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摘要：在新時期的民族聲樂教學過程中，文化素養的提升越來越受到音樂人的重視。只有在充分掌握專業技能的同時具備了足夠的文化素養，才能在作品的演繹過程中，準確的把握好作品的文化內涵，帶動作品情感的表達，進而詮釋好作品的音樂風格。因此，筆者認為，我們在民族聲樂教學過程中需要更新對于文化素養的認知。并通過科學的教學方法從本質上提升文化素養的整體水平，為民族聲樂的健康發展提供動力。本文筆者首先通過對民族聲樂中文化內涵的共性與個性分析，了解文化素養對于聲樂學習的重要性，并進一步探討如何在教學實踐中提升音樂文化素養。

關鍵詞：民族聲樂；教學實踐；文化素養

中國民族聲樂發展至今不僅擁有悠久的歷史，聲樂藝術中所具有的表現力也是非常生動的。進入民族聲樂發展的新時期以來，我國的民族聲樂演唱在繼承民歌、戲曲說唱藝術等傳統藝術的基礎上，創新性的融入了西方的聲樂唱法，但由于其有根本性的區別，這也使我國的民族聲樂藝術正式進入新的發展階段。之后，隨著民族聲樂學科的設立，在民族聲樂工作者們的不斷努力之下，我國民族聲樂的發展也越來越具有規范性、學術性與系統性的學科。在學校教育甚至社會文化教育中都占據著非常重要的地位。但近年來在民族聲樂的演唱中，對作品范本式演繹的現象越來越多，雖然學界內看法不一。但也有一部分學者指出，這是一部分民族聲樂演唱者缺乏足夠的文化素養的結果，對于作品中的文化內涵沒有準確的理解與把握。應對這種現狀的措施只能是回歸到民族文化內涵與價值的體驗之中，進而在聲樂教育的實踐中全面提升演唱者的文化素養和水平。

一、民族聲樂的文化內涵

民族聲樂藝術是聲樂藝術中的重要分支，其最廣為人知的概念就是指本國民族的藝術，根據不同的地域、風俗以及生活環境的不同，對不同地區的民族聲樂藝術進行劃分。不同地域文化也是根據不同民族文化與地域環境的不同具有不同的藝術特色。聲樂藝術也是以此為劃分點，從不同的作品中體現著民族文化，其中也蘊含著非常豐富的文化內涵，這也是民族聲樂的基本屬性之一。

（一）共性體現

民族聲樂在發展過程中也有著自己明確的學科定位與方向。其蘊含的豐富的文化無不體現出了鮮明的民族性。不同民族中也會擁有不同的民族音樂形態，這與本民族的本體文化是有直接聯系的。我國的民族聲樂就是民族文化發展過程中的產物，在民族文化的孕育中發展起來，又體現著我國的民族文化并根植于我國民族文化的土壤之中。經過不斷的創新與發展，在繼承其他藝術形式的基礎上，形成了自己獨有的文化內涵，正是在這種文化共性的基礎之上，通過民族化的語言去表達情感。民族聲樂作品中對于社會的時代性也有一定的體現。因此，不同的聲樂作品中會對民族文化的發展歷程也會有一定的反映。從文化內涵中反映出不同時期的社會文化底蘊。

