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【摘要】隨著素質教育的不斷提高，各科教師越來越重視學生綜合素質的培養。在中職教學任務中，教師的教學目標不僅是提高學生專業方面的知識，更為重要的是促進學生身心健康的發展，因此中職院校在開展體育與心理兩大學科方面，除了重視學生強身健體外，還要兼顧學生的心理健康，對此本文試圖通過多媒體教學，探索更多提高素質教學的方法，以期為后續教育者提供良好的教育方法。

【關鍵詞】素質教育；多媒體技術；教學實施

隨著多媒體技術的不斷發展，在社會各個領域中，均以充分應用到了多媒體信息技術，特別是在教育界中，為了提高教學的便捷性與高效性，多媒體的教學應用已經普及各門科學。于此同時，在素質教育的呼聲逐漸增高的背景下，各學科的教師加大對學生素質方面的培養，所謂的素質教育實際上指的是遵循人與社會的發展需求，并以促進學生的基本素質為目標。其中介為心理素質教育，導向為文化素質教育，載體為身體素質教育，因此，可以說，在實現學生素質教育發展的過程中，實現體育與健康方面的教學，即可達到發展學生個性、提高身心素質相結合的目標。對于高職院校而言，應始終以知識、能力以及素質三大方面的教育為目標。除了授予學生專業知識外，也要培養學生創造力、想象力以及創新能力等。為更好地促進學生綜合素質方面的發展，教師應該在應用多媒體技術進行教學的過程中，積極探索實現素質教學的各種有效方法，達到更加有效的素質教育教學。

一、應用多媒體進行素質教育的現狀分析

雖然在新課改的推動中，許多教育者深刻意識到了素質教育的重要性，但是在實際教學任務中，部分教師為了不耽擱本專業的教學進度，通常未考慮到學生的身心素質發展問題，而是為了完成教學進度，以課本的教學內容為主。此外，有的教師覺得素質教育是在專業知識基礎上建立的，只有學好專業知識，才能潛移默化中養成良好的素質，進而達到素質教育的目標。其實并不然，素質教育的教學應根據人的發展與社會需求進行，換句話說，也就是與時俱進。在信息數據時代下，廣泛使用多媒體技術進行教學，給教育者們帶來了極大方便，信息技術的廣泛性給增長了學生的見識，并提高了知識儲備量。使得學生的身心健康發展得到了進一步完善。比如在體育體操的教學活動中，通過多媒體技術進行展示，能利于學生模仿與學習，更利于學生從多角度分析體操動作，對軀體訓練有很大益處，又如心理教師在進行授課時，當講解到一些抽象的內容時，學生往往難以理解其中含義，并且會感到枯燥泛味，提不起學習心理課程的興趣，為此，心理教師可以通過多媒體技術將復雜的難點簡單化，從而提高學生對心理課程的好感，主動愛上學習。總的來說，在應用多媒體實現素質教育的過程中，需要教師與學生的積極配合，只有在這樣的前提下，才能全面落實學生素質教育的教學工作。

