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摘要：
文章首先從口算教學重視程度、教學方法與內容兩個方面分析基礎數學口算教學的現狀與問題，從而探索提高小學生口算技巧與能力的策略，包括培養學生學習口算的興趣、完善學生的口算方法以及豐富學生的口算經驗。
關鍵詞：
基礎數學；口算教學；口算練習；教學方法
一、引言
毫無疑問，基礎數學是一門科學性、技巧性、計算性都非常強的學科，而口算是學習其他數學知識的一個重要基礎，是培養小學生去探索、去思考、學會舉一反三能力的一個關鍵內容。由此可見，小學生的口算能力、口算技巧與口算經驗對于小學生數學成績和素養具有極端重要性，不僅決定小學生計算速度的快慢、計算正確率的高低，更決定小學生數學知識的掌握程度。然而，在基礎數學實際教學過程所存在的口算教學問題阻礙了學生口算技巧與能力的提高，導致學生難以掌握科學的口算方法與技巧。基于此，文章首先從口算教學重視程度、口算教學方法與內容兩個方面分析基礎數學口算教學的現狀與問題，從而探索提高小學生口算技巧與能力的策略。
二、基礎數學口算教學的現狀與問題
第一，口算教學重視程度不高。基礎數學口算教學的首要困境為教師對于口算教學的重視程度不高。在實際教學過程中，教師往往只注重計算方法的教學，并通過大量練習題鞏固學生“筆算”的能力。這里需要注意的是，教師不夠重視學生的口算技巧與能力是有其特殊教育背景的，即基礎數學考核一般采用考試的方式，而口算能力在試卷中難以充分體現，因此教師通過訓練學生“筆算”能力提高其應試水平。[1]第二，口算教學方法與內容陳舊。除了教師對口算教學的重視程度不高，基礎數學口算教學的困境還包括口算教學方法與內容陳舊。口算教學方法與內容陳舊是指教師一般采用與筆算類似的教學方式，通過大量練習題訓練學生的口算能力，而運用刻板的教學方式方法往往得到“事倍功半”的效果。其原因在于口算技巧與筆算技巧不同，小學生并非通過大量訓練就能夠快速掌握口算能力以及很好地解決各種問題。[2]
三、提高小學生口算技巧與能力的策略
第一，培養學生學習口算的興趣。根據前文分析，基礎數學口算教學過程中所存在的口算教學重視程度不高、口算教學方法與內容陳舊等困境阻礙口算教學質量的進一步提高，這也影響學生口算技巧與能力的提升。[3]因此，教師在教學過程中提高小學生的口算技巧與能力首先需要培養學生學習口算的興趣。經典教育學理論認為“興趣是最好的教師”，學生只有擁有口算的興趣，那么他才會有主動練習口算技巧的可能。例如，在學習十幾減8的算法時，可以運用教學道具并提出如下問題：“小白兔來小猴的水果店買水果，小猴的水果店有16個桃子，小白兔要買8個桃子，那么小猴子還有多少個桃子？”在出問題之后，教師還需要讓學生擺學具來算出答案，并以小組為單位進行回答。可見，教師通過設計學生感興趣的題目提高學生學習口算技巧的積極性與主動性，從而提高教學效率。第二，完善學生的口算方法。教師在教學過程中除了需要培養學生學習口算的興趣，還需要完善學生的口算方法。[4]具體而言，口算方法包括類比法、補位法、退位法等等，而教師需要在傳統教學方法的基礎上結合課堂教學內容提升學生對于口算方法的掌握程度。以類比法為例，教師在講授個位數加法時可以列出這樣的式子讓學生思考：8+2+1=？8+2+3=？8+2+4=？8+2+2=？然后教師向同學提出如下問題：“同學們有沒有發現這些計算題中有哪些共同之處？”學生通過比較不同題目的相同點與不同點就能夠很好地掌握“8+2=？”這個問題。此外，小學生還能在此過程中掌握舉一反三的學習方法，在練習其他口算題目時同樣能夠做到方法的推廣。第三，豐富學生的口算經驗。教師在教學過程中還需要豐富學生的口算經驗。不可否認的是，雖然學生口算技巧的提高并不需要通過大量練習題來得到，但一定數量和質量的口算練習能夠提高學生對于口算技巧的熟練運用程度。也就是說，在教授學生口算技巧的同時，還需要進一步鞏固學生的學習成果，這就要求口算練習題的設計需要有針對性，而不能追求“大而全”。與此同時，所出的口算練習題還需要有一定的規律和目的性，通過既定的練習目標與練習方法培養學生的口算技巧與能力，即讓學生把口算變成一種習慣，在不知不覺中進行應用，這樣的訓練才能使學生的口算能力得到較快的提升與發展。
四、結束語
綜合全文，小學生的口算能力、口算技巧與口算經驗對于小學生數學成績和素養具有極端重要性。然而在教學過程中存在教師對于口算教學的重視程度不高、口算教學方法與內容陳舊等困境阻礙口算教學水平的進一步提高，因此教師在提高小學生口算技巧與能力的過程中尤其需要關注以上兩個方面。
作者：張敬玉 單位：臨沂育才小學
參考文獻：
[1]何江玫.追尋計算外數學的魅力——淺談在低年級計算教學中提高學生數學思維的策略[J].課堂內外•教師版,2014(03).
[2]楊淑龍.科學訓練，培養能力——基礎數學教學中培養學生口算能力的有效方法[J].當代教育實踐與教學研究:電子刊,2015(06).
[3]張少雁.基礎數學教學中培養學生口算能力策略的研究[J].軟件:電子版,2013(12).
[4]李飛燕.優化口算教學策略，提升學生口算能力——培養低年級學生口算能力的策略研究[J].學生之友:下,2013(03).