（二）個性差異

我國是一個典型的多民族國家，不同的民族受不同地域因素的影響，具有很大的文化差異，不同的民族聲樂也會因為地獄的不同劃分出不同的民族聲樂區。因此，不同地區的民族聲樂作品也顯示出不同的文化特色，在聲樂作品的演唱與處理方面就可以明顯感受到作品之間的差異性。通過了解不同民族與不同地區作品中的文化內涵，也需要對該地區的文化加以了解，才能在演唱過程中將文化的特色呈現出來。聲樂的學習過程也是分為不同階段的，其中，基本的文化素養可以幫助演唱者解決演唱過程中表達作品的情感、控制自己的表演狀態以及體現作品的風格等方面有一定的幫助，隨著文化素養的提高，可以幫助演唱者進一步解決演唱過程中對于聲音的審美、表演狀態以及作品的細節演繹等方面有一定幫助。我們也可以理解為，基本的文化素養可以幫助演唱者把握作品中文化的共性特征，較高的文化素養可以幫助演唱者在準確把握聲樂作品藝術內涵的基礎上，融合自己對作品價值的理解進行演唱的二度創作，通過自己的演繹引起聽眾情感的共鳴。每一首經典的聲樂作品都會有其想要突出的文化內涵，對于民族聲樂作品來說，文化共性更多的體現在作品的民族時代性方面。比如作品《白毛女》就是在延安文藝座談會之后創作出來的，它在我國民族歌劇的發展史上具有里程碑式的意義，也為之后我國民族聲樂的發展奠定了基礎。發展至今，也已經有不同版本的《白毛女》問世，但不同版本的作品中所承載的時代意義也有著很大的差別。原版的《白毛女》是以舊社會中的階級矛盾為發展主線，直觀的反映了社會現實。歌劇中的角色都非常具有社會代表性，因此，作品也被賦予了豐富的時代文化內涵。之后歌劇《白毛女》有在文化部的組織下重新編排，更多的是為了傳承我國的優秀傳統文化，弘揚愛國主義精神，也是我國文化軟實力的一種體現。在文化的個性方面，《白毛女》中在民間音樂的基礎上充分吸收了我國傳統戲曲的元素。曲調方面采用了北方民歌，并融入陜北音樂元素，與歌劇內容緊密結合在一起；新版的《白毛女》在保留原作經典性的基礎上，為了適應現代觀眾的音樂審美需求，又融入了新時代的創作特點，突出了音樂的旋律性以及歌唱性的特點。

二、文化素養對聲樂學習的重要性

（一）聲樂學習與文化素養的關系

聲音和音樂以文學語言的形式結合在一起才能稱之為聲樂，演唱者自身所具備的文化水平與藝術鑒賞能力與音樂的表達之間存在著直接的聯系。但是，在實際的聲樂學子過程中，很多的演唱者認為學習聲樂就是把歌唱好，對于作品中所體現的文化內涵以及藝術價值都不必要深究，這種觀念是錯誤的。歌唱者的文化素養在聲樂演唱的過程中起著至關重要的作用，在作品的完整表達方面，兩者是相輔相成的。缺少了文化素養的積淀，對作品的詮釋也是不完整的。通常情況下，聲樂作品是由旋律和歌詞共同構成的，優秀的聲樂作品從旋律到歌詞的諧和程度來說，是非常統一的。比如，在很多的古詩詞聲樂作品中，作曲家會在旋律中加入特殊的滑音處理，再配合古詩詞所特有的的韻律，兩者之間的緊密結合，演唱過程中才會有助于情感的抒發與表達。但對于這樣作品的詮釋也應該是在了解作品文學內涵的前提之下，這樣才可以加深演唱者對于作品文學內容的理解，幫助演唱者更好的詮釋作品的藝術風格。

（二）文化素養對聲樂學習的影響

在聲樂的初級學習階段，如果沒有足夠的文化素養，演唱的過程中會出現表情呆滯，歌詞無法表達出作品的藝術內涵，也無法體現出作品的風格。因為在聲樂作品中，歌詞是觀眾了解作品最基本的、也是最初級的形式，如果缺乏文學知識的積淀，自己就會對作品的表達產生誤解。比如在歌曲《玫瑰三愿》中，最后一句中有一個“謝”字，但要提前了解它的文學含義的前提下，它應該讀作“xia”，如果演唱出現錯誤就會曲解作品的意思，也會影響作品意境的塑造。其次，很多的演唱者會在學習聲樂的過程中通過錄音模仿演唱者的演唱技巧，這樣對于節奏、音準以及歌詞的把握會有一定幫助，但是對人物情感的表達就沒有明確的認知。如果在演唱之前演唱者就對作品的創作的有一定的認知，在演唱的過程中就容易將自己置身于作品中，也有更為主觀的情感表達。在聲樂的逐步學習中，在追求聲音審美和技巧的基礎上，如果沒有文學素養的支撐也會出現其他的一些表演失誤。這也取決于演唱者對于自身條件的認知以及音樂審美的判斷，和諧都是對演唱者文化素養的基本要求。再者，不管是歌劇作品還是歌曲，其中都有非常豐富的文化信息，如果缺乏文化素養，對于作品的思想內涵以及意境的表達就無法深入，就會造成表演與作品的脫節。因此，提升文化素養在民族聲樂教學過程中是非常必要的。