二、通過多媒體技術，提高學生的各項素質能力

1.提高學生的社會應變能力。隨著信息技術的不斷發展，應用多媒體進行教學，可以讓學生了解到當代各行業的發展趨勢，同時認識到素質教育的重要性，對所學的體育與心理課程產生一定的興趣，以便整體提高學生面對事實的應變能力。對于教育來說，教育的目的是以就業為導向，培養學生掌握一技之長，不過隨著社會的不斷進步與發展，對人才的要求越來越高，同時在素質教育的逐漸推崇下，在人才培養上，教育界開始重視起了學生的素質訓練與培養，講究德、智、體、美等方面的素質發展。一技之長的培養方式，已然不適用于目前的個體學生發展，除了要注重培養學生的身體健康，也要加大培養學生的身心健康。所以，在教學過程中，要讓學生形成可持續發展的觀念，從而適用于社會的高速發展。例如，在素質教育過程中，多數學生對心理學以及體育學等學科提不起興趣，所以很難達到綜合性協調發展的目標，但是教師在教學過程中，利用多媒體技術進行教學的話，就能根據學生的興趣特征，制定出合理有效的教學課件，便能較好地提高學生的學習水平，達到素質教學的目標。2.培養學生的意志力。在學習過程中，雖然有的學生非常努力，但是卻依舊存在事與愿違的結果，在努力的情況下，得不到好成績會打擊學生學習的自信心，最終逐漸陷入萎靡局面，對所學科目提不起興趣，這些意志力弱、受不了打擊等心理的學生，他們更加需要教師在實踐教學中加以引導，只有引導好學生，提高學生綜合性素質，讓學生意識到一時的失敗并不代表什么，盡量在失敗事件中培養學生積極樂觀與堅韌不拔的意志力。例如，許多學生錯誤的認為體育課和心理學并不重要，且這些學科對自身的專業知識用處不大，所以忽略對這些科學的學習，另外，在課堂學習中，由于這些學科缺乏創新性，教學形式過于陳舊，因此，無法激發學生的學習興趣，面對此問題，教師可以采用先進的多媒體技術進行教學，通過多媒體動靜態結合的模式，生動直觀地展現出課題內容，讓學生更好地接收到所學的相關知識。3.培養學生的實際操作能力。對于學生而言，學以致用是最終目標，利用所學知識，解決各種問題才是學習的真諦所在。多媒體技術是當下學習與應用最多的一種技術，在實現素質教育發展的同時，也要相應地掌握基礎的多媒體操作技術。為了鍛煉學生的動手操作能力，在素質教育課堂上，教師在演示多媒體教學時，可以讓學生進行演示操作，對于學生的錯誤演示，不可打擊，反之，要鼓勵學生關注問題點所在，因為不少的學生心理比較敏感，他們的素質能力較差，如果過去打擊或者是批評學生，會導致適得其反，無法獲得良好的教學效果。因此，在利用多媒體進行教學時，可以分組進行教學，這樣可以避免出現錯誤時，出現不安心理，減少錯誤率的出現，這樣的教學方法，除了能鍛煉學生的實際操作能力外，也能促進學生身心健康發展。

三、通過多媒體技術提高學生創新素質

1.提升學生的心理素質能力。在當下的社會環境中，創新、創新始終是社會發展的主體。為了滿足社會發展的需求，中職類院校必須培養學生的創新素質，并負擔其培養社會技能人才的重要任務。在此過程中，學生的心理素質會對其創新能力產生直接影響，其也關系著學生的后期發展。因此，學生的心理素質能力具有重要意義。為了提升學生的心理素質能力，學校必須開展心理教育，并將其融入到各個學科中，如體育教學，對于體育教學而言，其教學目標是提升學生的身體素質，促進學生的健康成長。將心理教育融入到體育教學中，可以保障學生的身心健康成長。為了提升學生心理素質能力培養效果，可以在體育教學中應用多媒體技術。教師借助多媒體資源，可以將心理教育充分融入到體育教學中，從而在體育教學中培養學生的心理素質能力。2.提升學生的身體素質能力。隨著教育改革的推行，素質教育逐漸受到人們的重視，并且綜合素質成為衡量學生能力的重要指標。在學生學習過程中，學生綜合能力的高低直接決定了其后期發展。其中，身體素質能力是學生綜合素質的重要部分，其也關系到學生的后期學習，是學生身體健康的保障。因此，在教學過程中，必須培養學生的身體素質能力。而體育教學是培養學生身體素質能力的重要方式。在信息化的教學環境中，為了充分發揮體育教學的作用，全面提升學生的身體素質能力，可以將多媒體技術融入到體育教學中。教師利用多媒體技術及資源，深度開展體育教學活動，深入挖掘學生的潛在素質，從而培養學生的身體素質能力。同時，在素質教學過程中，應將培養學生身體素質的概念推行到各個學科中，為學生建立良好的發展空間，確保學生的身體素質能力滿足教學要求。3.提高學生的抗壓能力。當下，隨著學習任務的不斷加重，學生的學習壓力逐漸提升，不少學生表示承受不了高度的學習能力，而厭倦上學習，心理教育者也說明在學習上，學生要張弛有度，在教學任務上教師要盡量投其所好，在先進的信息技術基礎上，制定出豐富多彩的教學內容，以便減輕學生的學習壓力，養成良好的學習素質，提高自身的抗壓能力。

四、結語

隨著計算機技術的不斷發展，應用于教學方面的范圍也越來越大，在素質教學方面，應用多媒體技術進行教學內容逐漸增多，通過多媒體技術的作用，可以迅速推動全體學生向著綜合性方向發展，讓學生掌握本專業知識的同時，提高自身的素質，從而利于學生在未來的發展過程中，適應于社會的發展需求。多媒體信息技術是時展所趨，對于當下學生來說，除了掌握更多的專業知識外，也要注重身體健康方面的發展，實現個體綜合素質的全面性進步，成為一名真正對社會有用的人。

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作者:喬友健 艾文靜 單位:山東省濟寧職業技術學院