前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學數學教學中數學思想方法的滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】小學階段是培養學生數學能力的重要階段，因此在教學過程中，教師應將數學思想方法用科學的方式在教學過程中進行滲透。本文，主要對小學數學教學中滲透數學思想方法進行了研究，希望能夠促進學生的綜合素質發展以及小學數學教學水平的提升。

【關鍵詞】小學數學；數學思想方法；滲透

數學作為小學學習中的主要基礎學科，對學生未來的學習發展產生著深遠影響，因此在小學數學的教學過程中，教師要仔細分析數學大綱和教材中蘊含的數學思想方法，用科學有效的方式滲透到教學過程中，豐富學生的創新思維，培養學生創新意識，幫助學生進行全面健康的學習發展。

1.小學數學教學中滲透數學思想方法的重要性

1.1可有效激發學生的學習興趣

小學階段的教育大多屬于啟蒙教育范圍，因此該階段的教育水平也將直接影響學生今后的學習生涯，可以說小學階段的學生自身的思維能力、理解能力、應用能力都處在一個逐漸成熟的階段，因此在小學數學教學中滲透數學思想方法，可以有效豐富學生的思維理解能力，并促進解決問題和獨立思考能力的提高，這對提升學習興趣具有重要意義。

1.2貫徹落實素質教育的實施

在傳統教學模式中教師主要是對數學學科中的公式定理、理論知識等內容進行灌輸，這樣的背景下，很難實現全面素質教育的目標，而在數學教學中滲透數學思想方法，可有效提升學生在學習過程中的觀察能力、分析能力和解決能力，這大大豐富了學生思考問題的角度，這種數學教學中的改革，有效落實了全面素質教育的目標。

1.3豐富學生的數學學習思維

數學思想方法的滲透能夠有效提升學生處理數學問題的效率，死記硬背式的學習方法早已淘汰，而數學思想方法就像在數學學習中的一股清流，豐富了學生的學習思維，讓學生通過多個角度的思考和靈活的技巧解決數學問題，形成了自身成熟的答疑解惑的思維體系，因此數學思想方法的滲透是十分有利的。

2.小學數學教學中滲透數學思想方法的策略

2.1通過構建教學目標進行數學思想滲透

要想保證數學思想方法在小學數學教學中的高效滲透，促進學生的思維能力提升，教師就要在教學過程中設置科學合理的教學目標，并圍繞該教學目標進行數學思想方法的滲透。在實際教學過程中遇到難度較大的教學問題時，可以將教學目標和數學思想方法進行有效結合，來對疑難問題進行解決，最終提升教學效果。例如，在關于“除法”的學習過程中，教師可以根據教學目標，制定不同的教學方法，可以引導學生將小數轉化成整數在進行除法計算，這種變通的解題方式，不僅簡化了解題過程，也開發了學生的思維模式。通過教學目標的設立，可以將教學內容與數學思想方法相互融合，有利于學生對數學思想方法的理解和自身學習成績的提升。

2.2在探索解題思路中滲透數學思想方法

俗話說“師傅領進門，修行在個人”，學生才是學習過程中的主要角色，教師應通過合理的方式引導學生觀察問題和解決問題，來提升學生的綜合能力。在數學學習過程中，解題過程占據了學習的主要形式，并從中獲得了數學思想方法的實際體驗，也得到了對解題思路的深入理解。在進行“雞兔同籠”的學習過程中，學生在初次遇到該類型的例題時表現出了畏難情緒，教師要引導學生用題目中的大數值轉變為小數值，簡化例題難度，讓學生在由淺入深的學習中，解決問題，通過不同方式和不同思路的解題過程，滲透不同形式的數學思想方法，這種將解題過程和數學思想方法有效結合的方式，有效提高了學生的思維創新能力。

2.3在知識復習中滲透數學思想方法

我們常常提及的“溫故而知新”，幾乎可以適用于任何學習過程中，而小學數學的教學中應用該方法，也能大大提高學習效率，加強數學思想方法的滲透效果。溫習之前的數學知識，可以以不同的角度和不同的思路重新思考學習內容，這對加深學生對數學知識的深度理解，培養學生的創新思維能力具有重要影響，教師引導學生進行數學知識溫習的過程中，要減少學生急于求成的心理狀態，在熟練掌握已學知識的基礎上，才能夠進行下一步學習計劃，時常進行知識復習和反思，可以幫助學生認識自身學習方法的不足并加以改善，從而提升教學效果。

2.4主要加強數形結合思想的培養和應用

在小學數學教學中，應用數形結合的思想方法，幫助學生進行數學知識學習，是非常有效的教學方式，也是最為適合小學階段學習的數學思想方法。在教學過程中幫助學生將數字與圖形進行轉化，將抽象的內容轉化為形象的事物，可以幫助學生靈活掌握學習內容。例如，在講解“倍數”知識點的時候，教師可以準備一根繩子，每增加一倍將繩子對折一次，最后將繩子剪斷，通過繩子的根數，來了解倍數的意義，這種樹形結合的思想方法，可以幫助學生更高效的理解數學知識，并鼓勵學生自身也可以應用數形結合的思想方法，來提高學習效果。綜上所述，當前小學數學教學中，數學思想方法的滲透還有很大的發展空間，要響應新課改的教學目標，以培養學生的學科核心素養為根本目的，在小學數學中更加高效地實施數學思想方法滲透，不斷提升小學數學教學的質量。

參考文獻：

[1]帖有順.論小學數學教學中數學思想方法之滲透[J].學周刊,2019(01):88-89.

[2]孫保華.小學數學教學中滲透集合思想的有效途徑[J].江西教育,2018(32):29-32.

[3]楊春娥.小學數學教學中數學思想方法應用研究[J].華夏教師,2018(30):32.

[4]高風濤.數學思想在小學數學教學中的滲透研究[J].數學學習與研究,2018(20):54.

作者:王曉晶 單位:鹽亭縣金雞鎮中心小學