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在信息化社會，學生思想認識很容易受到多方面因素的影響，正確的三觀培養難以保障。在這種背景下，漢語言文學教育工作要能夠實現創新，能夠在教育過程中，積極融入人文素養教育，能夠通過這種教育融入實現學生綜合素養的有效培養。這樣，漢語言文學教育工作效能才能得到的有效提升。
1.有助于陶冶學生情操，提升學生的人文素養。實現人文素質教育與漢語言文學教育的融合，有助于陶冶學生情操，提升學生的人文素養。在漢語言文學教育中，積極融入人文素養教育，學生不僅可以對相關漢語言文學方面的知識進行了解和認識，學生的也能夠真正認識到漢語言文學作品的藝術魅力。學生的審美能力，是否判斷能力，學生的高尚的道德情操都可以得到有效培養，通過這種融合，學生的審美情操和人文素養可以得到全面提升。
2.有助于提升學生漢語言文學學習的積極性。傳統漢語言文學教育習慣于知識的灌輸教育，這種教育內容較為單一，枯燥，學生學習的積極性不高。但實現人文素質教育與漢語言文學教育的融合，能夠極大地豐富漢語言文學教育的內容，這種融合會實現漢語言文學內容的創新，在漢語言文學內容中會融入很多人文內容，教師會對學生進行積極的鼓勵、激勵，會設計很多有溫度的內容，這些內容對學生具有較大的吸引力，能夠有效提升學生漢語言文學課程學習的積極性。
3.有助于學生綜合素養的提升。實現人文素質教育與漢語言文學教育的融合，不僅可以豐富學生漢語言文化方面的知識，提升學生的文化素養，同時，也能夠促進學生思想認識水平的提升，促進學生道德修養水平的提升。現在社會不僅需要文化素養高，具有豐富的知識，嫻熟技能的人才，同時還要求相關人才具有高尚的品德修養，具有較強的審美素養，具有良好的合作素養等。
二、人文素質教育與漢語言文學教育的融合對策
1.重視培養學生健全的人格。要實現人文素質教育與漢語言文學教育的融合，必須要重視學生健全人格的培養教育。目前，漢語言文學教育過程不重視學生健全人格的培養，這種狀況就導致即使學生掌握了一些漢語言文化知識，但也很難對相關知識進行有效應用，很難借助于知識學習實現自身完善的發展。這種狀況必然制約相關人才的有效培養。在漢語言文學教育中，要重視培養學生健全的人格，能夠重視培養學生的問題分析解決能力，重視培養學生的實踐能力，重視培養學生的善惡是非觀，培養學生高尚的道德情操。在漢語言文學教育中，要能夠多設置一些綜合性的教學活動，能夠在活動中，使學生積極實踐，積極思考，發展自己健全的人格。在漢語言文學教育中，不僅要進行相關知識的教育，還需要加強學生的心理引導教育，要關注學生的心理問題，發現學生有不良嗜好，有不良行為，要能夠從心里層面對學生進行引導，能夠積極解決學生的心理問題，以促進學生能夠實現健康完善的發展。
2.精選教育內容。漢語言文學的知識體系龐大，內容繁多，在教學中，并不是所有內容都需要具體的讓學生學習。要實現人文素質教育與漢語言文學教育的融合，需要能夠精選教育內容。教師要能夠把漢語言文學中的一些學生感興趣的，富有深刻思想意義的，具有感人魅力的內容選出來，以這種內容有效地影響學生，以促進學生人文素養的有效培養。在內容選擇中，教師要講解內容選擇的實用性，保障所學的內容能夠被學生所需要，所認可。這樣，才能激發學生漢語言文學學習的積極性，也只有做好漢語言文學內容的選擇和設計，才能保障教學內容的質量，保障通過漢語言文學教育能夠實現學生人文素養的有效培養。
3.積極開展教學實踐活動。開展實踐活動是提升學生人文素養的重要方式。在漢語言文學教育中，要重視多開展一些實踐活動。教師要認識到學生人文素養培養的重要性，要能夠積極開展一些演講比賽活動、話劇表演活動、詩歌朗誦比賽活動、文學創造比賽活動等，通過這種活動不僅可以提升學生的文學素養，同時在活動中，學生相互之間能夠進行有效的配合，學生的合作精神能力能夠得到培養。在活動中，學生能夠認識到漢語言文學知識學習的實際價值，這有助于增強學生漢語言文學學習的積極性。在活動中，學生的實踐素養的培養，創新解決問題的能力，適應外在環境的能力都能得到有效的培養，學生的綜合人文素質可以得到提升。可以說，基于漢語言文學的特點，多開展一些實踐活動，不僅能夠促進漢語言文學教育的發展，也能夠實現學生人文素質教育的培養。作為教師要重視實踐活動的創設，能夠立足活動，實現人文素質教育與漢語言文學教育的有效融合。
4.營造良好的人文環境。實現人文素質就教育與漢語言文學教育的融合，必須要通過良好的人文環境實現。作為漢語言文學教師必須要明確自己與學生的平等地位，在漢語言文學教育中，要能夠以平等的態度對待學生，能夠實現與學生的平等交流。在教學中，教師要能夠多關心學生，對于學生提出的問題，要耐心回答，能夠積極幫助學生解決現實問題。教師不僅要關心學生的學習，還需要關注學生的生活，關注學生的心理健康狀況，能夠基于學生的問題，對學生進行有效的引導。教師要能夠通過自己的真誠，真心，與學生建立良好的師生關系，這是良好人文教學環境營造的基礎。也只有師生關系融洽、和諧，教育活動才能發揮真正價值，被教育者才能真正實現發展。在漢語言文學教育中，教師要多引導學生結合生活實踐，結合自己的精力，對所學內容進行深入體會，要能夠不斷激發學生的學習熱情，學習激情，要能夠認識到學生學習的主體地位，能夠不斷挖掘學生的學習潛能，能夠針對學生的學習特點，對學生進行有效的引導和教育。
參考文獻：
[1]試論漢語言文學與大學生人文素質教育的關系[J].文學教育(下),2017(01).
[2]我國漢語言文學對大學生人文素質教育的作用[J].姚靜.語文建設,2016(33)
作者:李倩
