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平衡構圖指的是畫面構圖的平衡感。它主要可以分為物理平衡和視覺平衡兩種，其中物理平衡指的是作用在同一個物體上的各種力量達到一種相互抵消的狀態，即畫面中的各個物體之間處在一個反作用力的狀態下。在這樣的一個情景下，我們稱之為物理平衡構圖。物理平衡主要是以中心軸對稱的方式進行實現。構圖平衡指的是在視覺上和物理位置上的均衡，以靜物為例的話，靜物中間擺放一個壇子，那么這個壇子就是主體物，同時也是整幅畫面的中心軸，沿著這個中心軸向兩側平均分布一些靜物，這些靜物在位置上都是以壇子為中心軸進行對稱分布的。因此，整幅畫面的構圖給人帶來一種極為穩定的感覺。這種視覺上的平衡看似過于平穩，處在一個理想的狀態。所以，很多人不建議學生采用這種構圖方式，然而對于剛剛入學的學生來說，適當地進行平衡構圖練習是很有幫助的，這樣可以讓學生更加直接的理解構圖的原理以及構圖的方式。因此，教師在課堂上可以先讓學生練習幾張平衡構圖，并在練習過幾張以后再讓學生自己分析平衡構圖的缺點，即過于呆板的缺點，從而引出第二種構圖方法——視覺平衡。另外一種平衡構圖稱為視覺平衡，指的是通過對物體常年感知經驗的積累，把物體安排在畫面的中心位置上，使其看上去是平衡的。雖然畫面中的物體從物理位置上看，沒有處在一個平衡的狀態，但是在視覺感覺方面卻處在了平衡的狀態，這種平衡狀態往往是很多繪畫作者所共同使用的一種構圖方式，有時一些繪畫老手甚至會主動地去將均衡構圖調整為平衡構圖。例如，當看到畫面中的每個物體的具體位置過于平分的時候，他們就會將某些物體的位置移動一下，使其在感覺上達到平衡的狀態。然而對于剛剛入學的學生來說，教師在讓學生練好均衡構圖后，可以有意識地讓學生練一些視覺平衡構圖，練習方式可以以主動調整和實際寫生兩種方式為主。通過這兩種不同方式的平衡構圖的練習，學生對構圖的認識會不斷加深。
2練習常見的構圖種類，讓畫面變得更加靈活多變
構圖種類指的是人們在長時間的實踐過程中總結出來的一些構圖的基本形式，這些形式有的是歷代大師經常使用的構圖方式，有的是經常被人們所熟知的構圖方式。讓學生練習這些構圖種類，可以幫助學生更好地熟悉構圖的類型，幫助學生將畫面的構圖變得更加靈活多變，從而提高學生繪畫的質量。構圖的種類大致可以分為三角形、圓形、四邊形、s形四種，這四種構圖方式中，三角形構圖方式是初學者最常用的一種方式。因此，教師在讓學生進行構圖種類的練習時，可以先讓學生從三角形構圖開始練起。三角形構圖分為正三角形和倒三角形兩種，正三角形在力學上是最為穩定的，它可以給人帶來一種穩定、堅實的感覺。所以深受繪畫者喜歡。在進行正三角形構圖練習時，教師要讓學生了解它的優缺點，正三角形構圖適用于對象高度落差較大的畫面。例如，壇子和蘋果，同時它也不會受到數量多少的限制，但它的缺點是三角形下面的直線容易產生構圖的貧乏和空間緊縮的缺點，因而可以多讓學生進行這方面的練習。倒三角形與正三角形相反，但它容易給人帶去極不穩定的感覺，所以讓學生進行繪畫時盡量少選這種構圖方式。四邊形構圖指的是構圖以一種四邊形的方式進行，它的優點是可以建立一個較為穩定的畫面。圓形構圖常適用于畫面物體較小的情況下，如蘋果堆的造型繪畫。s型構圖也是一個非常重要的構圖方式，它可以將s型本身的柔美與構圖進行結合，但是對于初學者來說，學生們使用的較少。因此，當進入到職業院校進行系統學習時，教師可以讓學生加強對s型構圖的練習。在進行s型構圖時，教師要注意以下幾點：首先，s型構圖適用于畫面物體較多的構圖，教師讓學生進行這種構圖時，可以多擺放一些物體。其次，s型畫面的物體透視高度比較接近，應該要注意調整各物體之間的關系。最后，由于物體較多，擺放較為緊湊，應注意調整各個物體之間的疏密關系，確保將s型的柔美更好地體現在畫面當中。
3掌握平面構圖技巧，提高素描畫面效果的觀賞性
在學生掌握了素描構圖的基本類型后，為了讓學生的構圖更加具有觀賞性，可以向學生講述一些構圖的技巧，并讓學生反復的進行練習，從實踐中檢驗這些技巧的科學性，從而讓學生更好地提高自己的素描構圖水平。一般來說，構圖的技巧主要包括以下幾個內容：上窄下寬、左右均衡；黃金分割，善用點線；突出主體，側重疏密。這幾個技巧是構圖中常用的技巧，學生如果很好地把握這幾個技巧，在不斷實踐后定能將素描水平提升一個檔次。首先是上窄下寬，它指的是在進行素描構圖時，教師要指導學生將畫面上半部的空白留的盡量少一些，而下半部則盡量留的大一些，這樣整個表現對象會有一種下落的空間，從而為整個畫面增添一定的想象空間，左右均衡指的是左邊和右邊所留的空隙要相等，這樣整張畫面的平衡感才更強。其次是黃金分割，善用點線。所謂黃金分割點，指的是1:1.618的比例關系，一般來說，教師要引導學生將畫面中的一些主體物的關鍵結構點放在黃金分割點上，從而讓整個畫面的審美效果更好。再次是突出主體，側重疏密。一幅素描作品，不論描繪的物體多還是少，都必須讓學生選擇一個主體，并對主體進行重點刻畫，同時在構圖上主體也要突出，讓其處在黃金分割點上，必要時可以將其體積放大，使其能夠主宰整個畫面。對于其他物品，教師要引導學生注重物體之間的疏密關系，做到疏密有度就可以了。最后是正面居中，朝向留白大；這一點主要是針對素描頭像來說，當描繪對象為正面時，要讓整個頭像處在畫面的正中間，這樣給人感覺非常平衡；而描繪側面時，眼睛所看的前方盡量多留些空白，從而提高畫面的想象空間，增強視覺平衡感。教師在進行實際教學時，一定要引導學生加強對構圖的重視程度，讓學生在掌握構圖的基本要求、基本類型和一些技巧后，加強對這些內容的鞏固學習，從而確保學生在進行素描繪畫時構圖不出什么大問題，以便為提升學生的素描繪畫水平打下根基。
作者：雷小軍 單位：湖南省祁東縣職業中等專業學校