前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美術(shù)素描教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.素描教學(xué)的主要問(wèn)題
事實(shí)上，觀察是人的思維活躍、注意力集中的一種探索性活動(dòng)，觀察不僅是對(duì)面前事物用肉眼簡(jiǎn)單地看，而是通過(guò)視覺(jué)，帶動(dòng)大腦思維，感受物的內(nèi)在和在不同光暈下的不同影像。一個(gè)物品在素描時(shí)要認(rèn)真觀察良久，才能掌握其藝術(shù)性，怎樣動(dòng)筆展現(xiàn)看到的藝術(shù)形象才是更難的，通過(guò)觀察，對(duì)事物有了一定的感官認(rèn)識(shí)，并逐步上升為情感認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)描繪這種感性認(rèn)識(shí)。一雙敏銳的眼睛，通常是畫(huà)家們能畫(huà)出經(jīng)典作品的主要原因，他們能在看似普通的事物中發(fā)現(xiàn)奇特的不平凡的東西。并且能夠通過(guò)這種不平凡的聯(lián)系用繪畫(huà)揭示出來(lái)，使其比事物本身更具有觀賞性和內(nèi)涵性，這是一幅好的作品應(yīng)該有的奇特感受。素描教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生的作品雖然形體、虛實(shí)都沒(méi)有錯(cuò)誤，但是觀察不到事物的內(nèi)在，導(dǎo)致作品成型后給人一種“軟”的形象。素描教學(xué)就是要在這些固有的事物中，教學(xué)生找到事物本身的吸引之處，感受事物的內(nèi)在力量，通過(guò)視覺(jué)感受事物的力量和不為人知的一面。
2.1努力豐富素描訓(xùn)練形式
素描的教學(xué)基礎(chǔ)是要求學(xué)生在細(xì)致觀察之后，勇于訓(xùn)練，在多次訓(xùn)練后達(dá)到要表達(dá)的效果，教師要利用現(xiàn)有情況對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行開(kāi)闊，通過(guò)從某一特定環(huán)境事物的不同角度著手，讓學(xué)生從自己所處的角度作畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的想象力和理性感知力，雖然素描顏色相對(duì)單調(diào)，但是絕不簡(jiǎn)單，否則不能成為美術(shù)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中教師要利用單色調(diào)子素描和結(jié)構(gòu)素描草圖兩種表現(xiàn)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)堆疊、漸變、梯度、分割等手法,以平面構(gòu)成、啟動(dòng)、分割技術(shù)等方法，將裝飾構(gòu)成素描對(duì)象，利用多種形式完成素描。在主觀意識(shí)中將審美升華到另一個(gè)高度，通過(guò)觀察對(duì)自然對(duì)象形成獨(dú)特的審美，大量裝飾成分形式滲透在新的素描構(gòu)圖中。這種素描形式不僅是美術(shù)表現(xiàn)的一般規(guī)律和規(guī)則基本訓(xùn)練,還有利于素描課與工世課的平穩(wěn)過(guò)渡。有利于學(xué)生對(duì)自然對(duì)象主觀審美意象的形成,幫助學(xué)生構(gòu)建正確的主觀的審美形象,直接和有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性素質(zhì)。以一種合理知識(shí)為基礎(chǔ)、對(duì)客觀物象重視理解、能描繪出物的內(nèi)在聯(lián)系才是設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)是結(jié)合教材，將學(xué)生培養(yǎng)成多元化、可以從事多個(gè)行業(yè)的人才，而不是把學(xué)生培養(yǎng)成天才和畫(huà)家，當(dāng)然如果可以，這更有成就，然而大多數(shù)學(xué)生并非天才，他們學(xué)習(xí)美術(shù)，除了熱愛(ài)，還要能成就事業(yè)。那么裝飾設(shè)計(jì)就是其中一個(gè)行業(yè)，將裝飾寫(xiě)進(jìn)素描，形成有個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)具慧眼的合理銜接，是美術(shù)素描教學(xué)中十分重要的體系。增加素描訓(xùn)練形式，有助于學(xué)生對(duì)素描的理解和對(duì)教材要求內(nèi)容更細(xì)致地表達(dá)，教學(xué)要以教為輔，盡量在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)素描學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)素描時(shí)感受到素描帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.2注重訓(xùn)練的靈活性
素描手法是多種多樣的，但最基礎(chǔ)的有排線涂色調(diào)法、鉛筆擦法、手指畫(huà),也可以使用陰影法、僅色層誘導(dǎo)法、黑白灰塊色塊法、色線的方法和合成方法等，以不同方法，從不同角度對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行詮釋?zhuān)盟孛杳佬g(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，擴(kuò)大思維的抽象性，在基礎(chǔ)方式上有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和意見(jiàn)。通過(guò)一系列教育方法，學(xué)生掌握基礎(chǔ)素描方法，打好美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握基本素描方式方法后，教師要引導(dǎo)學(xué)生添加自己的個(gè)性元素，如果美術(shù)千篇一律、毫無(wú)新意，就沒(méi)有任何特色，就沒(méi)有人愿意欣賞毫無(wú)特點(diǎn)、沒(méi)有作者主觀東西的作品，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出與眾不同的作品。
3.結(jié)語(yǔ)
總之，素描學(xué)習(xí)是美術(shù)的基礎(chǔ)課程，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)新能力，根據(jù)自身對(duì)素描的理解，發(fā)揮藝術(shù)思維，掌握繪畫(huà)技能，通過(guò)觀察用素描方式展現(xiàn)出事物的另一種美。
作者：楊麗麗 單位：赤峰市松山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