三、如何在教學實踐中提升文化素養

（一）對民族聲樂文化教育水平的全面提升

在民族聲樂的教學中，我們需要樹立正確的學習理念，通過切實有效的措施，提升民族聲樂的教育水平。首先可以通過加強基礎文化課程的教育，加強文化素養的提升，尤其是中等學校的文化教育水平，從高中就開始抓起。其次是創新對于相關課程的設置，改善現有音樂教材對于其中音樂作品的相關介紹，可以通過文字讓學生們對于作品有更多的了解，這樣才可以在把我作品文化內涵的前提下，對作品有更深入的了解。還可以通過開放式的教學模式，加強學科與社會文化研究機構或學者之間的聯系，對于重點的音樂課題可以邀請相關的學者到校開展文化交流的講座，在提升學生們文化素養的同時，也拓寬了他們的學術視野。在不斷地積累過程中也會逐步更新他們對于很多民族傳統文化的認知，增加學術的積累。

（二）在實踐過程中實施多方式教學

在實踐過程中也可以通過多種教學方式進行文化素養的提升。首先可以加強民族聲樂教學中的采風實踐，這對于民族聲樂的教學也有非常重要的現實意義。我國豐富的民族文化使我們民族聲樂作品創作的基礎，其文化價值與內涵也是值得我們好好去探尋的。采風對于民族聲樂的發展也具有非常重要的意義，通過采風，可以更加充分的挖掘民間音樂的資源，了解不同地區不同民族之間的音樂文化。只有通過實地的考察，切身感受當地的文化氛圍，在接觸到不同地域的作品時，才可以把握住作品中細微的情感表達。此外，還可以增加民族歌劇作品的演唱實踐，民族歌劇的發展有力的推動了民族聲樂的發展。與單一的民族聲樂作品而言，在民族歌劇中我們可以接觸到更多融合舞蹈、戲劇、音樂等多方面的綜合藝術。這對于聲樂演唱著有著更高的要求，對于文化素養的積累更使如此，通過民族歌劇的表演與學習，可以訓練演唱者更加深入的分析與把握作品內涵，這在提升文化素養方面也是至關重要的。

（三）文化素養其他的提升途徑

聲樂學習的過程中除了加強自己技巧的學習，還可以增加中外的文學作品的涉獵，積累文學知識，提升自己的文化素養，這樣在聲樂作品的演唱過程中就可以準確將作品的思想內涵傳達出來，將作品自身的風格完美的演繹出來。多看一些經典的人物傳記也是一種不錯的方式，他可以幫助我們了解不同的人生價值觀，閱讀不同的人物傳記可以更好的了解創作者所具有的深厚文化底蘊。在創作時，把握時代的背景信息，通過自己的文化底蘊的積累，對作品有更為全面把握。此外，可以在日常生活中經常記錄自己的學習心得，演出實踐的感想以及自己在學習中存在的一些問題。及時的記錄自己的學習狀態不斷地進行總結，通過積累也是自己文化素養積累的一個過程。此外，還有很多提升自身文化素養的方式，但是都是需要長時間堅持的，只有這樣才能逐步的提升自己的文化素養。

四、結語

音樂文化的進步可以在一定程度上反映一個時代的面貌，給人們一定的價值導向以及精神的引領。民族聲樂教育者們的教育方式、思想水平以及文化素養是根本的。因此，在實踐過程中，作為文藝工作者除了不斷提高自身的專業技能外，還要逐步加強自己的文學素養，知識修養以及藝術涵養。民族聲樂使我國民族藝術不可或缺的重要一部分，因此在保持其自身發展的同時，需要從全局出發，才能取得長遠的進步與發展。民族聲樂教育又是民族聲樂藝術發展的指向標，因此必須強調文化素養提升的必要性，這樣才可以在傳承我國民族文化的同時，又使得民族文化保有不斷地生命力。

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作者:唐辰 單位:蚌埠學院