被選為國禮，贈送給馬來西亞納吉布總理。同時(shí)，晉升了一批不同層次的工藝美術(shù)師、設(shè)計(jì)師、專業(yè)技師和雙師型人才，他們承擔(dān)了多項(xiàng)坭興陶科研項(xiàng)目，積極參與重大陶藝大賽，為地方陶業(yè)的發(fā)展注入了鮮活力量，推動(dòng)了坭興陶業(yè)的發(fā)展。欽州學(xué)院作為高等教育機(jī)構(gòu)，對地方坭興陶文化藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)肩負(fù)著義不容辭的重任，通過人才培養(yǎng)、行業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)、科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)欽州學(xué)院北部灣大學(xué)建設(shè)及坭興陶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而為我市，乃至北部灣文化藝術(shù)繁榮及經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
作者：楊建軍 單位：廣西欽州學(xué)院
