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［關(guān)鍵詞］中職；數(shù)學(xué)教育；美育

教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代優(yōu)秀公民應(yīng)有的基本品質(zhì)與能力，美育是教育中不可缺少的重要組成部分。它不只是藝術(shù)課和語(yǔ)文課的任務(wù)，也是數(shù)學(xué)課不可忽視的重要任務(wù)。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美感，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、理性思維都有著積極的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。中職生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)不好數(shù)學(xué)，針對(duì)這樣的學(xué)情，在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以充分利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情景，引領(lǐng)學(xué)生感知美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、引領(lǐng)學(xué)生感知數(shù)學(xué)中的美

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，比較重視知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，而忽視美育。但對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較弱的中職生，數(shù)學(xué)中的美往往能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。但由于數(shù)學(xué)的美主要是通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的，并不是所有的學(xué)生都能感受到美的存在.這就需要教師在教學(xué)中有意識(shí)地呈現(xiàn)與引導(dǎo)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。從1到10這十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，通行于當(dāng)今世界，可以說(shuō)是不同語(yǔ)言國(guó)家所共識(shí)的最簡(jiǎn)單的文字，而且它的奇妙之處還在于用十個(gè)有限的符號(hào)表示出無(wú)限多的數(shù)。這就好比繪畫時(shí)，可以利用3種原色畫出繽紛多彩的圖案；好比作曲時(shí)，可以憑借7個(gè)音符譜寫出各種曲調(diào)悠揚(yáng)的樂(lè)章一樣，是多么令人驚嘆的簡(jiǎn)約之美！數(shù)學(xué)對(duì)象外在形式上的對(duì)稱和諧總能給人帶來(lái)美的感受。比如幾何圖形、函數(shù)圖象常常給人們直觀的美學(xué)印象，因?yàn)槊烙^、勻稱、和諧。教學(xué)中，教師也往往會(huì)憑借畫在黑板上的漂亮的圖形引來(lái)學(xué)生的一片贊嘆，這反映了學(xué)生對(duì)美的欣賞與渴求，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀性是審美直覺(jué)的重要特點(diǎn)。實(shí)踐證明，直觀感受越深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就越濃，審美教育的效果也越好。因此，教師要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，用各種形象的教學(xué)手段，如漂亮的板書、實(shí)物模型、多媒體教學(xué)設(shè)備、提前制作好的微課程，甚至一根筆、一張紙，教室里的門窗、墻壁等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)直觀形象感受，以形成學(xué)生豐富的審美觀點(diǎn)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美

引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中的美之后，還要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)中的美。數(shù)學(xué)之中所蘊(yùn)含的美是多種多樣的。在外在形象上，有公式之美、圖形之美；從思維方式上，有抽象之美、無(wú)限之美；從美學(xué)原理上，有對(duì)稱之美、和諧之美等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言，能夠畫出美觀的函數(shù)圖象，積極嘗試用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)方面，它們各有各的美，而將它們結(jié)合在一起又體現(xiàn)了新的美感。點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)，曲線與方程之間的關(guān)系，函數(shù)圖象對(duì)函數(shù)各種性質(zhì)的直觀表現(xiàn)，利用向量對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的計(jì)算與證明等，在揭示數(shù)與形關(guān)系的同時(shí)，引發(fā)了我們對(duì)多少數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究與思考。數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)美不僅僅存在于數(shù)學(xué)知識(shí)中，而且也表現(xiàn)在生活中。教師應(yīng)有一顆愛(ài)美之心和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠敏銳、準(zhǔn)確地發(fā)掘、提煉教學(xué)內(nèi)容之美。在教學(xué)中結(jié)合生活素材，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合的情景，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，并不神秘，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生大膽探索、應(yīng)用的興趣。通過(guò)欣賞數(shù)學(xué)中的美，提高學(xué)生的審美情趣。濃妝艷抹、奇裝異服未必美，不如簡(jiǎn)單、干凈、整潔更美、更有氣質(zhì)。布置教室不是越花哨越好，對(duì)稱、和諧、色調(diào)統(tǒng)一往往會(huì)取得更好的效果。

三、以美啟智讓學(xué)生創(chuàng)造美

數(shù)學(xué)的抽象性常常讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)離我們的生活很遠(yuǎn)，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓杂肿寣W(xué)生感到縮手縮腳、無(wú)從下手，其應(yīng)用的廣泛性更讓學(xué)生覺(jué)得望而生畏、莫測(cè)高深。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)形成了一種模仿和套用課本上的公式、定理的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)的思考與探索。數(shù)學(xué)中的美往往能促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了對(duì)美的欣賞和向往，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)愉快的進(jìn)行。審美趣味將成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的催化劑，成為學(xué)生積極進(jìn)步、自我完善的力量。讓學(xué)生對(duì)新、舊知識(shí)進(jìn)行比較，探索它們的內(nèi)在聯(lián)系，尋求將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)的方法，從而形成知識(shí)的有序結(jié)構(gòu)和解題的方法體系，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率。受過(guò)良好數(shù)學(xué)教育的人，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中所形成的品質(zhì)，會(huì)對(duì)其工作產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)的精確、嚴(yán)謹(jǐn)，使他們?cè)诠ぷ髦袦p少含糊籠統(tǒng)、不求甚解；數(shù)學(xué)的抽象而理性的分析，使他們善于透過(guò)表面現(xiàn)象洞察事物的本質(zhì)；數(shù)學(xué)中精辟的論證、精練的表述，使他們的談話和行文簡(jiǎn)明扼要。我們不應(yīng)把數(shù)學(xué)教育單純地理解成知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教育更需要培養(yǎng)人的素質(zhì)。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，也許很少直接用數(shù)學(xué)中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出的精神，卻是長(zhǎng)期起作用的。數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏著各種各樣的美，教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的美。從工整規(guī)范的書寫到精致美觀的作圖，從積極大膽的猜想到小心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笞C，有意識(shí)地對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行美的教育，美的熏陶。以美啟智，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)、欣賞、應(yīng)用提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。這不僅僅是數(shù)學(xué)能力，也是審美能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力挖掘美，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教育在學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步中的積極作用。

作者:郝麗萍 單位:太原市財(cái)政金融學(xué)校